勞 琨

（湖南中醫(yī)藥大學(xué)湘杏學(xué)院，湖南 長沙 410007）

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，各種各樣的移動通訊設(shè)備改變了人們的學(xué)習(xí)和生活，同時為各行各業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了基礎(chǔ)。大學(xué)課堂的教學(xué)對我國的人才培養(yǎng)至關(guān)重要，大學(xué)教師在進行課堂教學(xué)的過程中，需要首先分析移動通訊設(shè)備對學(xué)生學(xué)習(xí)的利與弊，積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術(shù)的優(yōu)勢，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。對此，下文就互聯(lián)網(wǎng)時代基于移動通訊設(shè)備的大學(xué)課堂教學(xué)變革進行簡單探討，以供參考。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代移動通訊設(shè)備對大學(xué)生的影響

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，大學(xué)生使用移動通訊設(shè)備已經(jīng)成了社會的普遍現(xiàn)象，移動通訊設(shè)備的使用為學(xué)生提供了更多獲取信息和知識的方式，并且還提高了信息獲取的速率，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都創(chuàng)造了極大的便利。除此之外，一些大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中甚至有多部移動通訊設(shè)備，移動通訊設(shè)備對大學(xué)生的影響較大，首先，移動通訊設(shè)備加快了知識和信息的共享。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生可以通過移動通訊設(shè)備獲取相關(guān)的知識和信息，移動通訊設(shè)備實現(xiàn)了信息的快速傳遞，提高了信息的共享性，大學(xué)生可以通過移動通訊設(shè)備實現(xiàn)各項信息的交流和溝通，從互聯(lián)網(wǎng)上獲取更多的學(xué)習(xí)資源和知識。其次，大學(xué)生使用的移動通訊設(shè)備多種多樣，具體包括平板電腦、MP4、手機等移動通訊設(shè)備，通過使用多種多樣的通信設(shè)備有利于學(xué)生獲取相關(guān)知識以及進行各項娛樂活動。最后，大學(xué)生將移動通訊設(shè)備帶入到課堂學(xué)習(xí)中，發(fā)揮了移動通訊設(shè)備的一定優(yōu)勢，但在該過程中也存在著一定的弊端，需要進行深入的探討和研究[1]。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下移動通訊設(shè)備進入大學(xué)課堂的現(xiàn)狀

1.在校大學(xué)生手機覆蓋率達99%以上

目前，由于移動通信設(shè)備的普及，在校大學(xué)生的手機使用率達99%以上，在校大學(xué)生至少人手一部手機，學(xué)生將移動通訊設(shè)備帶入課堂，可以利用相關(guān)設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的提交，為教師和學(xué)生創(chuàng)造了一定的便利。除此之外，一些大學(xué)生攜帶有平板電腦，將手機和電腦進行結(jié)合使用完成相關(guān)的課堂作業(yè)。由此可見，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都離不開移動通訊設(shè)備，學(xué)生可以使用設(shè)備完成相關(guān)的學(xué)習(xí)工作，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對教師的講解有疑惑，還可以通過移動設(shè)備的使用查詢相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，也可以利用通訊設(shè)備進行自學(xué)等任務(wù)。

2.部分學(xué)生在課堂上過度使用手機影響學(xué)習(xí)

移動通訊設(shè)備的使用為學(xué)生創(chuàng)造了較多的便利，同時，移動通訊設(shè)備也會為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的弊端。在大學(xué)課堂上學(xué)生帶入手機進行學(xué)習(xí)，部分的學(xué)生在課堂上過度使用手機，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。更為嚴重的是，如果過度使用手機的局面長期進行就會進一步導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代，移動通訊設(shè)備為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來便利的同時也為學(xué)生造成了一定的困擾，怎樣將大學(xué)課堂移動通訊設(shè)備的使用把控好是一個急需解決的問題，在進行大學(xué)課堂教學(xué)變革的過程中需要提高對該問題的重視程度。

3.互聯(lián)網(wǎng)和大學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，許多大學(xué)課堂采用了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教學(xué)模式進行課堂教學(xué)，在這樣的課堂教學(xué)過程，學(xué)生可以通過通訊設(shè)備獲取各項學(xué)習(xí)資源和知識，教師也可以利用該教學(xué)模式全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)習(xí)成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。但在應(yīng)用該教學(xué)模式的過程中，也具有一定的利與弊，相關(guān)的大學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的移動通訊設(shè)備使用情況進行衡量和應(yīng)用，科學(xué)有效地將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造便捷的外部學(xué)習(xí)條件，營造開放性和民主性的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為我國的人才培養(yǎng)作出貢獻[2]。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代基于移動通訊設(shè)備的大學(xué)課堂教學(xué)變革有效措施

1.幫助大學(xué)生樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)認知

首先，為了從根本上避免學(xué)生在課堂上過度使用移動通訊設(shè)備阻礙學(xué)習(xí)的情況，教師要對學(xué)生進行積極正確的引導(dǎo)，為大學(xué)生樹立正確的移動通訊設(shè)備使用認知，防止大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。通過互聯(lián)網(wǎng)認知的樹立可以為學(xué)生學(xué)習(xí)做出重要的保障，避免學(xué)生過度使用移動通訊設(shè)備帶來不良的影響。

例如，教師首先可以對大學(xué)生的身心發(fā)展特點進行深入的總結(jié)和研究，根據(jù)相關(guān)的研究結(jié)果對學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)使用認知引導(dǎo)，端正大學(xué)生使用移動設(shè)備的態(tài)度。其次，大學(xué)教師還可以為學(xué)生提供相關(guān)的講座，讓大學(xué)生進一步了解移動通訊設(shè)備的利與弊，保證大學(xué)生在使用通訊設(shè)備的過程中做到自我約束、有效控制、不濫用、不沉迷。最后，大學(xué)教師在課堂上利用“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教學(xué)模式時，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用通訊設(shè)備進行自學(xué)，通過該方法不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)知識[3]。

2.積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式

在移動通訊設(shè)備普及的情況下，大學(xué)教師在進行課堂教學(xué)的過程中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，將移動通訊設(shè)備引入課堂教學(xué)過程中，積極發(fā)揮移動通訊設(shè)備的優(yōu)勢，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及在課堂中的參與度。在大學(xué)課堂的教學(xué)過程中，教師要注意對學(xué)生使用手機的行為進行規(guī)范，鼓勵學(xué)生利用移動通訊設(shè)備進行學(xué)習(xí)，杜絕或減少學(xué)生過度使用手機的情況。

例如，在實際的大學(xué)課堂教學(xué)過程中，部分教師持有學(xué)生在課堂上使用移動通訊設(shè)備就是影響課堂教學(xué)的觀點，該觀點具有一定的片面性，由于移動通訊設(shè)備對課堂教學(xué)具有一定的優(yōu)勢和劣勢，因此，教師在進行課堂教學(xué)改革的過程中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄一些較為片面的觀念。因此，在大學(xué)課堂教學(xué)變革的過程中，教師可以對學(xué)生在課堂中使用手機的情況進行規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在遇到不懂的知識點時運用移動通訊設(shè)備進行查詢和了解，如果在相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要進行拓展的情況下，也可以利用移動通訊設(shè)備進行學(xué)習(xí)資源的獲取。除此之外，教師還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，對現(xiàn)有的大學(xué)課堂教學(xué)進行教學(xué)模式的改革，例如教師可以在課堂上積極利用各種多媒體數(shù)據(jù)進行教學(xué)講解。同時，學(xué)校也要制定相關(guān)的制度，規(guī)范教師和學(xué)生在課堂上移動通訊設(shè)備的使用。高?？梢詫處熓褂梦⒄n、翻轉(zhuǎn)課堂等進行教學(xué)的行為進行鼓勵和表揚，進一步實現(xiàn)大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，形成完整的課堂互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在進行大學(xué)課堂教學(xué)變革的過程中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍也起到了重要的作用，教師要提高營造學(xué)習(xí)環(huán)境的重視程度，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確使用移動通訊設(shè)備，不斷提高自身的自我約束力和自我學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，可以大大緩解學(xué)生在課堂上過度使用手機的情況，促進學(xué)生的發(fā)展和課堂的建設(shè)。

例如，學(xué)校在進行學(xué)習(xí)環(huán)境和校風(fēng)的建設(shè)過程中，要與時俱進，應(yīng)用相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱愛。因此，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)校特色和時代背景進行校園環(huán)境建設(shè)，例如可以構(gòu)建以本校教學(xué)特色為主的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，將該學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用到教師的課堂教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵學(xué)生在課堂上積極利用移動通訊設(shè)備在平臺上進行學(xué)習(xí)和交流分享。為了進一步規(guī)范學(xué)生使用移動通訊設(shè)備的行為和時間，在進行學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)過程中可以設(shè)置相關(guān)的時間監(jiān)督功能，對學(xué)生使用學(xué)習(xí)平臺的用途和時間進行監(jiān)管，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生使用移動通訊設(shè)備的良好習(xí)慣。

4.積極利用移動通訊設(shè)備豐富課堂教學(xué)

為了進一步發(fā)揮移動通訊設(shè)備對大學(xué)課堂的影響優(yōu)勢，大學(xué)教師要學(xué)會積極利用各項移動通訊設(shè)備對教學(xué)課堂進行內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。由于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活離不開移動通訊設(shè)備，同時通訊設(shè)備也為學(xué)生與老師之間的交流和共享提供了便利，因此，教師要加大對移動通訊設(shè)備的利用，采用科學(xué)正確的方法引導(dǎo)學(xué)生利用通訊設(shè)備，同時加強與學(xué)生的互動與溝通，全面提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

在大學(xué)中學(xué)生在課堂上使用移動通訊設(shè)備的現(xiàn)象較為普遍，在這樣的背景下，教師要想提高教學(xué)質(zhì)量和效率就要學(xué)會利用各項通訊設(shè)備中的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，教師在課堂中可以鼓勵學(xué)生利用搜索引擎進行學(xué)習(xí)資源的查找和了解，教師還可以為學(xué)生推薦專業(yè)的學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教師在引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，可以要求學(xué)生利用搜索引擎對課堂的相關(guān)知識點進行搜索和自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束之后，進行相關(guān)的知識補充或者知識交流分享，在營造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍的情況下約束學(xué)生使用移動通訊設(shè)備的行為。教室還可以積極利用雨課堂互聯(lián)網(wǎng)平臺進行課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中利用該平臺對學(xué)生進行簽到、隨機點名提問、投票等教學(xué)工作，利用雨課堂程序為課堂教學(xué)提供便利性。除此之外，教師在進行相關(guān)的案例教學(xué)的過程中也可以積極利用各大通訊設(shè)備進行教學(xué)，首先，教師為學(xué)生提供相關(guān)的教學(xué)案例以及基本資料，要求學(xué)生對提供的信息和資料進行搜索以及整理，通過課堂學(xué)習(xí)小組的討論和學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師還可以利用新聞網(wǎng)站、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)信息工具對課堂的教學(xué)內(nèi)容進行豐富，例如在進行相關(guān)專業(yè)知識的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合新聞網(wǎng)站的熱點事件進行舉例和分享，利用現(xiàn)有的實際例子進行教學(xué)，加深學(xué)生對課堂知識的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以通過QQ等即時通訊軟件建立相關(guān)的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)群組，在群組中為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在碎片化的時間進行學(xué)習(xí)和知識鞏固。同時，利用即時通訊軟件也可以加強學(xué)生與老師之間的溝通交流，便于學(xué)生在遇到困難或問題時及時與老師反映與溝通。在教學(xué)方式上，教師要做到積極創(chuàng)新和大膽應(yīng)用，教師可以將網(wǎng)絡(luò)新聞融入課堂教學(xué)過程中，通過一定的網(wǎng)絡(luò)新聞融入提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。例如，教師在對財務(wù)管理的相關(guān)課程進行教學(xué)和講解的過程中，可以將阿里巴巴上市的相關(guān)故事以及基本資料進行教學(xué)和分享，通過實際的例子和相關(guān)故事引發(fā)學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師還可以鼓勵學(xué)生利用通訊設(shè)備對所講述的新聞故事進行熱點跟蹤，通過自主的搜索與學(xué)習(xí)了解網(wǎng)絡(luò)新聞事件的進展，從而引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和知識有更深的了解。教師在教學(xué)過程中也要引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，在使用移動通訊設(shè)備的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教師在對投資管理的相關(guān)課程進行教學(xué)的過程中，可以鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)或平板電腦帶入到課堂中，利用手機或電腦對各類證券交易平臺進行訪問和查詢，教師還可以為學(xué)生分享各類財經(jīng)評論文章，為學(xué)生提供及時財務(wù)分析資料，通過實際的操作促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實際操作能力。教師還要積極利用通訊設(shè)備，加強與學(xué)生的溝通和交流，例如教師可以在課堂上利用微信群提高互動水平，還可以利用各項課堂教學(xué)軟件為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，在學(xué)習(xí)平臺上鼓勵學(xué)生積極發(fā)表言論和分享相關(guān)知識，教師也可以在學(xué)習(xí)平臺上及時為學(xué)生解決問題或提供自己的意見建議，通過教師與學(xué)生的深入交流和分享實現(xiàn)大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。教師還可以積極利用QQ群不斷加強學(xué)生之間的學(xué)習(xí)討論和交流，例如在大學(xué)課堂的教學(xué)過程中，每上一門課相關(guān)的教師都可以建立相應(yīng)的QQ群聊讓學(xué)生加入其中，學(xué)生可以在群聊中向教師提出疑問或建議，教師也可以在群聊中發(fā)布與課堂相關(guān)的學(xué)習(xí)資源通知以及作業(yè)等，通過群聊將學(xué)生與老師緊密聯(lián)系在一起，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)對接錯誤等不良問題。為了便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可以鼓勵學(xué)生將電腦帶入課堂中，利用平板電腦進行互動式的教育。例如，大學(xué)教師在進行管理信息系統(tǒng)課程的接受過程中，可以讓學(xué)生利用電腦進行相關(guān)系統(tǒng)的操作模擬，通過實際的模擬提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。除此之外，教師還可以鼓勵學(xué)生利用電腦進入網(wǎng)絡(luò)實驗室進行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)上的各類試用版軟件進行相關(guān)實驗操作以及模擬實驗，大大降低實驗教學(xué)的成本，實現(xiàn)大學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化。最后，教師要利用移動通訊設(shè)備完成相關(guān)的課堂評價與反饋，教師可以利用手機云端操作為學(xué)生提供相關(guān)的課堂反饋投票選項，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的知識和對課程的意見建議進行投票，教師根據(jù)最終的投票結(jié)果進行后續(xù)的課堂建設(shè)和改革，在保證課堂教學(xué)的質(zhì)量的前提下滿足學(xué)生的需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步，大學(xué)生使用移動通訊設(shè)備已經(jīng)成為普遍的社會現(xiàn)象。在這樣的背景下，相關(guān)的教師要注重對學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)認知的引導(dǎo)，為學(xué)生樹立正確的移動通訊設(shè)備使用榜樣，同時也要積極利用移動通訊設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式，進一步改善大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。