文|徐杰 圖|柳三變

得語文者得什么？如果這是一道填空題，我相信百分之九十以上的語文老師都會填“天下”。這其實也是一種“自嗨”。

我看不出“得語文”與“得天下”之間有什么必然的邏輯關(guān)聯(lián)。我當(dāng)年高考，語文成績排名全校前幾，數(shù)學(xué)不及格，于是只好復(fù)讀。

在應(yīng)試教育的語境中，得什么就“得天下”之說，肯定是不科學(xué)的，但如果把“得”改為“失”，這個道理就講得通。只要是中考、高考學(xué)科，哪一科差了都不行。這是制度，也是現(xiàn)實。

既然“得語文者得天下”是一種“自嗨”，那么我們該如何做好這道填空題呢？答案可以是多元的。

得語文者得“人緣”。語文的核心素養(yǎng)是什么？專家們的論述伙矣，讓我用通俗的話來說，就是“聽得懂人話，會說人話”。學(xué)好語文，最大的功能正是“聽得懂人話，會說人話”。在人際交往中，一個善于“聽話”、善于“說話”的人，往往能為自己營造一個良好的人際交往氛圍。語文素養(yǎng)好，情商高，人緣好，這三者之間應(yīng)該有因果關(guān)聯(lián)。

得語文者得“快樂”。有一種快樂，跟賺錢多少無關(guān)，跟地位高低無關(guān)，你只要喜歡閱讀，就能擁有這種快樂。在閱讀中，我們能開闊視野，與古今中外的偉人對話，從而遇見更美好的自己。學(xué)好語文，喜歡閱讀，即使沒有考上名校，哪怕名落孫山，你一樣可以擁有快樂的生活，擁有深遠(yuǎn)的精神追求。我一直以為，《平凡的世界》中，坐在煤井邊讀著書的孫少平，一樣是有“天下”的人。

得語文者得“從容”。當(dāng)今社會，充斥著焦慮、貪婪、急功近利，世界之大，幾乎就擺不下一張安靜的書桌了。怎么讓一個人靜下來，聽聽自己內(nèi)心深處的聲音？怎么讓一個人慢下來，慢慢走，慢慢欣賞？急著趕路的人，怎么可能發(fā)現(xiàn)并欣賞路邊的風(fēng)景？得語文者，心更容易靜，心更容易清，所以，他們的生活更從容。

得語文者得“滿足”。因為語文，因為閱讀大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，所以語文人的胸襟應(yīng)該更開闊，所以語文人更容易“滿足”：幾個好友，一頓便飯，一番神聊……都能帶來極大的滿足。據(jù)我觀察，語文老師群體，對學(xué)校對學(xué)生的牢騷相對要少，負(fù)面情緒的相互擴(kuò)散影響也小得多，也就是語文老師更“想得開”。

您若有興趣，這道填空題還可以繼續(xù)做下去。

其實，即使是在競爭激烈的高考中，“得語文”最多只是多幾分競爭力，而且這還得依賴于其他學(xué)科沒有“跛腳”。對一個學(xué)生來說，“得語文”了，充其量就是在語文這個學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得了成績。但是，老師為了凸顯自己執(zhí)教學(xué)科的重要性，妄言“得天下”，不僅不科學(xué)，更有誤人子弟的嫌疑。

反過來想想，劉邦這個無賴，得了天下，不見得語文有多好。

動不動就說“天下”，就說“我和天下”，就說“我教的學(xué)科和天下”，是對學(xué)生的誤導(dǎo)。