段珍珍

（新鄉(xiāng)學院 圖書館，河南新鄉(xiāng) 453000）

圖書館文化建設應當以科學文化知識的指導和相關的理論為重點。對于各個學校而言，圖書館的管理有助于良好校園文化的建設。在全球信息化的背景下，抵御文化思潮自由流動所帶來的沖擊已經(jīng)成為各行各業(yè)關注的一個重點問題，而通過對學校圖書館的文化環(huán)境進行改造，相關人員就可以實現(xiàn)校園文化的高水平建設。圖書館內(nèi)擁有眾多的藏書和電子信息，可以為學生和教師的學習、研究提供支持。因此，圖書館在文化傳播方面發(fā)揮著非常重要的作用，在塑造校園文化的過程中，學校也要重視圖書館的作用，讓圖書館能真正地發(fā)揮文化的導向價值，實現(xiàn)校園文化建設的高水平發(fā)展。但是，從當前階段學校圖書館管理的現(xiàn)實狀況來看，在現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的影響下，信息檢索方式不斷更新，圖書館在校園文化中的作用受到了一定程度的影響。如何進一步激發(fā)圖書館的影響力，發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢及潛力，已經(jīng)成為圖書館管理者關注的一個重點問題，只有讓圖書館成為校園文化的中心，在加強內(nèi)部與外部聯(lián)系的基礎之上，才能實現(xiàn)校園文化建設的高水平發(fā)展，而這也是圖書館管理中必須關注到的。

1 圖書館在校園文化建設中的作用

圖書館在校園文化建設的過程中發(fā)揮著非常重要的作用，通過收集文獻信息和傳遞文獻信息，學生在學習的過程中可以獲得更大的進步。眾所周知，圖書館在我國整個教育體系中占據(jù)著非常獨特的地位，而相關人員如果能發(fā)揮圖書館的價值，就可以在學生成長和發(fā)展的過程中通過圖書館文化性功能的發(fā)揮，促進學生的多元化發(fā)展。這在構建良好的校園文化和推動學校各方面文化交流中起到了非常重要的作用，也能陶冶師生的情操，提高學生的思想和綜合素質(zhì)[1]。

1.1 實現(xiàn)新時代青年的有效培養(yǎng)

從我國人才培養(yǎng)模式來看，實現(xiàn)新時代青年的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學校和教育部門關注的一個重點問題，而要實現(xiàn)具有理想和文化的新時代青年的有效培養(yǎng)，就必須關注校園文化的意義。校園文化建設離不開圖書館建設，只有發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢，相關人員才可以在學校內(nèi)獲取豐富的文化資源和知識型內(nèi)容。毋庸置疑的是，一所水平較高的學校在教學的過程中是離不開圖書館的，圖書館與校園文化建設有著方方面面的聯(lián)系[2]。學校在發(fā)揮圖書館文化品質(zhì)的過程中，可以進一步找到圖書館對人的塑造功能以及對多元化校園文化的重要影響。一所學校的圖書館是否具備特色與學校圖書館開發(fā)過程中的理念以及圖書館的質(zhì)量有著密不可分的關系，也是校園文化和校園精神的體現(xiàn)。作為學生獲取知識的重要平臺，圖書館可以發(fā)揮知識性功能，讓學生進行資料的查閱，提高個人的心理素質(zhì)及科學文化素養(yǎng)，由此可見，和諧的圖書館文化環(huán)境對新時代青年的培養(yǎng)有重要的意義。

1.2 塑造當代教師和學生的精神氣質(zhì)

圖書館的建設可以塑造當代教師和學生的精神氣質(zhì)。教師和學生的理想追求，很大程度上是通過圖書館呈現(xiàn)出來的，圖書館的發(fā)展與完善，可以凝聚教師和學生的精神力量，因此，在圖書館實際建設的過程中，相關人員必須投入更多的資源和資金。一般而言，當前階段，社會主義核心價值觀已經(jīng)滲透到學校圖書館日常工作及各項文化服務的全過程之中，這對當代教師和學生而言有巨大的啟迪和引導作用[3]。除此之外，圖書館作為構建多元化校園文化的重要組成部分，可以讓教師和學生在參與校園文化建設的過程中，感受到學校校園文化類型的豐富性；在傳播先進科學理念的基礎之上讓教師和學生對知識文化有更強的追求，從而營造良好的學習氛圍，打造學習型的校園主題文化。這在新時代的學校教育體系中是必不可少的，也是發(fā)揮圖書館文化引領作用的體現(xiàn)。

1.3 推動校園文化的創(chuàng)造性發(fā)展

從當前階段學校圖書館與校園文化之間的關系來看，校園圖書館與校園文化建設之間的融合可以發(fā)揮圖書館對校園文化的示范和指導作用。圖書館致力于通過嚴格的管理和優(yōu)質(zhì)化的服務來引導和教育學生。從這一角度來看，圖書館是為教師和學生服務的，因此，圖書館內(nèi)部的各種設施及服務質(zhì)量就影響著校園整體文化水平。在當前階段，許多學校已經(jīng)堅持把圖書館的服務放在第一位，在保障讀者權益的基礎之上，滿足其多元化的要求，以嚴謹治學和實事求是的態(tài)度從事圖書管理工作。這給打造深度融合、互幫互助的圖書管理模式提供了許多的幫助。而圖書館在給讀者提供良好服務的同時，也可以規(guī)范讀者的行為舉止，提高讀者的道德修養(yǎng)。通過有效的管理在學校內(nèi)培養(yǎng)起良好的學風和積極向上的精神。由此可見，圖書館的建設是校園文化建設的重要組成部分，圖書館管理方式的創(chuàng)新可以推動校園文化的創(chuàng)造性發(fā)展。在校園文化建設的整個過程中，圖書館可以發(fā)揮傳播文化和傳遞文明信息的功能，對整個學校校風的形成產(chǎn)生一定的導向性作用。教師和學生的思想及行為會通過閱讀發(fā)生轉(zhuǎn)變，而個人的人生價值也會在閱讀中得到更深刻的體現(xiàn)，這正是圖書館對校園文化建設積極影響的體現(xiàn)。

1.4 發(fā)揮潛移默化的引領作用

圖書館的管理模式對讀者而言是具有潛移默化的引領作用的，對整個校園文化建設而言也是如此。圖書館的文化是通過古今中外各種圖書體現(xiàn)出來的，這種獨特的文化形式呈現(xiàn)出的是圖書館的管理模式和學校的人才培養(yǎng)方式，在這樣的文化環(huán)境引領之下，學校以豐富的圖書且質(zhì)量較高的服務為教師和學生提供了一個綜合性的教育場所，實現(xiàn)了對學生及教師的心理引導。在這一方面，圖書館已經(jīng)體現(xiàn)出了重要的價值，學生在學習和生活的過程中可以從圖書館中汲取營養(yǎng)，這是提高學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。良好的圖書館管理模式可以對學生和教師產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們在這樣的管理方式之下，為實現(xiàn)個人的全面發(fā)展及科學文化素養(yǎng)的提升而不懈努力。對于教師和學生而言，閱讀的導向性作用是十分明顯的[4]。當前階段，許多學校已經(jīng)通過座談會或讀書分享會等活動，引領學生的成長與發(fā)展，鼓勵讀者追求更真實，更深遠的思想并實現(xiàn)開發(fā)讀者智力和提高讀者的能力的目標。而這就在潛移默化中形成了一種屬于學校的自覺的內(nèi)驅(qū)力，以圖書館的文化引領校園文化的發(fā)展。

2 利用圖書館管理推動校園文化建設的策略

上文對圖書館與校園文化之間的關系進行了論述，由此可見，圖書館作為校園師生陶冶情操和提高思想道德品質(zhì)的重要方式，在新時代背景下，發(fā)揮著越來越重要的作用。學校管理者和圖書管理員也應當積極的推動圖書館文化引領和校園文化建設之間的有效結(jié)合。鼓勵學生形成共同的理想，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族文化形成正確的思想價值觀念。具體而言，學校圖書館管理員可以從以下幾個方面推動圖書館管理工作的創(chuàng)新性發(fā)展。

2.1 強化社會主義核心價值觀的引領作用

實現(xiàn)圖書館管理的高效化發(fā)展，需要圖書管理員堅持以社會主義核心價值觀為引領。在保持當前與時俱進的文化建設方向，強化社會主義核心價值觀的引領作用之上，認識到新時期和新階段教師及學生對圖書館的新要求。隨著時代的發(fā)展和社會的變革，傳統(tǒng)的紙質(zhì)版資源已經(jīng)很難滿足學校內(nèi)師生閱讀的需要。為此，學校應當以社會主義核心價值觀為引領，實現(xiàn)資源的創(chuàng)新性，要將圖書館文化的建設貫穿于現(xiàn)代化的校園文化建設之中，發(fā)揮圖書館的文化高地作用，調(diào)動讀者的積極性，讓全校師生能在閱讀中找到真實的自我，獲得真善美的培養(yǎng)，并塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。在書籍的選擇方面，圖書館要盡可能地選擇一些對當代人有價值引領的普遍性讀物，無論是教師還是學生都可以從閱讀中獲得精神營養(yǎng)，從而以自身的實際行動推動校園文化的高水平建設。這就實現(xiàn)了社會主義核心價值觀在圖書館管理工作中的引領作用，也有助于推動圖書館管理與校園文化建設的有效結(jié)合[5]。

2.2 協(xié)調(diào)主流文化和非主流文化

在新的時代環(huán)境下，圖書館管理工作與校園文化建設之間產(chǎn)生了密不可分的關系，圖書管理員應當在校園文化建設中堅持發(fā)揮圖書館的積極效應。在協(xié)調(diào)主流文化和非主流文化的基礎之上，以主流文化為旋律，堅持圖書館管理在校園文化中正向作用的發(fā)揮。各類圖書館要逐步地形成以主流文化為重點，以非主流文化為輔助的圖書管理模式，在結(jié)合我國民族精神和特色的基礎之上發(fā)揮圖書館在塑造人的精神和提高人的思想境界等方面的作用。21世紀是一個信息流動速度較快的時代，各種思想潮流不斷地沖擊著當前學校圖書館的發(fā)展，為此在校園文化建設的過程中，相關人員必須把打造圖書館文化作為重點，為主流文化提供更加廣闊的空間，同時引導具有積極意義的非主流文化的發(fā)展，使讀者在閱讀時能做出正確的價值判斷和價值選擇。圖書管理員可以通過調(diào)查和訪問的方式了解校內(nèi)師生對圖書館管理的意見。在做好協(xié)調(diào)的基礎之上，為師生帶來更優(yōu)質(zhì)的服務，讓圖書館能真正地滿足當前階段學校師生的文化要求。

2.3 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入圖書館管理之中

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入圖書館管理的過程中是正確處理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來文化之間關系的重要體現(xiàn)，也是以傳統(tǒng)文化為依托，構建良好的校園文化的重要方式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人類世界的重要文明財富，在數(shù)千年的歷史進程中，中華文化體現(xiàn)出了較強的生命力和創(chuàng)新力。在新的時代環(huán)境下，圖書管理員要進一步挖掘校園文化建設與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的途徑，以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，適應新時代社會的發(fā)展，并在探索的過程中找到傳統(tǒng)文化和新時期校園文化之間的相通之處。圖書館在建設的整個過程中，既要弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要引導讀者關注傳統(tǒng)文化，并自覺弘揚傳統(tǒng)文化。從當前階段學校圖書館建設的現(xiàn)實狀況來看，許多學校忽視了傳統(tǒng)文化與校園文化之間的關系，這是不正確的。學校圖書館管理員應當從顯性文化和隱性文化兩個方面做到繼承傳統(tǒng)文化，一方面要在圖書館的閱覽室內(nèi)張貼一些關于傳統(tǒng)文化的海報以及古詩詞的內(nèi)容，讓學生在良好的書香環(huán)境下學習知識[6]。另一方面，圖書館要加大引進傳統(tǒng)文化普及類讀物的力度，讓學生在學習專業(yè)知識之余，能了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展進程以及未來發(fā)展方向，從而對傳統(tǒng)文化有更深刻的理解與體會。將傳統(tǒng)文化與校園文化相融合，可以拓展校園文化的內(nèi)容，實現(xiàn)學生學習內(nèi)容的創(chuàng)新。

2.4 為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務

圖書館管理員的職責是多個方面的，不僅包括整理書籍，也包括為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務。學校應當定期對圖書管理員進行培訓，讓他們在工作中能保持較強的積極性和主動性，了解當代學生及教師的閱讀需求，并嚴格按照開閉館時間上下班，確保學生有充足的閱讀時間。當圖書館內(nèi)形成積極向上的工作氛圍之后，整個校園的風氣也會受到影響，這就體現(xiàn)出了圖書館對當前階段校園主流文化構建的正向促進作用。

3 結(jié)語

綜上所述，圖書館文化是校園文化的重要組成部分之一，只有重視好圖書館文化的建設，才能夠促進校園文化的建設。在推動校園文化建設的過程中，相關人員要關注圖書館管理模式的發(fā)展與變革，堅持社會主義核心價值體系建設，并以圖書館的文化傳播方式為引領，實現(xiàn)校園文化建設的高水平發(fā)展，在借鑒與吸收優(yōu)秀文化的基礎之上，打造屬于校園文化的高地，營造積極向上的校園文化氛圍，推動學生的成長與發(fā)展。