毛改 袁松山

（川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校 四川 內(nèi)江 642150）

引言

當(dāng)今世界，能否順利實現(xiàn)中國夢，關(guān)鍵在于人才。大學(xué)校園是否能夠為社會提供優(yōu)質(zhì)的人才，是大學(xué)的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。大學(xué)體育教育的開展，既能培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、不怕困難的精神，又能促進(jìn)他們進(jìn)行定期的身體鍛煉。體育教學(xué)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能適應(yīng)素質(zhì)的要求。高校體育文化是高校校園中一種以某種形式存在的運動文化氣氛。以校園為中心，以學(xué)生為中心，以多種形式的體育活動為主要內(nèi)容，以身心愉悅為主要目的，以校園精神為主要特征的團(tuán)體文化。高校體育文化是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。同時，高校要不斷深化體育課程改革，不斷強(qiáng)化體育文化。在學(xué)校，濃厚的體育文化氛圍能夠潛移默化地影響大學(xué)生的體育價值觀，促進(jìn)大學(xué)生終身健身。它間接促進(jìn)了人們的身體活動，促進(jìn)了學(xué)校體育文化的發(fā)展，使學(xué)校體育發(fā)揮了最大的作用。首先要保證運動項目的順利實施。體育文化建設(shè)除了要營造良好的體育文化氛圍外，還必須把體育文化真正落實到實踐中去，采取行之有效的體育鍛煉方法，使更多的人參與體育活動，由組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者。從體育物質(zhì)、體育制度、體育精神3個方面構(gòu)建起一套高水平體育教育體系，加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)。

1、高校體育文化基礎(chǔ)建設(shè)不足

1.1、體育教學(xué)中的公共體育

在大學(xué)體育文化中，大眾體育具有舉足輕重的作用。公共體育信息是保障大學(xué)生獲得體育知識和信息的重要保障，是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和課外體育教學(xué)模式下，體育教師要以終身體育素質(zhì)教育為教學(xué)目標(biāo)，注重體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育主動性，讓學(xué)生真正走出校園。從寢室到運動場，積極參與運動。

1.2、群眾體育主題活動方面

大學(xué)生群眾體育主題活動內(nèi)容多樣、方式多樣，是高校體育文化建設(shè)的有效途徑之一。能夠不斷增強(qiáng)群眾參與體育主題活動的主動性，使其真正意義回歸其本來面目。但是，高校在開展群眾體育活動時，應(yīng)正確處理群眾與課堂教學(xué)、競賽活動、體育社團(tuán)活動之間的關(guān)系。進(jìn)一步提高教師和學(xué)生的參與性，正確引導(dǎo)和塑造教師和學(xué)生體育鍛煉的興趣，形成良好的體育價值觀，促進(jìn)教師和學(xué)生終身健身意識的形成。競技體育指的是科學(xué)研究、系統(tǒng)的軟件訓(xùn)練和競賽，目的是使大家在體能、體能、生理、心理狀態(tài)上得到最佳的成績。競技體育主題活動是高校體育文化藝術(shù)高峰時期呈現(xiàn)與推動的先行者，承擔(dān)著高校體育文化建設(shè)的關(guān)鍵責(zé)任。高校體育文化藝術(shù)的發(fā)展離不開校園這片土壤，體育在高校體育文化建設(shè)中扮演著舉足輕重的角色。提高人們對競技體育的認(rèn)識，有助于人們對競技體育的使用價值有更深層次的認(rèn)識，使競技體育能夠更好地服務(wù)于校園體育文化基本建設(shè)，促進(jìn)體育事業(yè)朝著良好的方向持續(xù)發(fā)展。

1.3、體育場所

當(dāng)前高校體育文化存在著場地條件相對有限、人員矛盾較多等問題。據(jù)調(diào)查，多數(shù)高校師生認(rèn)為現(xiàn)有體育場館數(shù)量有限，無法容納更多學(xué)生。究其原因，主要有兩方面：一是高校對體育教學(xué)的重視不夠，體育文化層面的資金投入十分有限，導(dǎo)致高校沒有足夠的資金發(fā)展體育場地；二是各高中都在逐步擴(kuò)招，運動場的發(fā)展不能滿足學(xué)生的需求。另一方面，針對場館設(shè)置高標(biāo)準(zhǔn)與場館低質(zhì)量之間存在矛盾。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分同學(xué)認(rèn)為目前體育場地存在不穩(wěn)定、道路硬化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善等問題。這不僅會造成學(xué)員對課程內(nèi)容掌握不到位，而且課堂教學(xué)訓(xùn)練也會持續(xù)增加學(xué)員受傷的幾率。

1.4、體育雕塑方面

目前各高校對體育雕塑基建的重視程度普遍不高，僅有少數(shù)高校投入體育雕塑，但雕塑總數(shù)不足、雕塑擺放位置不科學(xué)。究其原因，主要是由于高校管理人員普遍受傳統(tǒng)觀念影響，忽視了體育雕塑的潛在價值和現(xiàn)實意義。除了能美化校園外，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練也有很大的幫助。這樣的雕塑，一般都是體育界的優(yōu)秀運動員，學(xué)?？梢酝ㄟ^樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生接受體育教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念。

1.5、體育圖書方面

除了少數(shù)的一些體育院校，大部分的綜合性大學(xué)都出現(xiàn)了資金短缺、質(zhì)量差、時代落伍、類型單一等問題。當(dāng)前，我國高校體育教學(xué)大綱已經(jīng)無法適應(yīng)廣大教師和學(xué)生的需求，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練積極性，從而影響高校體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.6、缺乏大學(xué)校園體育精神文化

目前，高校體育精神與文化基本建設(shè)水平的不足主要表現(xiàn)為：體育廣告標(biāo)語、廣告語的使用不夠充分；體育廣告標(biāo)語、廣告語言的感染力不夠；對運動心理學(xué)的作用不了解。大多數(shù)老師在評價學(xué)生考試成績時，往往忽略了體育心態(tài)，這不僅影響了大部分學(xué)生的主動性和自覺性，也使部分學(xué)生因考試成績不突出、屢次受挫而產(chǎn)生厭倦心理。

1.7、大學(xué)生個體體育道德修養(yǎng)存在問題

由于各種因素的影響，教師和學(xué)生體育活動的頻次、時間、抗壓強(qiáng)度等方面存在著一定的局限性。但是相比較而言，教師的身體素質(zhì)要比學(xué)生強(qiáng)。比如，大多數(shù)學(xué)生每周只選擇1-2次鍛煉，老師只選擇3-4次。就拿運動時間來說，大部分學(xué)生選擇30min或30min以內(nèi)，老師一般都是30min-60min。就拿運動量來說，絕大多數(shù)學(xué)生都說自己做過 “不出汗”、“略微出汗”，而每次運動之后，老師們總會說“出汗較多”、“出汗許多”，但也不至于筋疲力盡。

1.8、高校體育制度與文化基礎(chǔ)建設(shè)存在的若干問題

高校校園體育制度文化能夠保證高校校園體育文化的順利發(fā)展，但現(xiàn)實情況是，第一，由于種種原因?qū)е滦@體育制度建設(shè)缺乏科學(xué)研究；第二，安全法規(guī)缺乏普及。多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)行體育健身活動時缺乏安全防護(hù)意識，如缺乏鍛煉前的準(zhǔn)備活動，而學(xué)生群體對運動后伸展運動等基礎(chǔ)知識的缺乏也是導(dǎo)致膝蓋受傷的主要原因；第三，缺乏對體育法規(guī)運用價值的認(rèn)識。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，一成不變的體育法規(guī)沒有實際應(yīng)用價值，僅僅是對課堂教學(xué)的一種約束；第四，我國體育法規(guī)及基本建設(shè)尚不完善；比方說，多數(shù)高校的體育法規(guī)和規(guī)則不能保證創(chuàng)新，不能很好地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要，容易造成教育資源浪費，存在安全隱患。這些問題綜合在一起，導(dǎo)致我國大學(xué)校園體育制度文化的缺失。

2、高校體育文化建設(shè)的系列方法

2.1、承接校園體育活動社團(tuán)化

作為我國高校文明建設(shè)、大學(xué)生自我管理、自我約束、自我服務(wù)的重要媒介，近年來，學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，參與人數(shù)不斷增加，課外活動的經(jīng)營規(guī)模和質(zhì)量都有一定程度的飆升，體現(xiàn)出了巨大的活力和影響力，其能量不容忽視。高校體育活動能夠以學(xué)生社團(tuán)活動為執(zhí)行平臺，承擔(dān)一部分校園體育活動，從而帶動一部分學(xué)生參與校園體育活動，使學(xué)生意識到自己是校園體育活動的主體，而非校園體育活動的“附設(shè)品”、“被控制者”。

2.2、校園體育活動新項目化

高校體育活動實施新的項目管理方法，是保證高校校園體育活動高效率的關(guān)鍵發(fā)展戰(zhàn)略。能夠保證主題活動能夠達(dá)到“低成本、高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，使主題活動的組織者和參與者滿意。另外，承辦方還可以根據(jù)各自單位的特長，進(jìn)行競標(biāo)，確?！澳苷呔又?，合理提升主題活動策劃人員的工作熱情、工作效率和工作質(zhì)量。此外，活動質(zhì)量的提高也將繼續(xù)提升教師學(xué)生的參與度，此外，主辦單位對承辦方的考核制度也更為及時、便捷、客觀，真正實現(xiàn)了多方雙贏。

2.3、開展校園體育活動的常態(tài)化

體育競賽促進(jìn)了人們參與體育活動。通過定期開展多種形式、內(nèi)容多樣的體育競賽活動，提高師生參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)師生情感的培養(yǎng)，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，引導(dǎo)師生形成正確的體育價值觀，僅靠每年一次的全校運動會是不夠的。因此，既要重視學(xué)校體育活動的質(zhì)量，又要考慮增加體育活動的數(shù)量，實現(xiàn)體育活動的量變。另外，學(xué)校大量的體育活動可以使師生始終處在良好的體育氛圍中，長期來看，可以達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

2.4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)及戶外培訓(xùn)安全管理

在大學(xué)體育教學(xué)中，強(qiáng)化戶外運動訓(xùn)練的教師隊伍，并對其進(jìn)行安全管理，是一種可行的方法。首先，強(qiáng)化教師隊伍是我國高校體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。老師在引導(dǎo)和推動學(xué)生。由于過去大學(xué)體育教師對戶外活動的認(rèn)識不全面，實踐經(jīng)驗不足，他們的知識庫不能適應(yīng)新的體育體制改革。為了使室外運動更好地進(jìn)行，各大學(xué)必須對教師進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，做到“先學(xué)后上崗”。老師要善于運用新的知識，樹立典型，終身學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的楷模。根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，把體育理論和實踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，保證了學(xué)生在體育課中的真實發(fā)揮和發(fā)展；其次，強(qiáng)化野外運動安全管理，對體育教學(xué)改革具有重要意義。大部分戶外活動具有較高的難度，同時也有一些不穩(wěn)定、風(fēng)險因素。學(xué)校和老師是學(xué)生在校園活動中的監(jiān)護(hù)人，要保證學(xué)生的生命和財產(chǎn)的安全。本著對學(xué)生、父母的責(zé)任，學(xué)校在開展室外體育活動時，要充分考慮到各類安全隱患，針對問題的具體情況進(jìn)行詳細(xì)分析，多做好準(zhǔn)備，多做防范。在加強(qiáng)學(xué)生安全意識的同時，還應(yīng)開展安全教育。在遇到突發(fā)事件時，能保持鎮(zhèn)定、機(jī)智地作出反應(yīng)，確保了室外體育訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

2.5、提高體育教學(xué)方法的科學(xué)性

在大學(xué)體育教育中，如何進(jìn)行戶外運動訓(xùn)練，是一種可行的方法。首先，由于現(xiàn)代資訊科技與因特網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，很多大學(xué)都在建設(shè)現(xiàn)代化的智慧教室，并逐步為師生所接受，在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)的成效。而在體育課上，老師們也可以通過這種方法來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過多媒體、計算機(jī)等新的智能設(shè)備，讓他們更直觀、更清楚地了解到所學(xué)的東西；其次，教師能夠與同行一起對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討和研究，從而為學(xué)生提供更好的服務(wù)。在體育教學(xué)中加入一些有趣的活動，可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，提高學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛。體育教師以人為本地教學(xué)這樣才能使室外運動訓(xùn)練得以有序地進(jìn)行，使學(xué)生對運動的熱情得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而推動體育教學(xué)的改革。

2.6、設(shè)立戶外體育培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化資金保障

在大學(xué)的體育教學(xué)中，實行室外運動訓(xùn)練的3個主要戰(zhàn)略是建立健全的管理機(jī)構(gòu)，并加大培訓(xùn)資金的支持。首先，室外運動訓(xùn)練的運動量大，對學(xué)生的身體素質(zhì)和體質(zhì)都有很高的要求。它是一種較為新穎而又具有特殊性的體育教學(xué)，涵蓋了從體育理論、學(xué)生管理到學(xué)生心理教育等各個方面。建立體育教學(xué)管理組織，可以改變以往單一的管理方式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校與學(xué)校體育教育部門共同努力，使室外運動訓(xùn)練成為一個獨立而統(tǒng)一的整體，從而有效地保證學(xué)校室外健身訓(xùn)練的管理和教學(xué)質(zhì)量；其次，在開展室外健身活動的同時，要加強(qiáng)體育教學(xué)的資金支持。即便是在室外進(jìn)行體育鍛煉，也要合理配置體育設(shè)備，并投入一定的啟動經(jīng)費。在不影響教學(xué)的情況下，學(xué)校會根據(jù)自己的財力購買一些體育設(shè)施，比如，手電筒、帳篷、指南針。同時，為了更好地利用訓(xùn)練場，校方還可以聯(lián)合一些社會組織對訓(xùn)練館進(jìn)行配套的服務(wù)，既能收回投資，又能為以后的室外訓(xùn)練做好充足的準(zhǔn)備。

3、現(xiàn)代背景下大學(xué)校園體育文化發(fā)展對策

3.1、加強(qiáng)校園體育與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

大學(xué)是大學(xué)生走向社會的終極終點，也是他們認(rèn)識這個世界的終極舞臺。高校的體育教育是高校的一項主要內(nèi)容，它對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生了不同的影響。在人生觀念與價值觀念的塑造與發(fā)展中扮演了舉足輕重的角色。在大學(xué)體育教學(xué)中，如何使學(xué)生更好地理解和掌握校園運動的內(nèi)涵，成為當(dāng)今學(xué)校的一個重大問題。深入了解高校體育的內(nèi)涵，讓學(xué)生和學(xué)生對高校體育的生存意義有了更深層次的了解，才能把高校的體育活動和高校的發(fā)展聯(lián)系起來。

3.2、嚴(yán)格遵守學(xué)校體育達(dá)標(biāo)評估準(zhǔn)則

評價是衡量一個人身體素質(zhì)的重要指標(biāo)，教師可以根據(jù)這一指標(biāo)將其劃分為不同的層次，使其能夠清楚地了解自己的身體素質(zhì)。除此之外，還有一些嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，比如，大學(xué)畢業(yè)不合格、出國留學(xué)等等。有些學(xué)校為了提高自己的游泳水平，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成游泳，否則就會被認(rèn)為不合格。由于這個標(biāo)準(zhǔn)通常高于全國所有大學(xué)畢業(yè)生，所以主管部門必須了解學(xué)校的情況，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，否則很容易出現(xiàn)過難、過易的情況，反而會影響到工作人員的整體水平。另外，要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行體育教育，認(rèn)真做好學(xué)校體育教育考試的記錄，確保各項數(shù)據(jù)、信息準(zhǔn)確，合理。準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，除了保證每個人的身體素質(zhì)都得到了提升，成為一名德才兼?zhèn)涞娜瞬胖?，最重要的，就是在以后的教學(xué)中，能夠給老師們一些指點。

3.3、高校運動基本結(jié)構(gòu)的完善

大學(xué)體育的基本結(jié)構(gòu)是大學(xué)體育教學(xué)所涉及的各種體育場所、體育器材和機(jī)械設(shè)備。體育教學(xué)是高校體育教學(xué)活動順利進(jìn)行、體育總體目標(biāo)得以順利完成的重要物質(zhì)條件和技術(shù)指標(biāo)。高校體育基本建設(shè)是實現(xiàn)高水平體育文化教學(xué)質(zhì)量的重要保證。要切實加強(qiáng)和完善高校體育基礎(chǔ)建設(shè)，應(yīng)從以下幾方面著手：第一，全面實施學(xué)校體育基本建設(shè)，確保大學(xué)體育基礎(chǔ)建設(shè)更加全面、科學(xué)、有效，能夠滿足大學(xué)課堂教學(xué)需要；第二，加強(qiáng)高校體育場館銷售經(jīng)營管理辦法，建立專業(yè)經(jīng)營隊伍，增強(qiáng)經(jīng)營能力，拓寬辦學(xué)途徑，建立適應(yīng)高校需要的經(jīng)營模式；第三，加強(qiáng)對大學(xué)整體的開發(fā)和設(shè)計，確保高校體育設(shè)施充分利用，避免浪費，充分發(fā)揮大學(xué)優(yōu)勢。

3.4、健全高校體育制度

隨著時代的發(fā)展，高校體育文化素質(zhì)的不斷提高，高校體育文化素質(zhì)的改革與創(chuàng)新不斷深化，呈現(xiàn)出多元化、法治化的趨勢。要實現(xiàn)大學(xué)體育教育的整體目標(biāo)，必須建立健全的管理體制與管理機(jī)制，并明確引導(dǎo)。過去，由于種種原因，大學(xué)體育體制未能得到有效的開辟與革新，未能有效實施現(xiàn)代大學(xué)體育課。因此，現(xiàn)代高校體育體制的調(diào)整與改革勢在必行。首先，各高校相關(guān)人員要堅持以人為本的德育思想，衡量高?，F(xiàn)行體育體制是否符合學(xué)校實際，是否有利于激發(fā)學(xué)生的主動性，能否合理利用這些資源；其次，高校相關(guān)工作人員要堅持深刻剖析現(xiàn)實問題，根據(jù)實際情況靈活制定適合學(xué)校每個班級、每個專業(yè)的規(guī)章制度和制度，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行；最后，學(xué)校相關(guān)人員可采取“工程風(fēng)險控制”措施。所謂項目風(fēng)險控制，即從系統(tǒng)的角度審視高校體育文化，根據(jù)高校功能特點選擇合適的教學(xué)手段。這樣才能使大學(xué)體育課得到持續(xù)發(fā)展。

3.5、結(jié)合大學(xué)生體育文化發(fā)展趨勢

創(chuàng)新思維是大學(xué)校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。所謂“自主創(chuàng)新”，指的是能夠激發(fā)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣的活動。體育課題申報既可以采用傳統(tǒng)的新項目申報，也可以根據(jù)學(xué)生的具體需求自主創(chuàng)新。以大學(xué)生的特殊需要為出發(fā)點，在校園內(nèi)進(jìn)行自主創(chuàng)新，既保證了體育活動的趣味性、實用性，又能極大地吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生按時參加體育健身活動，提高學(xué)生體質(zhì)。長期來看，它不僅有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，而且有利于體育事業(yè)的全面發(fā)展。

4、結(jié)論

目前，我國的大學(xué)體育事業(yè)正處于一個新的發(fā)展階段。因此，有關(guān)單位必須真正認(rèn)識大學(xué)校園體育的利用價值，并深入剖析其問題，并針對其原因，提出相應(yīng)的解決辦法，為其提供一個有利的教學(xué)和人才培養(yǎng)的條件，促進(jìn)大學(xué)生的德智體美的發(fā)展，促進(jìn)我國的體育大國的發(fā)展。