周銘宇
天空一片灰暗,像要塌下來一樣?雷聲從遠(yuǎn)處壓來,在某一刻爆發(fā)出了巨大的吼叫
(簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫,烘托出“我”的失落與沮喪,為下文寫自己信心動(dòng)搖作鋪墊?)
我無心注意天氣的變化,低頭慢慢走著,考試失利的沮喪像一只無形的大手將我拖向深淵?看著身邊小伙伴的學(xué)習(xí)成績(jī)一次比一次進(jìn)步我卻一點(diǎn)點(diǎn)迷失,當(dāng)初滿滿的自信心不斷被消磨殆盡?難道真的看不到希望嗎?
回到家,我的目光鎖定在書桌上的明信片上?那是前年父親出差回來時(shí)送給我的一張印有北京大學(xué)牌匾的明信片?我將它立在書桌一角,抬眼便能看到那幾個(gè)醒目的大字??“北京大學(xué)”
四個(gè)蒼勁有力的金黃大字鑲嵌在藏藍(lán)色方框背景上,仿佛是有人手握毛筆,輕蘸金色墨水,滿懷希望寫下的?蜿蜒的金黃色花紋沿著朱紅色的外框鋪繞一周,如同金光灑向大海,隨海浪起起伏伏?綠色琉璃瓦點(diǎn)綴著深褐色木樁,左右兩旁各有昂首的龍頭,古典建筑之美引人入勝?金碧輝煌的故宮、氣勢(shì)磅礴的紫禁城也沒有明信片上的北大吸引我
北京大學(xué)就像一座燈塔,成為我心之所向的地方
(小作者細(xì)致描繪了這張印有北京大學(xué)牌匾的明信片,體現(xiàn)出它帶給自己的強(qiáng)烈的視覺沖擊和內(nèi)心的震撼;接著點(diǎn)出“燈塔”的比喻義,考入北大的目標(biāo)就像燈塔一樣為“我”指引方向,與題目相照應(yīng)?)
這一刻,我仿佛看到自己背上行囊,興高采烈地來到這塊寫著“北京大學(xué)”的牌匾下,細(xì)聞淡淡的木香,傾聽風(fēng)兒在耳邊呢喃?深吸一口氣,小心翼翼地跨過門檻,走在青石板路上,未名湖畔的湖水泛起層層漣漪?夾著書本匆匆而行的北大學(xué)子們,目光堅(jiān)定,自信從容地在這里留下多少奮斗的足跡
此時(shí),我鄭重地拿起這張明信片,好像自己離遠(yuǎn)方的這座“燈塔”更近了,也更加明白自己應(yīng)該怎么做
(小作者想象自己成為北京大學(xué)的一名學(xué)生,來到牌匾下,走進(jìn)校園中?他所看到的、聽到的、感受到的都在訴說自己對(duì)北京大學(xué)的向往與憧憬;同時(shí),也緊扣住“燈塔”的指引作用?)
夜晚,三千燈火滿城,我坐在書桌前,奮筆疾書?感到疲倦時(shí),稍一抬眼就能看到那張明信片,想到北京大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線,我便不敢再有一絲偷懶的念頭;當(dāng)體育鍛煉快要堅(jiān)持不住時(shí),腦海中熟悉的牌匾再次閃現(xiàn),我便不敢再有一絲懈?。划?dāng)我迷茫無助時(shí),夢(mèng)想的燈光便會(huì)穿透無數(shù)荊棘與黑暗,照亮我人生的路口,給予我前行的勇氣和力量
(本段寫出了“我”在面對(duì)不同困難時(shí)的態(tài)度和做法發(fā)生的改變?這也與前文自己的失望沮喪形成鮮明的對(duì)比,突出了“燈塔”對(duì)自己的影響?)
書桌上擺放的明信片時(shí)刻激勵(lì)我為目標(biāo)而奮斗,北京大學(xué)的牌匾就像遠(yuǎn)方光芒萬丈的燈塔,指引我一步步向前奔跑?是它,讓我的夢(mèng)想變得更有分量,讓我的前行變得更有動(dòng)力,讓我的明天變得更有意義!
(結(jié)尾深化中心,運(yùn)用排比句進(jìn)一步寫出了“燈塔”對(duì)自己的重要意義?)
【山東威海市文登區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)】
◆總評(píng)
習(xí)作中,小作者從一張印有北京大學(xué)牌匾的明信片中獲得力量,為青春留下奮斗的注腳,表達(dá)了自己對(duì)理想中大學(xué)的無限憧憬及追隨目標(biāo)前進(jìn)的堅(jiān)定決心
習(xí)作有三大亮點(diǎn)值得同學(xué)們學(xué)習(xí):
1.線索清晰,層層深入?小作者以一張小小的明信片作為線索行文,點(diǎn)明了要向著心中目標(biāo)努力的道理
2.描寫精當(dāng),細(xì)膩動(dòng)人?“蜿蜒的金黃色花紋沿著朱紅色的外框鋪繞一周,如同金光灑向大海,隨海浪起起伏伏,”等句,運(yùn)用比喻的修辭手法,對(duì)明信片上的北大牌匾進(jìn)行細(xì)致的描繪,體現(xiàn)了北大帶給自己的吸引力
3.立意深遠(yuǎn),引人共鳴?習(xí)作充滿正能量,小作者旨在通過此文告訴我們:青少年應(yīng)懷著希望與夢(mèng)想走向未來,成就更好的自己
(張璐)