晏廣生

器大者聲必閎。習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上向大會(huì)作的報(bào)告字字千鈞，振聾發(fā)聵。作為基層教育工作者，作為基礎(chǔ)教育學(xué)校的管理者，我們要牢記總書記囑托，以自身實(shí)際行動(dòng)踐行為黨育人、為國(guó)育才的時(shí)代使命。以“千帆競(jìng)發(fā)新征程，百舸爭(zhēng)流新時(shí)代”的精神，知報(bào)告、學(xué)報(bào)告、懂報(bào)告，在深學(xué)篤行上下功夫，在知行合一上求實(shí)效，打好“理論樁”，補(bǔ)足“精神鈣”，筑牢“思想魂”。

一、牢記育人使命，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向

中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年風(fēng)華而青春永駐，靠的是一代代革命者、建設(shè)者前赴后繼，在風(fēng)雨中探索救亡圖存之路，教育在黨的百年歷程中發(fā)揮了基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，開(kāi)啟了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育的歷史新征程。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，教育工作者要堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。

作為學(xué)校管理者，我們要牢牢把握辦學(xué)方向，抓緊抓牢學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作；要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，要把堅(jiān)持立德樹(shù)人放在學(xué)校發(fā)展的首要地位；要時(shí)刻牢記為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，堅(jiān)持構(gòu)建校內(nèi)校外、硬件軟件一體化的全環(huán)境育人格局，始終把為黨培養(yǎng)人才，為國(guó)家培育棟梁作為學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)原則和方向，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

二、肩負(fù)育人職責(zé)，培育新時(shí)代合格人才

投身基礎(chǔ)教育工作已二十余年，越來(lái)越深刻地感受到基礎(chǔ)教育所承擔(dān)的責(zé)任之重、使命之深，也越來(lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育學(xué)校要堅(jiān)決摒棄以往唯分?jǐn)?shù)論、唯成績(jī)論的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)代的教育必將呼喚新時(shí)代的人才、新時(shí)代的學(xué)校也必將培育新時(shí)代的人才。我們要努力辦好伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育；要著力培養(yǎng)有科技創(chuàng)新意識(shí)、有未來(lái)中國(guó)主人翁意識(shí)、有投身祖國(guó)建設(shè)意識(shí)的高質(zhì)量人才。因此要不斷加強(qiáng)少年兒童的思想和心理建設(shè)，鍛造培養(yǎng)一大批紅心永向黨、立志跟黨走的新時(shí)代好少年。無(wú)愧于時(shí)代使命、無(wú)愧于黨的重托、無(wú)愧于總書記的殷切希望。

三、創(chuàng)新育人舉措，辦人民滿意的高質(zhì)量教育

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是文化的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才的競(jìng)爭(zhēng)。習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。這對(duì)于新時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展提出了更高的要求，作為基礎(chǔ)教育學(xué)校管理者，我們要牢記總書記的期盼，要超前謀劃、未雨綢繆，認(rèn)真思考如何培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

一是堅(jiān)持立德樹(shù)人任務(wù)落實(shí)落細(xì)。要牢記總書記對(duì)青少年兒童系好人生第一?？圩拥囊笠髧谕?，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化教育滲透到少年兒童學(xué)習(xí)生活的方方面面。從小常立志，從小立長(zhǎng)志；要加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)、創(chuàng)新思政教育模式，打造一批內(nèi)容豐富、形式多樣的思政金課，把時(shí)代要求、黨建使命融入到思政課程建設(shè)里面去，融入到鮮活的人物事跡里面去，扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)黨史、知黨情、感黨恩。二是堅(jiān)持五育并舉融合創(chuàng)新。作為教育管理者，首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，帶領(lǐng)廣大教師深刻學(xué)習(xí)好新一輪課程改革關(guān)于大學(xué)科教學(xué)、藝體融合及科技創(chuàng)新教學(xué)的理論動(dòng)向，要積極動(dòng)員一線教師牢牢把握五育并舉融合創(chuàng)新的新育人格局。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)課程建設(shè)、科技課程建設(shè)、藝體課程建設(shè)進(jìn)度，完善勞動(dòng)、科技、藝體課程創(chuàng)新體系，堅(jiān)持創(chuàng)新在現(xiàn)代化教育全局中的核心地位，以加快建設(shè)、形成適合學(xué)校發(fā)展、有地域特色的高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，引領(lǐng)學(xué)校多元發(fā)展方向。緊跟時(shí)代變革步伐，積極做好學(xué)生科技創(chuàng)新、智能創(chuàng)造等新興學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，真正做到為國(guó)育才，育全面發(fā)展的綜合性人才。三是堅(jiān)持學(xué)校常規(guī)管理提質(zhì)增效。高素質(zhì)的人才需要高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育更需要高標(biāo)準(zhǔn)的管理。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作，扎實(shí)做好教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好學(xué)生常規(guī)管理。四是堅(jiān)持以教育高質(zhì)量促進(jìn)教育公平。要準(zhǔn)確把握全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新形勢(shì)對(duì)加快教育現(xiàn)代化提出的新使命。錨定2035年總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，主動(dòng)面向全局、應(yīng)對(duì)變局、服務(wù)格局，加快謀劃開(kāi)局、優(yōu)化布局、實(shí)現(xiàn)新局。把高質(zhì)量擺在更加突出的位置，作為教育發(fā)展的行動(dòng)自覺(jué)和內(nèi)在追求，以高質(zhì)量為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)整體性流程再造、機(jī)制塑造和文化打造。夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加大人力資本投入力度，全面建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下教育理念變革和模式創(chuàng)新。

不茍一時(shí)之譽(yù)，思為利于無(wú)窮。俯身教育事業(yè)，扎根教育事業(yè)，需要的是一代代教育人為黨分憂、為國(guó)承擔(dān)的勇氣和精神。

黨的二十大報(bào)告為全黨全國(guó)各族人民指引了未來(lái)發(fā)展的航向，更為我國(guó)教育事業(yè)點(diǎn)亮了揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的航燈。作為一名基層教育工作者和學(xué)校管理者，必將以我將無(wú)我的姿態(tài)繼續(xù)深耕在教育這片沃土，繼續(xù)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培育更多建設(shè)者和接班人，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，繪好“路線圖”、明確“任務(wù)書”、列出“時(shí)間表”、指定“責(zé)任人”，推動(dòng)各項(xiàng)工作見(jiàn)真章、出實(shí)效，突破“封鎖線”，攻克“婁山關(guān)”。

（作者單位：濟(jì)寧市兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)）