張穎杰

（黃淮學(xué)院 河南 駐馬店 463000）

前言

體育器材是學(xué)生有序開展體育活動、體育教學(xué)、運動隊訓(xùn)練的教育資源。體育器材管理是一種有序的活動，是提高學(xué)校體育教學(xué)必不可少的管理工作，學(xué)校各項體育工作的順利開展有賴于體育器材設(shè)施的合理開發(fā)和有效利用。優(yōu)化體育器材管理可以使體育器材管理工作有章可循、按章辦事，做到章法分明、令行禁止。這對于學(xué)校體育教育質(zhì)量、學(xué)生參與體育鍛煉興趣、學(xué)生身體素質(zhì)、實現(xiàn)體育器材管理工作科學(xué)化有著重要的作用。但目前各個高校的體育場館緊缺，設(shè)施不足，在體育器材管理方面依然存在各種各樣的問題，這些問題需要高校去優(yōu)化和完善。本文探討了高校體育器材在管理和使用中存在的問題，結(jié)合學(xué)校實際情況，從管理和學(xué)生的角度提出切實可行的解決對策，讓體育器材在體育教學(xué)和課外活動中發(fā)揮最大價值，為高校體育器材的管理提供依據(jù)和借鑒，這對于學(xué)校體育教育工作的推進和體育活動的興趣有重要的意義和作用。

1、高校體育器材管理中存在的問題

1.1、高校體育器材管理模式落后

目前，各個高校擁有體育場館的學(xué)校有限，大部分學(xué)校都是傳統(tǒng)的一間屋子，用來堆放各種器材。雖然看似擺放有序，其實存在不少的問題，例如，高校體育管理機制不明確，管理不到位，被管理者處于被動狀態(tài)，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的運行機制和執(zhí)行機制，效率低下，出現(xiàn)資源浪費，設(shè)施不能合理有效的利用。

學(xué)校有器材室和健身室，但開放和使用的時間不明確，學(xué)生體育鍛煉非常被動，需要使用或借還器材時緊閉大門，管理人員不能及時到位。在借還器材時，多數(shù)高校仍然遵循傳統(tǒng)的手工記錄，實際操作時，管理人員偶爾記錄，有時候甚至不記錄。借用器材時存在責(zé)任不明確，器械名稱、使用數(shù)量、借用時間、借用責(zé)任人不記錄，隨意性很大，學(xué)生借到有損壞的器材需要更換時，器材室門已經(jīng)關(guān)閉或有人時被告知沒有可更換的同等器材。同時，由于工作不認真、不負責(zé)，管理人員只對借還信息統(tǒng)計和記錄，而沒有對借還質(zhì)量進行相關(guān)記錄。部分高校的體育器材室只在上課期間開放，對于課外體育鍛煉或課余體育訓(xùn)練時間并不開放。

1.2、高校體育器材缺乏維修和保養(yǎng)

高校體育設(shè)施的定期檢查、維修、養(yǎng)護是保障學(xué)生進行體育鍛煉和人身安全的基本。體育器材、場館及設(shè)備是高校體育教學(xué)中不可或缺的輔助工具，是做好體育教學(xué)、運動訓(xùn)練的后勤保障。

實際教學(xué)過程中，體育設(shè)施因使用率有一定的損耗，因此需要根據(jù)器材的功能，材料的特性進行分類管理，制定保管、借用、返還等使用制度。但眾多的高校中普遍存在器材損壞嚴重，零保養(yǎng)、零維修的情況，造成能使用的器材越來越少，損壞率急劇上升，課堂教學(xué)使用有損壞的器材。例如，學(xué)生的乒乓球拍外皮已經(jīng)被揭掉，光有木板；羽毛球的球拍和球質(zhì)量堪憂；足球籃球沒有及時打氣；瑜珈墊發(fā)霉味道大，學(xué)生在上課時抵觸情緒嚴重。健身室里器械的安全使用方法和維護沒有明顯的標識，損壞的器材沒有及時做標記，不同的學(xué)生來鍛煉毫不知情，學(xué)生在使用時安全隱患很大。

1.3、高校體育設(shè)施管理存在安全隱患

每所高校在體育器材管理上，都設(shè)置的有專門的器材管理室及管理人員，但在實際后期服務(wù)中，因個人或管理等原因，仍然存在著各種問題。

體育器材管理人員在日常管理中不到位，器材擺放時放置不合理，沒有分門別類，學(xué)生拿放時沒有及時分類，監(jiān)管不到位，學(xué)生堆放混亂，隨意哄搶。器材的無序擺放，還會造成下次取用時效率低下，踩踏嚴重。器材的損壞沒有標識，依然有不知情的學(xué)生繼續(xù)使用損壞的器材，沒有及時的修繕和更換，存在很大的安全隱患。器材室缺乏保護墊，一些器材的使用在直接和身體接觸時需要保護墊，能避免身體損傷。部分學(xué)校健身房缺乏專業(yè)的人員進行指導(dǎo)，沒有統(tǒng)一講解使用方法和保護手法，學(xué)生按照理解和摸索自行練習(xí)，不僅起不到鍛煉效果，還對身體和器材造成一定損害。同時，學(xué)校對體育器材監(jiān)管也存在不及時不到位的情況，沒有定期去關(guān)注和檢查。

1.4、教學(xué)中使用不當

合理且正確的使用器材，可以延長體育器材的使用壽命，反之，不合理的使用方法不僅會減少壽命，還會直接損壞器材。在各個高校公共體育教學(xué)過程中，因為使用頻率高、場地范圍大、班級多、人數(shù)多且不固定，所以學(xué)生在使用時都會存在使用不當和不愛護的情況，例如，球拍摔打情況時有出現(xiàn)，休息時坐在籃球或足球上，使用時不愛惜，拿器材當玩具，隨意磕碰，拿器械來宣泄內(nèi)心的不滿。有的同學(xué)為展示自己的強大，對球類大力使用，增加了器材的損壞率，加上球類運動項目繁多，數(shù)量統(tǒng)計不及時，課后送還時偶爾有器材丟失的情況，學(xué)生多借少還，對器材的損耗日益增多。

1.5、體育器材購置不全面

體育器材隨著社會的發(fā)展，科技的進步，競技體育水平的提高，器材的創(chuàng)新及產(chǎn)品上已經(jīng)有了更多更新更專業(yè)更具有針對性的多功能產(chǎn)品，用于提高競技水平、教學(xué)效果、訓(xùn)練成效，不僅能保證學(xué)生正常的教育教學(xué)、還能保障學(xué)生安全使用，同時擁有多種功能，激發(fā)了學(xué)生主動鍛煉和勇于嘗試的興趣，并且解決了一些運動項目對場地的要求。但只有少數(shù)高校會進行購置新產(chǎn)品，大多數(shù)高校依然使用多年前的器材。

1.6、體育器材閑置率高

高校體育教育的最終目的是突出教育性，但近幾年，由于體育器材的使用不當造成安全事故的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，無風(fēng)險教學(xué)理念開始出現(xiàn)，為了保證安全的體育行為，造成部分體育器材的閑置率高，很多具有危險性、技術(shù)難度高的體育項目開展的較少，甚至不開設(shè)，部分體育器材的作用沒有得到發(fā)揮，學(xué)生的運動技能也有提升限制。學(xué)校的器材因為使用年限久，質(zhì)量有待提高，而新的器材又不及時使用，閑置下來，能使用的器材多有損壞，因此大部分學(xué)生進行公共體育教學(xué)時，普遍用自己購置的器材，讓閑置率本身就高的器材再次閑置，久而久之，放壞率大于使用率。

2、高校體育器材管理對策

2.1、建立健全體育設(shè)施管理規(guī)體系

學(xué)校體育器材管理是學(xué)校教育管理的子系統(tǒng)之一，是局部和全局的關(guān)系，應(yīng)與學(xué)校教育管理相適應(yīng)，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人做出應(yīng)有的貢獻，使學(xué)校體育管理在學(xué)校教育管理中占有相應(yīng)的位置，并給予應(yīng)有的重視和關(guān)心。針對學(xué)校開設(shè)的不同專業(yè)的體育教學(xué)、運動隊訓(xùn)練、課外體育活動等特點和需求，參考法律法規(guī)，制定符合學(xué)校特色的體育設(shè)施管理制度，進行合理有效的運行模式，并形成體育設(shè)施管理規(guī)定，運用有關(guān)體育管理的法令、條例、決議、規(guī)章制度來管理學(xué)校體育設(shè)施。結(jié)合學(xué)校實際，做到購置有責(zé)、入庫有據(jù)、出庫有憑、擺放有序，糾正隨意亂放、損壞設(shè)施、借還混亂的不良做法；制定體育器材使用規(guī)定、體育器材設(shè)備的購置規(guī)定、體育器材設(shè)備維護管理規(guī)定，建立定期清點和檢查器材設(shè)備的制度，健全體育器材的維護和保養(yǎng)制度，為學(xué)校體育總目標服務(wù)。

積極做好已擁有的體育場地設(shè)施的使用管理和提檔升級，進一步盤活現(xiàn)有的存量資源，推進學(xué)校體育設(shè)施的有效使用率。

2.2、培養(yǎng)專業(yè)的體育設(shè)施管理人員

體育產(chǎn)業(yè)是未來一個發(fā)展前景廣闊的產(chǎn)業(yè)，引起越來越多的人重視，尤其是新冠疫情下，各個國家都更加注重體育鍛煉，發(fā)達國家不僅重視競技體育，他們在休閑體育、健身健美、體育賽事組織、體育產(chǎn)業(yè)、體育管理等方面也很有優(yōu)勢。中國也開始關(guān)注和培養(yǎng)體育管理等方面的人才，國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)有著相當客觀的發(fā)展前景。因此，提高體育設(shè)施管理人員的綜合知識和技能，是國家賦予體育行業(yè)的一項重要任務(wù)。學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)有的體育教學(xué)資源，對體育教師和體育專業(yè)學(xué)生進行培訓(xùn)，學(xué)?？梢云刚報w育管理人才進行講座培訓(xùn)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源和講座，進行體育設(shè)施管理科學(xué)創(chuàng)新，讓體育設(shè)施管理更加科學(xué)化，也讓體育專業(yè)學(xué)生得到專業(yè)的理論指導(dǎo)和實踐，在學(xué)校內(nèi)部提供體育專業(yè)學(xué)生實踐的機會，體育專業(yè)學(xué)生不僅掌握專業(yè)的體育管理的理論知識，更能及時運用體育管理知識，讓學(xué)生參與體育器材管理工作，做到活學(xué)活用，提高學(xué)校的體育器材管理能力。

2.3、建立體育設(shè)施管理督查督導(dǎo)機制

體育器材室是學(xué)校進行體育教學(xué)，開展體育活動和比賽的保障，應(yīng)由專人專職負責(zé)管理。各類體育器材應(yīng)按統(tǒng)一賬目要求分類登記入冊，增減及時記賬，室內(nèi)體育器材分類科學(xué)存放。建立體育設(shè)施管理督查機制，一方面通過對體育器材管理者實施、檢查、不定時督查，以促進體育設(shè)施管理的整體發(fā)展，讓體育器材負責(zé)人樹立高度的責(zé)任感，加強他們的業(yè)務(wù)能力，提高管理水平。另一方面，對體育教師及學(xué)生進行督導(dǎo)，體育教師要起到宣傳教育作用，引導(dǎo)和教育學(xué)生愛護公共體育設(shè)施。學(xué)生要相互監(jiān)督，不惡意損壞器材，積極主動送還器材，讓體育設(shè)施的管理更加健全有效。

2.4、建立有效的維修責(zé)任制

在體育器材的使用過程中，不可避免的存在損耗，為了提高教學(xué)效率和運動參與興趣，一定要定期維護和保養(yǎng)體育設(shè)施，減少損耗。學(xué)?？梢栽谄鞑牡氖褂煤途S護上制定專職人員，專人專責(zé)，每一個器材分類維修，有相對應(yīng)負責(zé)維修人員，并附帶電話及二維碼，學(xué)生能及時反饋和報備。事后有網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)，學(xué)生后期追蹤維修人員進行是否維修，學(xué)生對效率進行評分。例如學(xué)校的籃球架，足球門、排球網(wǎng)、健身房器械等在有損壞的情況下學(xué)生不知道該向誰反應(yīng)，找誰維修。如果有專人負責(zé)和維修二維碼，學(xué)生可以根據(jù)籃球架上的二維碼及時反饋，迅速解決，很大程度上能減少安全事故的發(fā)生。

2.5、建立合理的體育器材購置計劃

建立學(xué)校體育管理的周期性，將體育器材添置納入學(xué)校教學(xué)儀器供應(yīng)計劃之中，要求在設(shè)計、決策各級各類學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)校體育目標、體育教學(xué)大綱、體育鍛煉標準和體育合格標準等事關(guān)學(xué)校體育全局的事項時，制定關(guān)于體育器材的統(tǒng)籌思路和架構(gòu)，使不同學(xué)期、不同專業(yè)、不同年級和學(xué)期之間，體育器材能合理有效的利用和分配，即錯開使用，分批管理，又相互銜接，不斷提高教學(xué)效率，達到物盡其用的效果。尤其在學(xué)期末，學(xué)校在注重期末考試的情況下，完全可以考慮體育器材的歸納和計劃，以書面的形式，上報一個學(xué)期器材的使用率、使用情況、損耗情況。并制定下一學(xué)期的添置及維修情況，結(jié)合本校實際和學(xué)生需求，購買符合教學(xué)需求的專業(yè)器材，對生產(chǎn)廠家和所購器材進行深入、細致的考察，嚴格檢查體育器材質(zhì)量，采購符合質(zhì)量標準的體育器材。

在學(xué)校體育器材的購置方面，堅持實用性和便利性相結(jié)合的原則，既要滿足教學(xué)的需求，又要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要。

2.6、建立宣傳教育的活動形式

學(xué)校體育設(shè)施管理的主體一是管理者，二是使用者。學(xué)生在體育器材的使用和維護中也有著舉足輕重的作用?？梢岳眯麄鹘逃姆椒ê褪侄?，讓學(xué)生自發(fā)的組織體育器材維護活動。在上課時，教師要引導(dǎo)和教育學(xué)生愛護器材，建立良好的體育器材收發(fā)制度，在課中重視學(xué)生的教育，增強學(xué)生的責(zé)任意識，養(yǎng)成愛護公共財產(chǎn)的習(xí)慣。

宣傳教育的方法具有先行性、疏導(dǎo)性、多樣性、靈活性和表率性，學(xué)生可以舉辦體育器材宣傳周，舉辦體育器材專題活動，展示體育器材的多種使用方法，體驗和挖掘體育器材的多功能、講解不同器材的訓(xùn)練內(nèi)容，利用宣傳海報、抖音宣傳、上課錄像、板報、手繪彩報、體育競賽、體育表演等，向更多的學(xué)生宣傳體育器材的使用，讓更多的學(xué)生去主動維護和愛護體育器材。宣傳教育活動不僅能啟發(fā)學(xué)生對器材維護的自覺性和積極性，也能使體育器材的保護更加具有教育意義。

3、結(jié)束語

體育器材是學(xué)生進行體育鍛煉的“物質(zhì)基礎(chǔ)”，體育器材管理是用好各級各類體育行為工作的首要前提。體育器材的質(zhì)量直接影響學(xué)生參與教學(xué)、鍛煉的積極性，是高校體育教學(xué)的關(guān)鍵。因此，高校體育器材管理要注重科學(xué)化、合理化，運用科學(xué)的管理手段和途徑，為體育教學(xué)賦能，讓學(xué)生享受到運動的樂趣，為大學(xué)體育的健康發(fā)展做出有力的保障。