2022年1～10月，《教學(xué)月刊·中學(xué)版》（外語教學(xué)）16篇文章被中國人民大學(xué)“復(fù)印報刊資料”《中學(xué)外語教與學(xué)》轉(zhuǎn)載。

作者轉(zhuǎn)載文章原刊登期數(shù)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10葉詠梅高中英語閱讀教學(xué)中語言處理的四個視角2021.7/8沈琰琰洪曉翠中小學(xué)英語教育教學(xué)研究報告（2016—2020年）——基于中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)2021.12呂敏敏區(qū)域推進(jìn)初中英語整本書閱讀的路徑探索2021.9許彩麗初中英語單元整體項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索2021.12李威峰初中英語聽說整合教學(xué)主題情境創(chuàng)設(shè)原則2022.1/2麻麗佳2021.10轉(zhuǎn)載刊物名及期數(shù)《中學(xué)外語教與學(xué)》第1期《中學(xué)外語教與學(xué)》第2期《中學(xué)外語教與學(xué)》第2期《中學(xué)外語教與學(xué)》第3期《中學(xué)外語教與學(xué)》第4期《中學(xué)外語教與學(xué)》第4期黃東2021.12《中學(xué)外語教與學(xué)》第5期馮卉2021.12劉靜嫻基于結(jié)構(gòu)化閱讀的高中英語自主閱讀教學(xué)探究——以“Mother of Ten Thousand Babies”的教學(xué)為例基于單元整體教學(xué)的初中英語課時作業(yè)設(shè)計——以譯林版義務(wù)教育教科書《英語》七年級上冊第四單元“My day”為例在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的策略——以“Why do we celebrate festivals？”閱讀課為例基于“扶放有度”支架式教學(xué)模式的高中英語課程思政教學(xué)設(shè)計——以Integrated skills板塊為例2022.3王薔等大觀念對英語學(xué)科落實(shí)育人導(dǎo)向課程目標(biāo)的意義與價值2022.4 11徐巍等撰寫蔣京麗點(diǎn)評全人教育視域下區(qū)校協(xié)同的英語教育戲劇實(shí)踐2022.4 12熊亦波初中英語聽說整合教學(xué)文本主線和關(guān)鍵詞解讀策略2022.3 13方穎基于雙重敘事視角的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計初探2022.4 14蔣京麗發(fā)揮育人價值培養(yǎng)“三有”新人——談《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程內(nèi)容對初中英語教學(xué)的價值2022.5 15鄒響太基于深度學(xué)習(xí)的初中英語情境化閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考2022.4 16陳芳蔣京麗基于英語學(xué)科大觀念的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計2022.5《中學(xué)外語教與學(xué)》第5期《中學(xué)外語教與學(xué)》第6期《中學(xué)外語教與學(xué)》第7期《中學(xué)外語教與學(xué)》第7期《中學(xué)外語教與學(xué)》第8期《中學(xué)外語教與學(xué)》第8期《中學(xué)外語教與學(xué)》第9期《中學(xué)外語教與學(xué)》第9期《中學(xué)外語教與學(xué)》第10期