[ 作者簡介 ]

惠雪花，女，江蘇無錫人，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院圖書館，館員，工程碩士，研究方向：資源建設。

[ 項目名稱 ]

本文系無錫商業(yè)職業(yè)技術學院2021年度黨建與思想政治教育研究課題“‘三全育人理念下高職院校圖書館文獻信息資源建設路徑研究”成果之一，課題編號：DJSZ21216。

[ 摘要 ]

在思想政治教育被納入高職院校育人環(huán)節(jié)的背景下，圖書館作為高職院校育人的第二課堂，理應擔負起思政教育的文獻閱讀保障。文章結合無錫商業(yè)職業(yè)技術學院圖書館在“三全育人”理念指導下的閱讀服務機制，論述圖書館思政閱讀推廣的資源建設和策略，探索一系列思政閱讀推廣方式以及相關問題。

[ 關鍵詞 ]

高職院校圖書館；思政教育；思政閱讀；資源建設；思政閱讀推廣

中圖分類號：G25

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.16.054

近年來，思想政治教育越來越受到重視，被納入高職院校育人的環(huán)節(jié)當中。中共中央、國務院提出了“全員、全過程、全方位育人”的三全育人理念。高職院校把“立德樹人”作為根本任務融入到思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各個環(huán)節(jié)，把思想政治工作、思想價值貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)。思政閱讀作為思政教育的基礎，是直接獲取信息、培養(yǎng)學生價值觀的重要途徑。圖書館作為高職院校文獻保障體系及文獻服務體系場所，具有豐富、齊全的閱讀資源，如何激發(fā)讀者的閱讀興趣、探索讀者的閱讀需求、增加閱讀數(shù)量、提高閱讀質量已成為圖書館的重要職責。

1 ? ?圖書館在思政教育中的地位

傳統(tǒng)育人的主要方式是課堂教學，但課堂教學有其局限性，更多的知識必須通過學生主動去課外獲取，圖書館正是這樣一個為讀者提供課外信息資源的第二課堂，它是課堂教學的有力補充，課堂和圖書館兩者相輔相成，共同構建完整的高職院校教育體系。高職院校圖書館作為高校讀者閱讀推廣服務的主陣地，除了做好傳統(tǒng)的收藏借閱文獻資源外，更肩負著將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識、正確的思想政治內(nèi)容傳播給讀者的使命。圖書館應當主動履行思政育人的責任，貫徹落實“全員、全程、全方位育人”的重要職責和時代使命，積極開展思想政治文獻、紅色文獻、中華優(yōu)秀文化書籍的收藏工作，并做好相關的閱讀推廣工作，構建文化育人體系[1]。

2 ? ?圖書館思政閱讀推廣的意義

大學階段是培養(yǎng)正確思想政治意識的進階階段，優(yōu)秀的思政書籍蘊含著高度的智慧和深刻的洞察力，是照亮大學生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀和價值觀的燈塔。首先，閱讀優(yōu)質的思政書籍有利于提高高校讀者解決問題、研究學問的能力。其次，閱讀優(yōu)質的思政書籍有利于提高高校讀者自身的思考能力。思考能力需要鍛煉的，鍛煉的方法就是閱讀這些富有深邃思想的書籍。例如我們所熟知的馬列主義就是一門鍛煉大學生的思想以及提高他們的分析能力、思考能力的科學，也是大學生進行創(chuàng)造性思考所不能缺少的思想武器，有利于提高大學生的思辨能力，從而指引大學生正確認識觀察世界。

3 ? ?圖書館思政閱讀推廣的資源建設

思政閱讀的推廣需要有強大的資源作為后盾。大量的思政圖書資源是閱讀推廣的前提和保障，優(yōu)質的圖書資源有利于擴大閱讀文化的傳播影響力，優(yōu)質的圖書資源有利于擴大閱讀文化的傳播效果。

3.1 ?紙質資源建設

豐富的館藏資源是思政教育閱讀推廣的基礎。館藏資源主要分為紙質資源和數(shù)字資源兩大類。在紙質資源建設方面，首先是適當增加思政圖書的采購數(shù)量，使館藏文獻資源更豐富。其次是凝聚集體的力量，拓展思政文獻收集范圍，使館藏文獻資源更加飽滿。思政文獻、紅色文獻本質上是歷史的縮影，服務于精神文明建設，具有系統(tǒng)的愛國主義教育性質。因此，需要加強館藏資源建設力度，不斷完善各種經(jīng)典思政文獻的建設，以滿足思政教育的需求。以無錫商業(yè)職業(yè)技術學院圖書館為例，其以往此類圖書占總館藏比重較輕，近年來，隨著國家加強對大學生思政教育的重視，思政圖書的占比呈逐年增長趨勢。2020年“云館配”興起，這種新型的線上選書活動給了更多人參與的機會[2]。除了圖書館專業(yè)的采訪員選書外，圖書館還特邀相關專業(yè)的教師共同參與線上選書，篩選出適合大學生閱讀的思政圖書。此外，為了讓學生讀者參與到選書的環(huán)節(jié)中，提升讀者的參與感和主動性，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院圖書館在二樓大廳引進了新華書店實體店，讀者可現(xiàn)場選購喜歡的書籍，如果發(fā)現(xiàn)館藏沒有該圖書，則讀者閱讀完可直接將其收入圖書館館藏。這種集思廣益、多群體參與的紙質圖書選書方式大大推動了思政閱讀資源的全面建設。

3.2 ?數(shù)字資源建設

受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，近年來數(shù)字閱讀成為主流，微閱讀、淺閱讀等多種數(shù)字閱讀方式進一步發(fā)展，數(shù)字資源成為文獻信息的又一重要表現(xiàn)形式，數(shù)字資源建設成為高職院校圖書館資源建設的另一主體。對于圖書館來說，首先需合理化選擇合適的商業(yè)數(shù)據(jù)庫，如CNKI、萬方、維普、百度文庫等期刊全文數(shù)據(jù)庫，避免資源重復浪費。其次可根據(jù)學科需求自建特色數(shù)據(jù)庫，為學科建設提供特定的服務。整合免費網(wǎng)絡資源和開放獲取資源作為資源建設的補充。以無錫商業(yè)職業(yè)技術學院圖書館購買的盈科數(shù)據(jù)服務群為例，據(jù)統(tǒng)計，僅2020年試用期內(nèi)，總計響應已達8959份文件需求，其中文獻2918篇、書籍5531本、百度文庫191份、其他319份[3]。隨著圖書館的不斷推廣，越來越多的讀者加入該群，使得利用率成直線增長趨勢。雖然這些資源也可以從館內(nèi)購買的紙質圖書或其他數(shù)據(jù)庫獲取，相當多的讀者還是傾向于從數(shù)據(jù)群里直接獲取所需數(shù)據(jù)資源。這種簡單快捷的方式省去了自己上網(wǎng)搜索下載，或是到圖書館借閱紙質圖書的時間，受到讀者的廣泛青睞。數(shù)字資源的建設有利于圖書館以數(shù)字圖書館為平臺，積極地向讀者推薦思政教育類主題的在線學習資源，免費獲取和閱讀思政教育圖書，觀看思政教育視頻、思政教育講座、了解思政教育活動等信息。

3.3 ?館員的自我建設

資源建設除紙質圖書和數(shù)字圖書資源建設這兩塊硬件建設以外，還有一個重要的人才資源建設。圖書館員作為圖書館的人力資源，在圖書資源推廣活動中以主人翁的形式起著主導作用。圖書館員的素質決定了能否很好地開展閱讀指導，能否提升讀者的閱讀興趣和閱讀能力，直接影響著圖書閱讀推廣的效果。首先，圖書館員自身要有正確的價值觀，要熱愛閱讀，始終保持良好的閱讀習慣。其次，圖書館員應時常通過網(wǎng)絡公眾號等相關媒體瀏覽掌握圖書信息、各類書評，保持良好的學習習慣。最后，圖書館員應該提升自身的學歷、知識儲備、業(yè)務能力等，以便更好地起到閱讀推廣的引導作用。

4 ? ?圖書館思政閱讀的推廣策略

4.1 ?開設思政書籍專區(qū)，推廣思政閱讀

2021年無錫商業(yè)職業(yè)技術學院圖書館進行了空間再改造，對圖書館空間進行了重新布局，并在二樓大廳開辟了幾十平方米的專題閱讀區(qū)，根據(jù)各時期不同需求，圖書館閱讀推廣員從館藏中挑選出各學科精品書、暢銷書，不定期舉辦各學科專題展覽[4]。利用此空間舉辦思政專區(qū)主題書展，推廣思政閱讀、紅色閱讀，閱讀區(qū)網(wǎng)絡覆蓋、硬件設施齊全、環(huán)境優(yōu)美，能很好地為讀者創(chuàng)造面對面交流的機會，分享彼此的閱讀心得，是提供良好閱讀氛圍的有力保障。此外，思政空間的開辟是對思政教育的空間保障，提高了學生學習的主觀能動性和學習的熱情，推動思政教育真正走進學生心中。此外，圖書館還在五樓專門開辟了一個黨史閱讀專區(qū)，供讀者隨時查閱。

4.2 ?加強與思政院系聯(lián)合，推薦優(yōu)秀思政讀物

思政閱讀的推廣除了需要圖書館自身的資源保障、推廣方式、推廣館員以外，還需要聯(lián)合校內(nèi)其他部門共同協(xié)作完成，比如高職院校的馬克思主義學院。通過聘請馬克思主義學院專業(yè)教師定期到圖書館為讀者舉辦系列講座并向讀者推薦圖書館收藏的經(jīng)典思政圖書的形式，讓讀者能夠更深入地學習和理解思政教育的內(nèi)容[5]。

另一方面，思政教育的教師擔任著全院學生的思想政治教育工作，他們是開展大學生思政教育的骨干力量，是培養(yǎng)大學生正確思想觀念的引路人。對于圖書館來說，專業(yè)思政教師的加入很好地解決了圖書館專業(yè)人員缺乏的問題，能夠更好地推動思政教育全面進行。

4.3 ?打造形式多樣的思政閱讀推廣項目

首先，設立專門的視聽室，播放各類優(yōu)質的跟思政教育相關的影片。在開展思政主題書展的同時可以通過現(xiàn)代化多媒體設備傳播思政知識，在視聽室開展思政教育優(yōu)秀紀錄片、電視劇、電影、短視頻等的放映，沉浸式的視覺閱讀體驗能讓讀者更好地了解思政知識，激發(fā)讀者思政學習的興趣。

其次，舉辦形式多樣的閱讀推廣活動。如詩朗誦、紅歌比賽、知識競賽等活動。通過豐富多彩的活動帶動學生的參與感，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

第三，近年來，隨著短視頻的崛起，越來越多的人喜歡用這種方式記錄工作、學習、生活、社會熱點等事件，圖書閱讀推廣也可以利用這種方式。如組織短視頻大賽，通過拍攝一個幾分鐘的短視頻，讓讀者推薦他們心目中優(yōu)秀的思政圖書，分享他們的閱讀體驗及閱讀感受[6]。

第四，隨著生活方式的快節(jié)奏化，碎片化閱讀越來越被推崇。根據(jù)碎片化閱讀的特點，圖書館可以每周選取一本圖書，在微信公眾號上寫推文，這種閱讀方式適合讀者利用很短的時間挑出自己喜歡的書籍。

最后，利用圖書館微信公眾號定期向讀者推薦思政類精選圖書、報刊雜志上刊登的優(yōu)質文章以及當前熱門的正能量短視頻等。

4.4 ?有效利用館藏數(shù)字資源

圖書館利用館藏數(shù)字資源，包括CNKI、萬方、維普、百度文庫等期刊全文數(shù)據(jù)庫，依托數(shù)字閱讀系統(tǒng)，通過觸摸屏手機、電腦等硬件設備，開展線上線下各類閱讀推廣活動，把優(yōu)質的思政書籍紅色書籍推薦給讀者。推廣圖書館購買的各種設備，如圖書館館購買的報刊閱讀器、圖書閱讀機，指導讀者下載APP來使用這些數(shù)字資源，讓讀者動動手就能瀏覽各類圖書資源。

5 ? ?思政閱讀推廣應注意的問題

5.1 ?避免急功近利地閱讀推廣

思政教育屬于大學生通識教育，是公共基礎教育，有其自身的連續(xù)性。雖然思政閱讀推廣只是對某一類書籍有針對性的閱讀推廣，但由于它的基礎性而決定了它受眾范圍的廣泛性，因此，思政閱讀的推廣不應該有時間的限制，不是只做一兩期亦或一年半載就結束服務，思政閱讀的推廣應該是長期而循環(huán)往復的，應針對該閱讀的特點，以年為周期制訂完整的推廣計劃和推廣方案。

5.2 ?避免思政閱讀推廣的惰性

思政圖書并不只有那些通常理解的晦澀、專業(yè)性很強的文章，它也可以是中華經(jīng)典文學、中華優(yōu)秀文化。為了推廣活動的持續(xù)性，可穿插選擇這些更容易被接受的書籍，強調它的理論內(nèi)涵，在潛移默化中使讀者對正確思想教育觀產(chǎn)生認同感。

5.3 ?避免“填鴨式”閱讀推廣

閱讀推廣需要激發(fā)讀者自身的內(nèi)驅力，讀者的閱讀興趣、閱讀傾向和閱讀需求決定著圖書文獻資源的命運，而圖書文獻資源的內(nèi)容和形式也反過來影響著閱讀活動。進行思政閱讀推廣過程中要避免“填鴨式”推送，過多的信息容易引起讀者的逆反心理，思政閱讀的推廣需要循序漸進培養(yǎng)讀者的閱讀習慣，在推廣過程中不斷激發(fā)讀者愛上閱讀的心理，使讀者自發(fā)地產(chǎn)生閱讀興趣，才能讓思政教育真正深入讀者的內(nèi)心。

6 ? ?結語

立德樹人，培根鑄魂，思政教育對高職院校讀者尤為重要，是教育的重要內(nèi)容。新時期的大學生，樹立正確的人生觀、價值觀是自我品德完善的人生必修課。圖書館作為高校的知識殿堂，不僅擔負著儲藏優(yōu)質圖書資源的職責，更重要的是要把這些優(yōu)質資源推薦給讀者，讓這些優(yōu)質的圖書資源很好地利用起來。多種方式的閱讀推廣能更好地滿足讀者的多元化需求，使讀者更好地從多角度、多視聽角度滿足閱讀體驗，從而促進思政教育的發(fā)展。

參考文獻

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[2]傅敏燕，宋瑞超，丁正榮，李玲玲. 高校圖書館融入思政教育的研究與探析[J].湖北開放職業(yè)技術學院學報，2021（23）：92-94.

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[5]朱春艷，華微娜，張焱.國內(nèi)閱讀推廣研究主題分析[J].圖書情報工作，2016（17）：142-148.

[6]萬慕晨，歐亮.基于微信公眾平臺的高校圖書館閱讀推廣效果實證研究[J].圖書情報工作，2015（22）：72-78.

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