高珂予

校本課上，李老師滿(mǎn)臉笑容地走上講臺(tái)，一只手拿著一疊紙，比聽(tīng)寫(xiě)紙?。涣硪恢皇帜弥粋€(gè)小袋子，里面裝著圓圓的東西，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們玩?zhèn)€小游戲，誰(shuí)贏了，這個(gè)圓圓的東西就歸誰(shuí)吃啦！”她一邊說(shuō)，一邊從袋子里拿出一個(gè)像燈籠似的“大橙子”。

游戲開(kāi)始，只見(jiàn)李老師在大屏幕上圈出“耙”，問(wèn)：“這個(gè)字念什么？寫(xiě)在小紙上?！?/p>

為了吃到香甜的“橙子”，大家跟這個(gè)字拼了！李老師把同學(xué)們的答案一一念出來(lái)：有寫(xiě)“bà”，有寫(xiě)“bā”，有寫(xiě)“pāi”……李老師每念一個(gè)讀音，教室里都會(huì)響起笑聲。

“這個(gè)字到底讀什么呢？”李老師指了指傅議可，“有請(qǐng)傅議可同學(xué)揭曉答案?！?/p>

傅議可同學(xué)大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這個(gè)字念‘pá，我們吃的那個(gè)像橙子一樣的水果叫‘pá pá 柑?！蓖瑢W(xué)們驚呼一聲“噢”。調(diào)皮的小楊同學(xué)還在地上做了一個(gè)爬行的動(dòng)作，笑得同學(xué)們肚子疼。

李老師向傅議可豎起大拇指，并讓同學(xué)們查字典驗(yàn)證。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的驗(yàn)證，這個(gè)字真的念“pá”，我們都向傅議可同學(xué)投去欽佩的目光。

“你怎么知道這個(gè)字的讀音呢？”李老師替我們向傅議可提出疑問(wèn)。傅議可不緊不慢地說(shuō)：“《西游記》中，豬八戒的兵器——九齒釘耙中的‘耙就是這個(gè)字?！?/p>

李老師說(shuō)：“讀書(shū)真長(zhǎng)學(xué)問(wèn)呢！同學(xué)們，好好讀書(shū)，留心觀察生活，你的收獲會(huì)更多?！闭f(shuō)完，把又大又圓的耙耙柑遞給了傅議可。

活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去很久，但我至今仍記憶猶新，因?yàn)樗屛叶靡嘧x書(shū)，書(shū)可以帶給我們豐富的知識(shí)。

老師點(diǎn)評(píng)

習(xí)作中，圓圓的東西勾起了“我們”的好奇心，猜字讀音的過(guò)程歡笑聲不斷，明白正確讀音后的恍然大悟，老師的總結(jié)讓“我們”懂得多讀書(shū)的好處，層層推進(jìn)，習(xí)作的主旨盡顯。文中的語(yǔ)言描寫(xiě)真實(shí)有趣，如對(duì)李老師的語(yǔ)言描寫(xiě)，“這節(jié)課我們玩?zhèn)€小游戲，誰(shuí)贏了，這個(gè)圓圓的東西就歸誰(shuí)吃啦！”“讀書(shū)真長(zhǎng)學(xué)問(wèn)呢！”讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的老師。

描寫(xiě)時(shí)間

預(yù)備，跳！一聲令下，我立即擺開(kāi)雙臂快速搖動(dòng)繩子，雙腳輪換踩著。才跳了一會(huì)兒，真怪，平時(shí)跳慣的繩子，今天顯得特別重，跳步也慢了。我瞄了一下對(duì)面王港隊(duì)的選手，她跳得多快，多輕松呀！猛然間，（我想到了什么）_______我照著要領(lǐng)跳著，跳著。時(shí)間一分一分地過(guò)去了，（我會(huì)怎么做）_______。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)：（我會(huì)說(shuō)什么）_______?。我咬緊關(guān)，加快了速度。突然一聲哨響，比賽結(jié)束了……