張佳

議論文是高中英語(yǔ)寫作中的一種常見文體，同學(xué)們需要在平時(shí)的練習(xí)中提升自己的議論文寫作技能。對(duì)很多同學(xué)來(lái)說，議論文寫作有一定難度，除了文章的主題和結(jié)構(gòu)上有難度，如何有效組織語(yǔ)言也是一大障礙。在議論文的語(yǔ)言表達(dá)上，同學(xué)們要關(guān)注全文語(yǔ)言的銜接和連貫，這能夠讓文章內(nèi)容表意更加清晰，行文更加流暢。本文將從這個(gè)要點(diǎn)出發(fā)，具體給大家解析議論文寫作中的語(yǔ)言表達(dá)方式。

一、前后照應(yīng)實(shí)現(xiàn)全文連貫

首先，同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)要注重前后照應(yīng)，讓語(yǔ)段在表意上更加清晰連貫。語(yǔ)言表達(dá)上的相互照應(yīng)可以基于不同的方式實(shí)現(xiàn)。首先，同學(xué)們需要學(xué)會(huì)正確使用各種代詞，常見的有人稱代詞、物主代詞、指示代詞等。大家如果能夠嫻熟準(zhǔn)確地應(yīng)用代詞，那么文章的結(jié)構(gòu)會(huì)變得清晰，前后文的關(guān)聯(lián)性和連貫性都會(huì)更強(qiáng)。

比如：In our daily life， it is common for us to seethat many people prefer to give up rather than give itatry when meeting something difficult. They choose togive up mainly because they are afraid to make mis-takes.

分析：這兩句話中后一句的Lhey是指代前一句中many people。這種語(yǔ)言表述方式保持了前后文的一致性和連貫性，同時(shí)，也避免了后一句中繼續(xù)用“chesepeople”所產(chǎn)生的重復(fù)、啰嗦。這是一種很值得大家學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

二、合理替換優(yōu)化語(yǔ)篇銜接

善于利用替換的方式，可以優(yōu)化語(yǔ)篇的銜接，讓語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確。在一個(gè)語(yǔ)段中如果重復(fù)出現(xiàn)相同的內(nèi)容，這會(huì)顯得文章冗長(zhǎng)、重復(fù)。合理地替換語(yǔ)言表達(dá)方式，能夠很大程度避免這類問題的發(fā)生。同學(xué)們?cè)趯懽髯h論文時(shí)通常會(huì)采取介紹背景然后陳述觀點(diǎn)的寫作思路。在介紹觀點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，除了要讓觀點(diǎn)清晰明確，也要在這個(gè)核心語(yǔ)句的語(yǔ)言表達(dá)上多下功夫。

比如：Some people reckon that making mistakes isjust a shame， and we should aVoid it，while others deemthat making IIlistakes men 91Vm9 1t a try to oVercomethem is me secret to be successfu1.I agree with the lat—ter opinion．

分析：這段例文中就很好地應(yīng)用了替換的方式來(lái)優(yōu)化了語(yǔ)段的語(yǔ)言表達(dá)，并且讓前后文有效銜接。這兩句話中最后的“the latter opinion”便是前文中第二種態(tài)度的指代。以這種簡(jiǎn)潔明了的方式指出議論文的觀點(diǎn)，這是一種更加高級(jí)的表達(dá)方法，讓上下文的銜接更加緊密，表意也更為清晰。

三、省略成分的合理使用

有些時(shí)候，為了讓句子在結(jié)構(gòu)上緊湊，表意上簡(jiǎn)潔清晰，同學(xué)們可以嘗試省略的表達(dá)方法。合理省略句子中重復(fù)或者不重要的部分，這會(huì)讓語(yǔ)句在表意上重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)明確。掌握這種語(yǔ)言表達(dá)方法能夠讓議論文內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，言簡(jiǎn)意賅。當(dāng)然，同學(xué)們?cè)趪L試省略前一定要將句子的結(jié)構(gòu)梳理清楚，重要的語(yǔ)句構(gòu)成部分切忌省略，這樣才能讓習(xí)作更好地銜接與連貫。

比如：When making mistakes，we should try ourbest to oVercome mem but not to escape or give up.0n一1y by this way can we make great progress.

分析：在這一例子中，由于when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)一致，在寫作時(shí)就可省略從句中的主語(yǔ)“we”，從而避免了重復(fù)，使句子更加簡(jiǎn)潔。在寫作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)注意省略語(yǔ)篇中不必要的成分，從而達(dá)到語(yǔ)篇銜接與連貫的目的。值得注意的是，這個(gè)句子中還有一個(gè)值得學(xué)習(xí)的指代表達(dá)方式，第二句話中“this wav”指代的就是前面整句話的內(nèi)容，這種替換讓上下文有更好的銜接與連貫，讓習(xí)作的觀點(diǎn)更為清晰，邏輯也更加流暢。

綜上所述，同學(xué)們?cè)趯懽h論文時(shí)要關(guān)注全文語(yǔ)言表達(dá)上的銜接與連貫，要讓上下文在表意上更為清晰。大家可以嘗試合理的利用指代、替換和省略的方法，優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)。這能夠增加大家習(xí)作的可讀性，提升同學(xué)們的作文質(zhì)量。