曾 敏

（湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412006）

隨著全球一體化進(jìn)程的加快以及世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的緊密，國家與國家之間、地域與地域之間，形成了密切的關(guān)聯(lián)，所以打開國門辦教育、實(shí)現(xiàn)跨國辦教育這樣的一種態(tài)勢(shì)愈演愈烈，教育國際化建設(shè)也受到了更多關(guān)注，值得深入探討。

一、職業(yè)教育國際化建設(shè)的背景分析

面對(duì)教育的國際化浪潮，我們究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？我們培養(yǎng)出來的人應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)？這個(gè)的問題引起了世界各國的積極關(guān)注和探討。在這樣的背景之下，教育的目標(biāo)應(yīng)該有更高的站位、更深遠(yuǎn)的考慮，于是就提到了“全球意識(shí)”或者“國際意識(shí)”，也就是說，我們培養(yǎng)的人，不僅要服務(wù)于本國發(fā)展，還應(yīng)該是能夠走向世界、走向全球的人，具有開放的胸懷、包容的意識(shí)、國際的眼光。在這樣的大背景下，教育國際化應(yīng)運(yùn)而生。具體而言，各國之間為了更好地獲得發(fā)展，在這種聯(lián)系日益緊密的當(dāng)下，應(yīng)該加強(qiáng)交流、加強(qiáng)合作、注重理解，來實(shí)現(xiàn)對(duì)人類教育的共同推進(jìn)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要大力發(fā)展合作辦學(xué)，比如中外合作辦學(xué)、跨國辦學(xué)等模式，切實(shí)滿足全球一體化的過程中國內(nèi)外對(duì)國際化人才的需求。

二、職業(yè)教育國際化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值分析

現(xiàn)階段，國際環(huán)境日趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加。在這樣的背景下，要充分發(fā)揮教育等領(lǐng)域中外人文交流的國家關(guān)系穩(wěn)定器、務(wù)實(shí)合作推進(jìn)器、人民友誼催化器的重要作用，促進(jìn)民心相通、民間友好，服務(wù)更高水平的對(duì)外開放和教育對(duì)外開放，服務(wù)構(gòu)建國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，服務(wù)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)講好中國故事。這就要求職業(yè)教育國際化建設(shè)、職業(yè)教育國際間交流合作工作要適應(yīng)新形勢(shì)、新階段、新理念、新格局、高質(zhì)量發(fā)展要求，從職業(yè)院校育人功能角度審視中外人文交流，更好地服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究，服務(wù)職業(yè)教育國際化建設(shè)，服務(wù)促進(jìn)中外民心相通和人類命運(yùn)共同體構(gòu)建。能夠看出，推動(dòng)職業(yè)教育國際化建設(shè)具有極高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，也是當(dāng)前深化國際間良好合作交流的必要舉措，需要重點(diǎn)落實(shí)路徑探索與強(qiáng)化落實(shí)。

三、株洲職業(yè)教育國際化建設(shè)的主要路徑探究

1.切實(shí)發(fā)揮出國際間文化交流合作的優(yōu)勢(shì)性組織國際間教育合作

高職教育國際化要以區(qū)域、國際間職教聯(lián)盟為平臺(tái)，借力中國教育國際交流協(xié)會(huì)等組織，推動(dòng)引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，深化湖南省高職國際化人才培養(yǎng)等方面的新思路、新對(duì)策、新展望。各高職院校要以品牌合作項(xiàng)目為抓手，不斷提升合作的范圍和質(zhì)量，推動(dòng)“雙高”建設(shè)；要持續(xù)開放共享，以共商共建共享為原則，互利共贏，講好中國故事，講好區(qū)域故事；要加強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展，改變工作思路，不斷拓展和培育優(yōu)質(zhì)國際合作項(xiàng)目。教育國際化要服務(wù)國家外交大局，服務(wù)教育國際化建設(shè)。要弘揚(yáng)絲路精神，借助株洲制造業(yè)背景，通過魯班工坊建設(shè)、國際化辦學(xué)，整合項(xiàng)目資源，推動(dòng)職業(yè)教育國際化向縱深發(fā)展[1]。

2.結(jié)合優(yōu)勢(shì)專業(yè)打造國際化合作辦學(xué)項(xiàng)目

為更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化需要，加速培養(yǎng)具備國際視野的技能型人才，職業(yè)院校可以以服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，秉承“育人為本、面向市場(chǎng)、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！鞭k學(xué)理念，依托國家對(duì)外戰(zhàn)略，拓寬人才培養(yǎng)國際化路徑，以規(guī)范管理、提高效益指導(dǎo)思想，大力提升國際化辦學(xué)水準(zhǔn)，形成學(xué)校辦學(xué)新特色，培育辦學(xué)效益新的增長點(diǎn)。

職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)合其他國家的學(xué)校、職業(yè)教育學(xué)院等共同開展國際化辦學(xué)研究探索，將優(yōu)勢(shì)專業(yè)國際化合作辦學(xué)項(xiàng)目，打造成為專業(yè)研發(fā)、成果孵化、學(xué)術(shù)交流基地，共同推動(dòng)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程改革等發(fā)展。實(shí)踐中，職業(yè)院?？梢苑e極開展國際化辦學(xué)專業(yè)骨干教師、第一批交換生“送出去”和“外國專家請(qǐng)進(jìn)來”項(xiàng)目。同時(shí)，相關(guān)教師還應(yīng)當(dāng)以交流學(xué)習(xí)匯報(bào)、整理編纂國際化培訓(xùn)項(xiàng)目教材、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)研發(fā)項(xiàng)目，深化推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程改革，大力提升學(xué)生職業(yè)能力。

3.主動(dòng)與國外友好學(xué)校深入交流互訪與學(xué)習(xí)借鑒

職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)以教育國際化理念引領(lǐng)為主要抓手，通過與多個(gè)國家、多地友好學(xué)校的深度交流互訪、學(xué)習(xí)、借鑒中接軌國際先進(jìn)教育，以揚(yáng)棄的思想指導(dǎo)職業(yè)院校的進(jìn)一步改革和創(chuàng)新。在此過程中，需要重點(diǎn)完成以下幾方面工作。

3.1 深化對(duì)外交流，增進(jìn)交流深度。在每一次的走出去和請(qǐng)進(jìn)來的契機(jī)中，職業(yè)院校教師做中方課堂的展示，或到合作學(xué)校進(jìn)行中文課的展示；邀請(qǐng)合作學(xué)校的教師在職業(yè)院校進(jìn)行國外教育的體驗(yàn)，使職業(yè)院校的國際交流從“師生互訪”到“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”；從“體驗(yàn)式活動(dòng)”到“主題式系列活動(dòng)”。

3.2 深化國際理解，拓寬國際視野。深入拓展友好學(xué)校之間的交流形式，大力推動(dòng)國際友好學(xué)校之間的文化交流和融合。為職業(yè)教育改革增添活力，為職業(yè)院校進(jìn)一步推進(jìn)教育國際化、現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化增加動(dòng)力。

3.3 中外文化交流，打造國際課堂。通過多樣化、全層級(jí)的深度交流，在學(xué)校辦學(xué)理念、教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、更新的前提下，通過國際先進(jìn)理念的管理機(jī)制建設(shè)、國際多元化的學(xué)校文化建設(shè)、國際視野的學(xué)校課程建設(shè)、多層面深度交流的學(xué)校平臺(tái)建設(shè)、國際理念的先進(jìn)技術(shù)的教師隊(duì)伍建設(shè)，全面培育和打造具有相當(dāng)國際化程度的品牌學(xué)校，最終受益于學(xué)生。

3.4 加強(qiáng)師資建設(shè)，助推教師研訓(xùn)。以培養(yǎng)具有國際情懷、國際多元文化、擁有國際視野的職業(yè)院校人才為終極目標(biāo)，為我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變探索出一條具有職業(yè)院校特色的新路。

3.5 推進(jìn)特色展示項(xiàng)目，提升國際交流品質(zhì)。其一，為國際教育研討，豐富交流內(nèi)涵。學(xué)校每年與國外合作學(xué)校開展中新教育研討活動(dòng)，使職業(yè)院校的國際交流從“師生互訪”到“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”；從“體驗(yàn)式活動(dòng)”到“主題式系列活動(dòng)”；從“課堂教學(xué)體驗(yàn)”到“課程建設(shè)研究”，形成院校特色。其二，為建立孔子學(xué)堂，推廣漢語國際。在國外孔子學(xué)院的幫助下，積極在國外合作學(xué)校內(nèi)建立孔子課堂，對(duì)孔子課堂的建設(shè)進(jìn)行摸索實(shí)踐，為國外合作學(xué)校的學(xué)生帶去獨(dú)特的中文課堂。其三，為承辦國際活動(dòng)，展示生態(tài)特色。學(xué)校積極承辦國際生態(tài)教育活動(dòng)，進(jìn)一步深化與國外合作學(xué)校之間的交流程度，依托文化交流助推教育國際化。

4.聯(lián)合省級(jí)教育國際交流協(xié)會(huì)共同搭建教育國際化合作平臺(tái)

參與搭建并主動(dòng)與省級(jí)教育國際交流協(xié)會(huì)展開合作，聯(lián)合協(xié)會(huì)共同完成職業(yè)教育國際化合作平臺(tái)的建立，并以此為基礎(chǔ)積極與國際院校開展升本項(xiàng)目、國際化課程項(xiàng)目、教師交流培訓(xùn)及學(xué)生研學(xué)交流等，充分發(fā)揮出省級(jí)教育國際交流協(xié)會(huì)的優(yōu)勢(shì)，共同探索出職業(yè)院校的人才培訓(xùn)、國際交流、職業(yè)教育國際化等方面的創(chuàng)新思路，創(chuàng)新舉措，創(chuàng)新辦法，為職業(yè)院校推薦優(yōu)質(zhì)的國際職業(yè)教育院校及專家，達(dá)成雙方富有成效的合作。實(shí)踐中，省級(jí)教育國際交流協(xié)會(huì)與職業(yè)院校雙方應(yīng)當(dāng)在“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠共贏、共創(chuàng)發(fā)展”的原則下，共同創(chuàng)建具有創(chuàng)新性、示范性的職業(yè)教育國際交流合作成果，在人才培養(yǎng)、師生交流等方面開展合作，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育對(duì)外開放和教育國際交流與合作，共同為國家和區(qū)域社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才。

在省級(jí)教育國際交流協(xié)會(huì)與職業(yè)院校的教育合作中，要以務(wù)實(shí)合作助推學(xué)院發(fā)展。合作期間，需要省級(jí)教育國際交流協(xié)會(huì)切實(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)做好服務(wù)工作，提高職業(yè)院校對(duì)外開放水平，助推職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展；要以務(wù)實(shí)合作維護(hù)省級(jí)教育國際交流協(xié)會(huì)形象，并以此合作服務(wù)成效，進(jìn)一步深化與區(qū)域其他職業(yè)院校的合作，著力推進(jìn)區(qū)域整體職業(yè)教育國際化進(jìn)程的加速。

5.聯(lián)合其他院校積極組建職業(yè)教育課程國際交流聯(lián)盟

為更好實(shí)現(xiàn)區(qū)域職業(yè)教育國際化建設(shè)發(fā)展，可以由政府部門牽頭，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)多所職業(yè)院校共同組建起區(qū)域職業(yè)教育課程國際交流聯(lián)盟，并以此為基礎(chǔ)推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育國際化建設(shè)進(jìn)程，為更多職業(yè)院校深化落實(shí)國際間教育交流與合作提供支持與指導(dǎo)。實(shí)踐中，職業(yè)教育課程國際交流聯(lián)盟要求積極響應(yīng)國家號(hào)召，助力區(qū)域職業(yè)教育“走出去”，立足挖掘國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育課程資源，推動(dòng)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育課程共享，探索在線課程應(yīng)用于人才培養(yǎng)和產(chǎn)教融合新模式，在產(chǎn)業(yè)國際化過程中幫助學(xué)校推進(jìn)產(chǎn)教融合，解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)中的實(shí)際問題。除了在區(qū)域職業(yè)院校課程建設(shè)和國際輸出方面提供支持之外，區(qū)域職業(yè)教育課程國際交流聯(lián)盟也要能夠?qū)崿F(xiàn)課程在本校及聯(lián)盟內(nèi)共享、應(yīng)用，推進(jìn)跨校運(yùn)行協(xié)作，創(chuàng)新課程輸出模式，在職業(yè)院校課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、混合式教學(xué)研究、國際交流與研討上提供支持?？梢砸詫W(xué)堂在線國際版為基礎(chǔ)，以在線課程為主要載體，以服務(wù)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)，搭建職業(yè)教育課程國內(nèi)外共享平臺(tái)，通過有機(jī)融合線上課程和線下教學(xué)兩種教學(xué)場(chǎng)景，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，加強(qiáng)學(xué)校企業(yè)合作，優(yōu)化國際人才培養(yǎng)模式，降低區(qū)域職業(yè)教育走出去的成本，即“在線為媒，課程為體，教育為用”[2]。依托這樣的方式，能夠更好推動(dòng)職業(yè)教育國際化建設(shè)質(zhì)量水平的提升，支持具備國際視野、掌握國際先進(jìn)技術(shù)的職業(yè)技術(shù)人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。

6.依托教育國際間合作強(qiáng)化職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)階段，職業(yè)院校要用全球視野把握和發(fā)展教育，增強(qiáng)發(fā)展國際教育的政策和資源保障，建立招引外籍教師通道，做好薪資保障，進(jìn)一步加強(qiáng)教師出國培訓(xùn)交流，提高教師素養(yǎng)，加快國際化進(jìn)程。實(shí)踐中，可以從對(duì)“走出去”與“引進(jìn)來”這兩方面入手，依托教育國際間合作，聯(lián)合國外合作院校共同完成優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)。

第一，從“走出去”方面來看，應(yīng)當(dāng)組織職業(yè)院校內(nèi)的教師定期進(jìn)入國外合作學(xué)校內(nèi)展開出國出境短期培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)。要求相關(guān)教師在出國前做好功課，要認(rèn)真理解、吃透每個(gè)項(xiàng)目的要求，明確項(xiàng)目目的；出國后，要對(duì)得起出國出境項(xiàng)目的推薦條件，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，學(xué)有所成，回來后善于好總結(jié)，準(zhǔn)備好分專業(yè)、分層次的經(jīng)驗(yàn)分享。需要相關(guān)教師樹立工作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到出國出境雖然項(xiàng)目眾多、類型多樣，但性質(zhì)都是工作，要嚴(yán)格按照項(xiàng)目安排，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，認(rèn)真工作，開闊眼界；要樹立任務(wù)意識(shí)，多思考校內(nèi)工作的實(shí)際問題，多與國（境）外培訓(xùn)方交流，尋求答案，做好筆記，并在回國后及時(shí)提交培訓(xùn)總結(jié)、體會(huì)和思考；要有考察意識(shí)，對(duì)外方提供的培訓(xùn)項(xiàng)目，要給出客觀公正的評(píng)價(jià)，為學(xué)校下一步精選國際合作交流項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。通過出國出境短期培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)的定期性展開，能夠促使職業(yè)院校教師明確行業(yè)國際形勢(shì)、國外技術(shù)發(fā)展情況、國外先進(jìn)教育理念與模式等的，進(jìn)一步提升職業(yè)院校教師的教育能力以及技術(shù)能力，為驅(qū)動(dòng)國內(nèi)職業(yè)院校教育育人的升級(jí)提供有力支持。第二，從“引進(jìn)來”方面來看，可以積極吸納優(yōu)勢(shì)外籍教師，鼓勵(lì)更多外籍教師參與國內(nèi)職業(yè)教育，將更為先進(jìn)的教育理念以及技術(shù)引入國內(nèi)，讓學(xué)生掌握國際行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及技術(shù)發(fā)展情況，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量育人。同時(shí)，也可以依托教育國際間合作，利用互聯(lián)網(wǎng)展開線上授課，安排國外合作學(xué)校的教師定期以現(xiàn)場(chǎng)遠(yuǎn)程教學(xué)的形式展開課堂教學(xué)，配合職業(yè)院校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的展開，提升職業(yè)院校育人水平。通過這樣的方式，能夠減少外籍教師來華教學(xué)的難度，打破時(shí)間與空間對(duì)于教育的限制，并能夠以更低的成本讓學(xué)生接收到國外先進(jìn)技術(shù)與教育方法，拓寬學(xué)生的視野，驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育國際化建設(shè)程度的進(jìn)一步加深。

7.其他

出于對(duì)進(jìn)一步提升職業(yè)教育國際化建設(shè)質(zhì)量、深化職業(yè)教育國際間交流合作深度的考量，職業(yè)院校還應(yīng)當(dāng)著力把握以下幾方面工作內(nèi)容完成育人。

第一，舉辦中外高級(jí)別人文交流機(jī)制會(huì)議，推進(jìn)共建教育改革行動(dòng)、教育國際化項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)同東盟職業(yè)教育、學(xué)歷互認(rèn)等合作，建立中國—東盟教育高官磋商機(jī)制，辦好中國—東盟教育交流周。第二，實(shí)施“未來非洲—中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”，舉辦國際性職業(yè)教育大會(huì)，主辦金磚國家教育部長會(huì)議，建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟和舉辦職業(yè)教育技能大賽，推進(jìn)“魯班工坊”建設(shè)。第三，加強(qiáng)對(duì)歐高層次和技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作，做實(shí)做細(xì)與俄烏等國留學(xué)生交流，深化國際產(chǎn)學(xué)研用合作，開展具有法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、內(nèi)地與港澳地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)。第四，推進(jìn)國際教育創(chuàng)新建設(shè)，推進(jìn)境外高水平大學(xué)、職業(yè)院校在自由貿(mào)易港設(shè)立理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)校。

結(jié)語

推動(dòng)株洲職業(yè)教育國際化建設(shè)具有極高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，也是當(dāng)前深化國際間良好合作交流的必要舉措，需要重點(diǎn)落實(shí)路徑探索與強(qiáng)化落實(shí)。實(shí)踐中，依托切實(shí)發(fā)揮出國際間文化交流合作的優(yōu)勢(shì)性組織國際間教育合作、借助株洲“制造名城”背景、結(jié)合優(yōu)勢(shì)專業(yè)打造國際化合作辦學(xué)項(xiàng)目、主動(dòng)與國外友好學(xué)校深入交流互訪與學(xué)習(xí)借鑒、聯(lián)合省級(jí)教育國際交流協(xié)會(huì)共同搭建教育國際化合作平臺(tái)等措施的落實(shí)，推動(dòng)株洲職業(yè)教育國際化建設(shè)工作的升級(jí)。