王鐸

隨著智能手機(jī)的普及，教育“留痕”也變得普遍，本來是為了加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的監(jiān)督管理和服務(wù)提升，如今卻越來越強(qiáng)調(diào)“拍個(gè)照先”，留念很重要，存檔很重要，至于活動(dòng)辦得怎么樣，育人效果怎么樣，反倒顯得無關(guān)緊要了。“留痕”至上的教育是舍本逐末，值得反思。