■哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng) 王景云

哈爾濱工程大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“哈工程”）馬克思主義學(xué)院發(fā)端于“哈軍工”（中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院）時(shí)期的馬列教研室，具有光榮的辦學(xué)傳統(tǒng)，為學(xué)校馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展積淀了深厚底蘊(yùn)。哈工程是國(guó)內(nèi)首批創(chuàng)辦思想政治教育專業(yè)的高校，經(jīng)過幾代人、數(shù)十年的努力奮斗，馬克思主義學(xué)院學(xué)科體系日益規(guī)范，形成了“本碩博”一體化的人才培養(yǎng)體系，為各級(jí)政府部門、國(guó)防軍工行業(yè)和高校培養(yǎng)輸送了一批批優(yōu)秀的學(xué)科人才，走出了一條理工科大學(xué)建設(shè)馬克思主義學(xué)院的特色之路。

堅(jiān)持超常規(guī)建設(shè)理念，學(xué)科建設(shè)取得突破性進(jìn)展

黨的十八大以來，學(xué)校黨委切實(shí)把建好建強(qiáng)馬克思主義學(xué)院和馬克思主義理論學(xué)科，作為學(xué)校重要的政治任務(wù)來抓。2018 年11 月，學(xué)校黨委出臺(tái)《馬克思主義學(xué)院建設(shè)方案暨馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《建設(shè)方案》），推出“315”超常規(guī)舉措，即“3年行動(dòng)計(jì)劃、10條特區(qū)政策、5 個(gè)專項(xiàng)項(xiàng)目”，努力推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。學(xué)校自籌資金給予思政課教師人均每年2萬元的專項(xiàng)補(bǔ)貼（省內(nèi)第一家且額度最高），職稱評(píng)聘“三單”（單獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)指標(biāo)、單獨(dú)評(píng)審）、增撥專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持等一系列政策在全省率先實(shí)施……

在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院注重夯實(shí)學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)。一是加強(qiáng)學(xué)科方向團(tuán)隊(duì)建設(shè)。每個(gè)學(xué)科方向形成了第一、第二帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的完整梯隊(duì)結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步明確每個(gè)學(xué)科方向的主要研究領(lǐng)域、研究特色與優(yōu)勢(shì)，以項(xiàng)目帶動(dòng)聚焦性、有影響力的成果產(chǎn)出。二是強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量。近五年，學(xué)院招收思想政治教育本科生150余人，招收馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士生120余人，招收思想政治教育二級(jí)學(xué)科博士生70余人，研究生招生比重逐年增加。學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)教育部等部門關(guān)于人才培養(yǎng)的基本要求，科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)方案，構(gòu)建全鏈條、全要素、全過程的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，規(guī)范研究生導(dǎo)師遴選工作，強(qiáng)化日常管理。近五年，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90%以上，本科畢業(yè)生進(jìn)入高水平大學(xué)深造的比例穩(wěn)定在60%左右。三是打造學(xué)科建設(shè)支撐平臺(tái)。每年舉辦全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議；牽頭成立黑龍江省應(yīng)用思想政治教育研究會(huì)；加強(qiáng)省高校人文社會(huì)學(xué)科重點(diǎn)研究基地——大學(xué)生德育與青年心理研究中心等平臺(tái)建設(shè)，持續(xù)提升學(xué)科知名度和影響力。四是注重提升學(xué)科服務(wù)社會(huì)能力。2019年，學(xué)院成立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“四進(jìn)”（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村）宣講團(tuán)，每年確定不同宣講主題，開展基層理論宣講，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

《建設(shè)方案》的落地實(shí)施，有力推動(dòng)了馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、思政課建設(shè)和人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，學(xué)院由此進(jìn)入了新的發(fā)展階段。2019年，省委教育工委評(píng)價(jià)指出，“315”超常規(guī)舉措充分體現(xiàn)出哈工程黨委更高的政治站位，為全省高校抓好思政課建設(shè)樹立了標(biāo)桿和典范。中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》后，學(xué)校黨委常委會(huì)第一時(shí)間組織專題學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，討論了貫徹落實(shí)意見，特別強(qiáng)調(diào)把加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在“315”政策支持基礎(chǔ)上，堅(jiān)持政策支持的力度不減，繼續(xù)堅(jiān)持超常規(guī)理念，落實(shí)超常規(guī)舉措，強(qiáng)化馬克思主義學(xué)院建設(shè)的政策支撐，激發(fā)學(xué)院內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)院實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新，持續(xù)推動(dòng)思政課教學(xué)綜合改革

馬克思主義學(xué)院是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的主陣地，建好建強(qiáng)馬克思主義學(xué)院，首要標(biāo)準(zhǔn)就是看思政課的質(zhì)量和水平。我們必須站在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來看待思政課，心懷“國(guó)之大者”，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，教育引導(dǎo)學(xué)生做到“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，切實(shí)提升思政課教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思想政治工作實(shí)際上是一個(gè)釋疑解惑的過程，要及時(shí)回應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活社會(huì)實(shí)踐乃至影視劇作品、社會(huì)輿論熱議話題中所遇到的真實(shí)困惑。這就意味著，思政課教師必須不斷提高自身釋疑解惑的能力，思政課改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。

學(xué)校黨委2015 年正式提出思政課“兩分兩?！保ǚ终n論治、專題教學(xué)、分段主攻、專家授課）教學(xué)綜合改革思路。一是通過分課論治，實(shí)現(xiàn)各門思政課精準(zhǔn)鎖定各自的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于各門課程，分別梳理形成教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)圖，并按照教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)圖以學(xué)時(shí)為單位落實(shí)到每堂授課內(nèi)容中。二是通過推行專題教學(xué)模式，使之成為思政課教師的普遍授課方式。專題教學(xué)關(guān)注教材的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，關(guān)心學(xué)生的思想困惑，切合社會(huì)思潮，突出專題內(nèi)容的釋疑解惑功能。三是通過分段主攻，發(fā)揮好思政課教師的不同學(xué)術(shù)背景優(yōu)勢(shì)。組建教研團(tuán)隊(duì)，合力攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)教師科研與教學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)，持續(xù)不斷地推動(dòng)教師集中精力將專題內(nèi)容吃透、講深。四是通過專家講授，推動(dòng)教師成長(zhǎng)發(fā)展，打造專家型思政課教師?！皟煞謨蓪！苯虒W(xué)綜合改革突出思政課的釋疑解惑和價(jià)值引領(lǐng)作用，推動(dòng)了“內(nèi)容為王”與“方法為要”相結(jié)合，進(jìn)而推動(dòng)了馬克思主義學(xué)院、思政課、馬克思主義理論學(xué)科“三位一體”緊密結(jié)合，成效明顯。2019年，“馬克思主義基本原理概論”課入選黑龍江省精品在線開放課程；2020年，“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課獲國(guó)家“線下一流課程”；2021 年，“形勢(shì)與政策”課入選黑龍江省線下一流課程。與此同時(shí)，學(xué)院全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦：一是首批試點(diǎn)開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，取得良好的教學(xué)效果；二是依據(jù)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要和學(xué)校“三海一核”特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，打造以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群，面向全校開設(shè)“海洋權(quán)益與中國(guó)”“極地探索”“海洋中國(guó)”“中國(guó)傳統(tǒng)文化綱要”4門思政類選修課，積極探索以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的特色課程體系建設(shè)。

近年來，哈工程從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面系統(tǒng)謀劃思政課改革思路，在宏觀層面強(qiáng)化馬克思主義學(xué)院建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，在中觀層面推動(dòng)思政課“兩分兩?！苯虒W(xué)綜合改革的組織管理與協(xié)同配合，在微觀層面抓住制約思政課建設(shè)的突出問題。運(yùn)用系統(tǒng)思維和工程化方法，力求從制度和機(jī)制上“緊一緊”影響思政課教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵控制點(diǎn)的“螺絲扣”，并探索提出對(duì)策方案，著重解決思政課教學(xué)目標(biāo)不清、內(nèi)容缺乏親和力等針對(duì)性的問題，增加思政課教師提升教學(xué)水平的外在壓力，著力解決課程考核環(huán)節(jié)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)問題，有效提升思政課質(zhì)量。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，持續(xù)提升教師隊(duì)伍專家化程度

思政課教師釋疑解惑的能力，在很大程度上決定著思政課的質(zhì)量和水平。當(dāng)前，思政課教師釋疑解惑能力不強(qiáng)，已成為制約思政課質(zhì)量提升、馬克思主義理論學(xué)科校際競(jìng)爭(zhēng)的主要瓶頸。如何增強(qiáng)思政課教師內(nèi)生動(dòng)力、提升釋疑解惑核心能力，是一個(gè)普遍性難題，也是一個(gè)亟待解決的問題。

對(duì)此，學(xué)校抓住思政課教師這一關(guān)鍵，下大力氣培育思政課教師“專家隊(duì)伍”。一是積極開展人才引進(jìn)工作。針對(duì)思政課師資招聘所面臨的壓力，在“315”超常規(guī)舉措的基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺(tái)《2019—2020 配齊哈爾濱工程大學(xué)專職思政課教師的實(shí)施方案》，繼續(xù)加大思政課教師引進(jìn)力度，新增專職思政課教師近30 人。二是以規(guī)范化和常態(tài)化的制度建設(shè)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化思政課質(zhì)量管理。學(xué)院認(rèn)真執(zhí)行新教師試講制度、集體備課制度、集中命題制度、教學(xué)大綱核準(zhǔn)和教案評(píng)價(jià)等制度，制定并實(shí)施了《思政課教師課堂教學(xué)行為管理辦法》《馬克思主義學(xué)院聽課制度》《思政課教師專項(xiàng)補(bǔ)貼發(fā)放細(xì)則》《思政課兼職教師管理規(guī)范》，健全完善思政課教師崗位業(yè)績(jī)津貼發(fā)放、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等制度，建立優(yōu)秀成果培育資助體系，切實(shí)激發(fā)思政課教師教學(xué)和科學(xué)研究的積極性。利用“示范課堂”、集體備課、教學(xué)研討會(huì)等形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)練兵常態(tài)化，著力夯實(shí)思政課教師的教學(xué)基本功，積極培育教學(xué)能手。三是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，打造具有哈工程特色的思政課教師教學(xué)科研平臺(tái)。學(xué)院堅(jiān)持以思政課教學(xué)為核心的科研導(dǎo)向，引導(dǎo)思政課教師將教學(xué)研究和科學(xué)研究的重點(diǎn)，聚焦于思政課教學(xué)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，將教學(xué)能力的提升聚焦于釋疑解惑，科學(xué)研究服務(wù)于釋疑解惑，為講好思政課提供更有針對(duì)性的支持。學(xué)院支持優(yōu)秀的思政課教師開展國(guó)內(nèi)外訪學(xué)研修，強(qiáng)化研修效果考核；與國(guó)內(nèi)科研院所及大型企業(yè)建立合作平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)；鼓勵(lì)教師以參加全國(guó)性的馬克思主義理論學(xué)科高水平學(xué)術(shù)會(huì)議和參與國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目研究的方式，把握學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)；組織全員實(shí)踐研修和相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2015年以來，學(xué)院主辦全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議9次；依托已有的“馬克思主義理論名家講壇”“校友回家論壇”“思政課工作坊”等交流平臺(tái)，每年邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名的馬克思主義理論專家、知名校友到校講學(xué)……這些舉措有效激發(fā)了思政課教師的教學(xué)科研工作活力，開闊了學(xué)術(shù)視野，思政課教師的教學(xué)水平和科研能力得到整體性的提升。

馬克思主義學(xué)院建設(shè)和思政課建設(shè)，使命光榮、任重道遠(yuǎn)。哈工程馬克思主義學(xué)院將始終以趕考和答卷的姿態(tài)，找準(zhǔn)一流馬克思主義學(xué)院建設(shè)參照系，以“比學(xué)趕超”的精神全力破解改革發(fā)展中的瓶頸問題，使馬克思主義學(xué)院建設(shè)更進(jìn)一步。