□盧聲怡

11 月9 日 星期三 晴

我們學校的運動會開始了，同學們都高興得像過節(jié)一樣。

我也非常喜歡運動會，因為我的體育很好，我是班上跑得最快的。這不，我參加了三項跑步比賽，除了100米、200米，還有4×100 米接力賽。

前面兩個項目都很容易，接力賽要四個同學傳接接力棒。怎么樣接棒才能接得又穩(wěn)又快呢？我總是不明白，體育老師一遍又一遍地說：“哎呀，常樂樂，你手要撐大，四指并攏?！笨墒撬v得滿頭大汗，我都沒弄明白到底我的右手應該是什么樣。

這時候，江老師為我們加油來了，她站在旁邊看了一會兒，湊到我耳朵旁邊說：“拇（mǔ）指和其他四個手指中間，要形成一個鈍角，你比個‘鈍角手’就對了。”

這句話一下子把我的木頭腦袋打開了，我一聽見“鈍角”這個詞，頭腦中就顯示出數學課本中見到的鈍角—大于90度又小于180 度。哈哈，我知道應該怎么做了。接下來，我的手勢得到了體育老師的表揚。其他三個同學也照著江老師教的方法，比出“鈍角手”準備接棒。在接力比賽中，有兩個班的同學中途掉了接力棒，我們班不但沒掉，而且接得很好，最后獲得了第一名。

在沒有比賽的時候，我還站在裁判老師旁邊看他給女生的100 米跑比賽計時。比賽快開始的時候，我看到裁判老師手里拿著調好的秒表，上面顯示著“0：00.00”，我這下才知道，原來還有比秒更小的時間單位呀！

沒想到在運動會上，數學也能幫我們的忙，而且我還學到了許多新知識。數學真是無處不在呀！

與故事有關的數學問題

如果有人寫一篇題目叫《拍照時需要“銳角手”》的文章，你能說說“銳角手”是什么意思嗎？