文/耿學(xué)榮

（作者系北京市平谷區(qū)第一小學(xué)語文學(xué)科高級教師）

用真誠與愛去關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生；用趣味課堂吸引學(xué)生，啟迪學(xué)生的智慧；用老師的人格魅力影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，用一個生命去影響另一個生命。

言傳身教 榜樣引領(lǐng)

教師不僅要有淵博的知識，更要有高尚的品格。作為少先隊輔導(dǎo)員的我，平時十分注重自己的言談舉止，努力為學(xué)生樹立榜樣。班級隊會上，我唱歌、背古詩、跳舞，展示著自己的才華,孩子們看得認(rèn)真。班上幾個比較淘氣的孩子，也一臉欽佩地看我表演。我心中暗暗驚喜——看來，這番功夫沒有白費，還要一鼓作氣，貼近他們的心。接著，我便有意識安排淘氣的孩子當(dāng)干部，如紀(jì)律委、軍體委。隨后找到那幾個淘氣孩子談心，推薦他們擔(dān)任班級的升旗手和護(hù)旗手，最終他們都成了光榮的升旗手。相信，這將成為他們成長路上的一個新起點。

創(chuàng)新管理模式 提升價值追求

只有行動才有收獲，只有堅持才有奇跡。所有美好的夢想只有在扎扎實實的教育管理工作中才能去實現(xiàn)。2021年一個雪夜，電話鈴?fù)蝗话咽焖奈殷@醒：“老師，我孩子找不著了，您快點幫我找找吧！”顧不得理好衣服，疾步出門穿梭在平谷的大街小巷。兩個小時后，我將找到的孩子安頓好，并通知了家長。原來她是單親家庭的孩子，偷了奶奶的錢跑了出去。我有些動容，孩子需要的是什么？是父母的愛！在后來的日子里，無論刮風(fēng)下雨，我一直堅持送她回家。當(dāng)我冒雨送她回家時，看到她流著淚撲進(jìn)我懷里時，我知道自己的堅持已然點亮了這顆迷茫的心。

開展主題教育 突出實踐育人

我把社會主義核心價值觀細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生實實在在的行動。我常常利用班隊會時間，開展主題教育活動，比如，我以母親節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為契機，對學(xué)生開展“感恩回報，立志報國”的主題教育活動，滲透愛國敬業(yè)等社會主義核心價值觀的教育。孩子們通過制作手抄報知道了母親節(jié)的來歷、風(fēng)俗和文化內(nèi)涵，讓每個孩子知道父母不容易，增強孩子的責(zé)任感，內(nèi)化了學(xué)生感恩思源的品質(zhì)。通過《愛祖國 我能行》隊會，《祖國母親》詩歌等，將愛家、愛國、敬業(yè)逐漸內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為學(xué)生的自覺行動。

家校育人 共鑄輝煌

充分發(fā)揮全國家校數(shù)字講座活動，給家長傳遞一些科學(xué)教育理念和管理方法，使家長認(rèn)識到孩子的成長需要社會、學(xué)校、家長三方的共同努力。同時，及時把近期孩子們出現(xiàn)的問題反饋給家長，加強家校間的溝通。每年我都對班級里的所有孩子進(jìn)行家訪，愛孩子的不完美，給予他們學(xué)習(xí)生活上的幫助。疫情放假期間，幫助照顧無人看管的孩子，為生病的孩子送去藥或雞蛋等生活用品，為學(xué)習(xí)困難的孩子補課，給困難孩子做飯、送飯，關(guān)注個性思想特殊孩子。我希望，通過自己的努力守護(hù)他們成長。

做為班主任，要給家長、學(xué)生以方向和力量，不把學(xué)生當(dāng)作被管理者，不把家長當(dāng)成監(jiān)管者，而是真誠地與之溝通，做學(xué)生成長的引路人。