丁小彥

“前滾翻——后滾翻——跪跳起的組合動(dòng)作教學(xué)，結(jié)合了學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，探索新的組合動(dòng)作呈現(xiàn)階梯性教學(xué)，充分體現(xiàn)了‘學(xué)、練、用的思想理念?！庇^看了巴蜀小學(xué)的體育課，巫溪小學(xué)的劉杰老師這樣評(píng)價(jià)道。

說(shuō)起巴蜀小學(xué)和巫溪的緣，那可真是深遠(yuǎn)。早在十多年前，巫溪縣珠海實(shí)驗(yàn)小學(xué)校就與巴蜀小學(xué)牽手。巴蜀小學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)一次次來(lái)到巫溪，大家一起聚焦教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，互動(dòng)研討；聚焦課堂，在教學(xué)方式的改變上深入探討……

而今，在渝中區(qū)人民政府、渝中區(qū)教委的關(guān)心下，巴蜀小學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)馬宏帶領(lǐng)項(xiàng)目組擬定了《巴蜀小學(xué)·巫溪珠海實(shí)驗(yàn)小學(xué)·文峰鎮(zhèn)中心小學(xué)教育協(xié)同發(fā)展項(xiàng)目工作方案》，巴蜀小學(xué)牽手巫溪縣珠海實(shí)驗(yàn)小學(xué)校、巫溪縣文峰鎮(zhèn)中心小學(xué)校，協(xié)同發(fā)展，“親上加親”。這兩所學(xué)校再帶動(dòng)身邊“N”所學(xué)校，結(jié)成共同體，帶動(dòng)巫溪更多的鄉(xiāng)村學(xué)校，開(kāi)啟協(xié)同發(fā)展新篇章。

那怎樣與牽手學(xué)校協(xié)同，一起再出發(fā)？巴蜀小學(xué)用行動(dòng)給出真實(shí)的回答。

“望聞問(wèn)切”，了解真實(shí)需求

通過(guò)書(shū)面和深入學(xué)校走訪(fǎng)等方式，傾心溝通，巴蜀小學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)把脈學(xué)校真實(shí)情況，了解需求，要把協(xié)同發(fā)展活動(dòng)開(kāi)展到老師們心坎上去。

需要優(yōu)質(zhì)資源共享？巴蜀小學(xué)就共享各科課程教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)校改變教育教學(xué)方式，提升育人質(zhì)量；需要提升學(xué)科教師能力？巴蜀小學(xué)就組織道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行師資培訓(xùn)，帶動(dòng)牽手學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升；需要優(yōu)秀教師跟崗研修？巴蜀小學(xué)就線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合，“一對(duì)一”教育協(xié)同發(fā)展學(xué)校的學(xué)科教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科教育教研的快速發(fā)展。如需要藝體特色項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)，巴蜀小學(xué)就提供培訓(xùn)支撐，幫助牽手學(xué)校打造體育藝術(shù)特色項(xiàng)目。

開(kāi)出良方，協(xié)同發(fā)展在常態(tài)

巴蜀小學(xué)組建由黨委書(shū)記、校長(zhǎng)馬宏擔(dān)任組長(zhǎng)的志愿者專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持定期交流溝通，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，細(xì)化落實(shí)發(fā)展措施。

1.“在現(xiàn)場(chǎng)”沉浸式體驗(yàn)

這一年，兩所學(xué)校的管理干部、種子教師到巴蜀小學(xué)跟崗研修、訪(fǎng)學(xué)四次，沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)、“學(xué)科+”成果。

“在巴蜀跟崗學(xué)習(xí)的每一天都是新的，能看到一張張朝氣蓬勃的新的面孔，聽(tīng)到有溫度的新聲音，學(xué)到新的教學(xué)理念，能開(kāi)啟未來(lái)的收獲。在這里遇見(jiàn)最美的學(xué)校、最美的導(dǎo)師、最美的孩子、最美的課堂。我們也在這里上課，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，改變著教學(xué)方式，收獲了成長(zhǎng)?！备鷯彽睦蠋焸冞@樣感嘆道。

2.“在云端”常態(tài)化教研

巴蜀小學(xué)每周、每月、每期都會(huì)按規(guī)劃開(kāi)展學(xué)科各種教研活動(dòng)、名師工作室開(kāi)放活動(dòng)等。例如，以開(kāi)放的姿態(tài)，開(kāi)啟線(xiàn)上直播，邀請(qǐng)兩所小學(xué)的教師參與線(xiàn)上教研，及時(shí)分享學(xué)科資源和教研信息，學(xué)習(xí)交流巴蜀“學(xué)·教小助手”資源應(yīng)用。云教研、云教學(xué)、云班級(jí)等多種方式的聯(lián)合教研、聯(lián)合教學(xué)，全方位、立體化打破空間限制，可持續(xù)性地深入牽手，建立長(zhǎng)久的互助關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)教室無(wú)邊界，課程無(wú)邊界，教育無(wú)邊界。

這樣的全學(xué)科、常態(tài)化、全員化、深度的學(xué)習(xí)交流，提升了教師教學(xué)的整體水平。日常教學(xué)在目標(biāo)定位上、教學(xué)方式上、知識(shí)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)推進(jìn)上、內(nèi)容選擇上、課堂操作上、資源運(yùn)用上、課堂生態(tài)的營(yíng)造上，都有不同程度的提升。

3.“到校點(diǎn)”，理實(shí)相生有突破

2022年5月26日，巴蜀小學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)來(lái)到巫溪開(kāi)展主題為“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，傳播新理念”的聯(lián)合教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)得到巫溪縣教委大力支持。光明重慶網(wǎng)、華龍網(wǎng)、網(wǎng)易新聞等多家媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。

向下扎根，向上飛揚(yáng)。正如巫溪教委蔣主任所說(shuō)，巴蜀小學(xué)教育集團(tuán)在貫徹市委市政府鄉(xiāng)村振興決策部署、落實(shí)教育協(xié)同發(fā)展任務(wù)過(guò)程中，主動(dòng)為巫溪縣珠海實(shí)驗(yàn)小學(xué)謀思路、出實(shí)招，通過(guò)骨干送教、網(wǎng)絡(luò)云課堂、師徒結(jié)對(duì)等方式，帶來(lái)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

未來(lái)，巴蜀小學(xué)將不忘初心、砥礪前行，繼續(xù)按規(guī)劃推進(jìn)，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課程體系、隊(duì)伍建設(shè)、教研教改、體藝特色、教育質(zhì)量等方面與牽手學(xué)?；ブ策M(jìn)，在接續(xù)奮斗中做事成人，促進(jìn)學(xué)校高位發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，涌動(dòng)不竭活力，使優(yōu)秀成果在推廣應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)新、再提高。以學(xué)術(shù)的方式守候生命的靜好，為基礎(chǔ)教育的改革與創(chuàng)新作出新的貢獻(xiàn)。