郭青松

很多學生寫景物時，往往不知道怎么寫，導致語言不夠優(yōu)美，內容不夠生動。其實描寫景物時，我們可以從選擇代表性的景物、抓住鮮明特征、合理安排寫景順序等角度入手，我們的寫景作文就會具體生動。

注重順序，多而不雜

選段

到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山上，梵字僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間，紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠，更有那一株的丹楓夾在里面，仿佛宋人趙千里的一幅大畫，做了一架數(shù)十里長的屏風。正在欣賞不絕，忽聽一聲漁唱。低頭看去，誰知那明湖業(yè)已澄凈的同鏡子一般。那千佛山的倒影映在湖里，顯得明明白白。那樓臺樹木，格外光彩，覺得比上頭的一個千佛山還要好看，還要清楚。這湖的南岸，上去便是街市，卻有一層蘆葦，密密遮住?，F(xiàn)在正是著花的時候，一片白花映著帶水汽的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子，實在奇絕。

（節(jié)選自劉鶚《老殘游記》）

解讀

進行景物描寫時，我們應按照一定的順序入手，順序恰當才能使描寫脈絡清晰，層次分明，繁而不亂，多而不雜。作者寫的泉城秋色，眉目清楚。先寫千佛山，后寫大明湖，再寫街市。作者按照由遠及近的觀察順序，寫出了不同景物的特點。寫山光，色彩奇艷；寫水色，明凈可愛。

景物描寫的順序，我們可以按照三種形式進行：一是按照空間順序寫景?？梢园凑沼蛇h及近（由近及遠）、由上到下（由下到上）、由內至外（由外至內）的順序展開，使景物描寫井然有序。二是按照時間順序寫景。一天中不同的時間，一年中不同的季節(jié)，都會導致景物的顏色、形態(tài)發(fā)生變化。我們可以按照早中晚、春夏秋冬的時間順序去描寫景物的變化。三是按游覽順序寫景。游覽一處景觀，景物會隨著游覽路線的改變而發(fā)生變化，讓讀者跟隨作者游覽（觀賞）的視線、行蹤，使所寫景物更親切逼真，使人身臨其境。

抓住特征，細致描寫

選段

后來的后來，有那么一天，我的眼光，不經(jīng)意滑過路旁的紫薇，立即頓住了，它的花開，真是不得了的事，端的就是云錦落下來。不是一朵一朵地開，而是一樹一樹地開。嘩啦嘩啦，紫的，白的，紅的，藍的……顏料桶被打翻了，一徑潑灑下來。每瓣花，都鑲了蕾絲一般的，打著好看的褶子。瓣瓣親密地擠在一起，朵朵親密地擠在一起，于是你看到的，永遠是大團大團的艷。

（節(jié)選自丁立梅《一樹一樹紫薇花》）

解讀

不同的景物，有不同的特點。寫好景物的關鍵在于要抓住景物的特征。以上文段中，作者抓住了紫薇花開的形態(tài)、顏色、情狀進行細致、生動的描寫，巧妙地運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了紫薇花的美。我們在寫作文的過程中，要善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地域中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、氣味等方面特有的變化，合理地運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，才能抓住景物特征加以描寫。

精選對象，重點刻畫

選段

你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得是多么好看，簡直像一片火似的，紅得耀眼。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

（節(jié)選自峻青《秋色賦》）

解讀

描寫某一處景觀時，對象的選取至關重要。如果將我們看到的景物都寫出來，就難以給讀者清晰的畫面感。因此，我們要善于選取與主題相關的景物，作為重點對象進行描寫。以上文段中，作者選取了柿樹作為描寫對象，寫出了作者對秋天的贊美之情。

動靜結合，相映成趣

選段

八月初頭，麥黃了?？床坏竭厓旱木G色的莊稼地，有了好些黃燦燦的小塊，這是麥地。屯落東邊的泡子里，菱角開著小小的金黃色的花朵，星星點點的，漂在水面上，夾在確青的蒲草的中間，老遠看去，這些小小的花朵，連成了黃乎乎的一片。遠遠的南嶺，像云煙似的，貼在藍色的天邊。燕子啾啾地叫著，在天空里飛來飛去，尋找吃的東西，完了又停在房檐下，刷洗它們的毛羽。雨水挺多，園子里種下的瓜菜，從來不澆水。天空沒有完全干凈的時候，總有一片或兩片雪白的或是烏黑的浮云。在白天，太陽照射著，熱毛子馬熬得氣乎乎，狗吐出舌頭?？墒?，到夜晚，大風刮起來，高粱和苞米的葉子沙拉拉地發(fā)響。西北天起了烏黑的云朵，不大一會兒，瓢潑大雨到來了，夾著炸雷和閃電。

（節(jié)選自周立波《暴風驟雨》）

解讀

這段景物描寫運用了動靜結合的方法，“綠色的莊稼地”“金黃色的花朵”是靜態(tài)的景物；“飛來飛去的燕子”“熱毛子馬”“吐出舌頭的狗”“瓢潑的大雨”是動態(tài)的景物，作者在這段描寫中，動靜結合，相映成趣。這樣的描寫使文章更有畫面感，讀者能身臨其境地感受到作者所描繪的畫面之美。

多種感官，引人入勝

選段

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，（皮膚觸碰到的春天。）風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（鼻子聞到的春天。）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

（節(jié)選自朱自清《春》）

解讀

作者在這段描寫中調動了各種感官，“像母親的手撫摸著你”運用了觸覺的描寫，“新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”運用了嗅覺的描寫，“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中”運用了視覺的描寫，“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”“這時候也成天嘹亮地響著”運用了聽覺的描寫，營造出歡快的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境，腦海中浮現(xiàn)出一幅無比美麗的畫面，不知不覺地陶醉于春天的美景之中。

作文題目

同學們，試著用學到的景物描寫的方法，選取一處熟悉的景觀寫一篇習作吧！xx5zwzk@163.com，期待你的投稿喲！