李華 高習(xí)明

（青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校，山東 青島 266318）

0 引言

在高職院校的現(xiàn)代化發(fā)展中，5G技術(shù)的應(yīng)用起到了重要的作用，而若想進(jìn)一步促進(jìn)高職院校智慧校園的建設(shè)，就一定要充分地重視5G技術(shù)在高職院校智慧校園建設(shè)過(guò)程中的應(yīng)用原理和應(yīng)用方法。若想促進(jìn)5G技術(shù)在高職院校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用，就一定要率先對(duì)5G技術(shù)進(jìn)行具體的了解，只有在了解了5G技術(shù)的概念、5G技術(shù)的具體內(nèi)容以及5G技術(shù)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)之后，才能進(jìn)一步應(yīng)用，充分地發(fā)揮5G技術(shù)在高職院校智慧校園建設(shè)中的作用，進(jìn)而為高職院校智慧校園建設(shè)工作的開(kāi)展帶來(lái)一定的幫助[1]。由此可見(jiàn)，探討在高職院校智慧校園建設(shè)過(guò)程中應(yīng)用5G技術(shù)的方法和措施的重要意義。

1 概念分析

1.1 5G技術(shù)

所謂的5G技術(shù)，具體指的是第五代移動(dòng)通信技術(shù)，該通信技術(shù)是最新一代的蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)，也是4G（LTE-A、WiMax）、3G（UMTS、LTE）和2G（GSM）系統(tǒng)之后的延伸[2]。從技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)分析來(lái)看，5G技術(shù)在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中有諸多優(yōu)勢(shì)。

1.2 智慧校園

所謂的智慧校園，主要指的是以互聯(lián)網(wǎng)為基本的建設(shè)基礎(chǔ)，通過(guò)多種多樣的應(yīng)用系統(tǒng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，進(jìn)而達(dá)到信息化教學(xué)的目的。利用信息技術(shù)以及高科技技術(shù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)的動(dòng)態(tài)管理，還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)據(jù)化，進(jìn)而全面地提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1.3 5G技術(shù)的特點(diǎn)

1.3.1 網(wǎng)速快

5G網(wǎng)絡(luò)是第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)稱，與之前的四代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)相比，第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)所體現(xiàn)出來(lái)的功能要更加的強(qiáng)化，且傳輸?shù)乃俣纫惨煲恍棵腌娔軌蜻_(dá)到數(shù)十GB，這是之前的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)所無(wú)法比擬的，同時(shí)，這種速度也是之前的4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)百倍。

1.3.2 傳輸能力強(qiáng)

5G的帶寬傳輸能力也要更強(qiáng)一些，即便是看4K高清視頻、360度全景視頻以及VR虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)都不會(huì)出現(xiàn)卡頓的情況。同時(shí)，正因?yàn)槠渚邆鋫鬏斈芰?qiáng)的特點(diǎn)，所以在應(yīng)用過(guò)程中，時(shí)延也更低一些[3]。

2 5G技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

2.1 為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃

近幾年來(lái)，隨著教育工作的開(kāi)展，我國(guó)對(duì)于教育教學(xué)也提出了更高的要求：針對(duì)于教育教學(xué)工作要做到因地制宜、因材施教，要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的個(gè)性化發(fā)展，而所謂的個(gè)性化發(fā)展，就是要結(jié)合不同學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，為其建立獨(dú)有的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而在5G技術(shù)的應(yīng)用下，在智慧校園建設(shè)的過(guò)程中，便實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。在智慧校園建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)用5G技術(shù)所具備的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃：結(jié)合5G技術(shù)本身所具備的信息化的特點(diǎn)，可以全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，并了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況[4]，隨后結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情況，為其量身制定獨(dú)有的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而滿足學(xué)習(xí)的個(gè)性化發(fā)展和差異化發(fā)展，從真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.2 拉近師生的關(guān)系

在教育教學(xué)實(shí)踐中，師生關(guān)系的友好建立有突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，由于教師與學(xué)生之間只是在課堂教學(xué)的過(guò)程中接觸，除了課堂教學(xué)時(shí)間之外，師生之間的溝通和聯(lián)系比較少，因而使得教師與學(xué)生之間的距離比較疏遠(yuǎn)，很多學(xué)生會(huì)感覺(jué)與教師之間比較陌生，或者是與教師進(jìn)行溝通有點(diǎn)膽怯，有問(wèn)題也不敢直接地向教師詢問(wèn)[5]。在5G技術(shù)的輔助下，可以實(shí)現(xiàn)超高清的語(yǔ)音交互，在互動(dòng)的過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的交流將更加頻繁和深入，既可以增加學(xué)生對(duì)于教師的了解程度，同時(shí)也可以拉近師生之間的關(guān)系，增進(jìn)師生之間的友誼。最重要的是，面對(duì)一些學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)生也可以做到隨時(shí)隨地向教師請(qǐng)教，將教學(xué)變得更加便利。

2.3 更為廣闊的學(xué)習(xí)空間

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，教師站在三尺講臺(tái)上向?qū)W生講授知識(shí)，學(xué)生坐在教室中習(xí)得知識(shí)，教師提供教學(xué)內(nèi)容的空間比較局限，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的空間也比較局限。在5G技術(shù)的輔助下，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的習(xí)得不再局限于課堂上和教室中，可以說(shuō)是能夠做到隨時(shí)隨的學(xué)習(xí)。無(wú)論學(xué)生身處哪里，都可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備來(lái)觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是與教師以及其他的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍比較廣，且數(shù)據(jù)傳播的速度比較快，因此學(xué)生接受新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)知識(shí)的速度也非?？靃6]。同時(shí)，可以保證學(xué)生無(wú)論是在?；蛘咴诩遥伎梢噪S時(shí)隨地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不受時(shí)間、空間、距離等各種各樣因素的影響，為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間和更為便利的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件。

2.4 提升教學(xué)效率以及教學(xué)效果

開(kāi)展教育教學(xué)工作的最終目的在于教學(xué)效率的提升和教學(xué)效果的增強(qiáng)，無(wú)論是在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，還是在5G技術(shù)的支撐下，教學(xué)效率和教學(xué)效果永遠(yuǎn)是教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)該遵循和追求的第一目標(biāo)。對(duì)于5G技術(shù)的應(yīng)用，除了具備以上幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)之外，還有一個(gè)非常強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，那就是能夠全面地提升教學(xué)效率以及教育效果。5G技術(shù)可以為智慧校園的建設(shè)提供最強(qiáng)有力的支撐，在5G技術(shù)的支撐與輔助下，教學(xué)內(nèi)容被大大擴(kuò)展，教學(xué)到空間被無(wú)限放大，最重要的是通過(guò)個(gè)性化教學(xué)方案的創(chuàng)設(shè)以及一系列先進(jìn)的多樣化的教學(xué)方法的應(yīng)用，可以全面地提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果，進(jìn)而促進(jìn)高職院校教育教學(xué)工作的開(kāi)展和執(zhí)行[7]。

3 5G技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用方法

3.1 全面建設(shè)5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，擴(kuò)大覆蓋面積

在學(xué)校建設(shè)5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用5G宏基站對(duì)校園進(jìn)行5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，全面擴(kuò)大5G覆蓋面積，建設(shè)統(tǒng)一的校園無(wú)線WIFI，這樣無(wú)線網(wǎng)可以在各校區(qū)間無(wú)縫漫游，在無(wú)線AP設(shè)備上加裝物聯(lián)網(wǎng)模塊，實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)的校園覆蓋。如此一來(lái)，便為智慧校園的建設(shè)構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。另外，除了要實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全面建設(shè)和全面覆蓋之外，還要充分地保證所建設(shè)的5G網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量，要總體提升校園出口寬帶的質(zhì)量，同時(shí)要全面地保證所建設(shè)的寬帶的質(zhì)量，最重要的是，要豐富網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的形式，形成有線、無(wú)線、物聯(lián)網(wǎng)、5G網(wǎng)共同建設(shè)的融合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[8]。

3.2 采用云計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)云端管理

除了要實(shí)現(xiàn)5G環(huán)境的全面覆蓋之外，還要采用云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)所有數(shù)據(jù)的云端管理，為學(xué)校建設(shè)統(tǒng)一管理統(tǒng)一認(rèn)證的智慧校園平臺(tái)，為學(xué)生發(fā)放物聯(lián)網(wǎng)卡、手環(huán)等設(shè)備，在全校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)定位，可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生是否入校和出校入校以后的位置以及學(xué)生的出勤情況等。除此之外，還要借助物聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)校內(nèi)的停車場(chǎng)、路燈、垃圾桶等物體進(jìn)行全方位的管理，借助物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)以及云計(jì)算技術(shù)對(duì)全校的環(huán)境進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)，將線下管理變成云端管理，提升管理的質(zhì)量和效果，同時(shí)也可以全面地保證學(xué)生的在校安全[9]。

3.3 建立人臉識(shí)別消費(fèi)系統(tǒng)

建立人臉識(shí)別消費(fèi)系統(tǒng)，為每一個(gè)學(xué)生建立獨(dú)有的人臉識(shí)別消費(fèi)模式，打破校區(qū)與校區(qū)之間的隔斷，學(xué)生在各個(gè)校區(qū)都可以通過(guò)刷臉的方式來(lái)自由地進(jìn)行消費(fèi)，在月末時(shí)統(tǒng)一進(jìn)行結(jié)算。一方面可以方便跨校園參加活動(dòng)的師生就餐，另一方面來(lái)說(shuō)，可以大幅度地縮減因排隊(duì)支付而浪費(fèi)的時(shí)間，最重要的是，通過(guò)人臉識(shí)別來(lái)進(jìn)行消費(fèi)的方式，可以將所有的消費(fèi)信息實(shí)時(shí)地推送到手機(jī)以及云計(jì)算平臺(tái)上。每隔一周的時(shí)間，云計(jì)算平臺(tái)會(huì)將匯總來(lái)的數(shù)據(jù)自動(dòng)地生成營(yíng)養(yǎng)報(bào)告，讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的就餐營(yíng)養(yǎng)情況，并進(jìn)行調(diào)整，全面保證學(xué)生的飲食健康。

3.4 建立同步教學(xué)系統(tǒng)

基于5G的4K/8K高清視頻同步教學(xué)系統(tǒng)和視頻教學(xué)教研系統(tǒng)，充分利用5G網(wǎng)絡(luò)的eMBB和uRLLC等特性，為師生提供零距離的同步互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)和面對(duì)面的教學(xué)視頻會(huì)議召開(kāi)。利用5G網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)性，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，在學(xué)校開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí)，可以提供多角度的高清視頻直播服務(wù)。最重要的是，可以隨時(shí)隨地開(kāi)展線上直播教學(xué)。近幾年來(lái)，受疫情影響，很多高校都出現(xiàn)不能及時(shí)返校的情況，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)受到一定的影響，而在5G技術(shù)的支撐下，實(shí)現(xiàn)了智慧校園建設(shè)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了同步教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)[10]。如此一來(lái)，即使學(xué)生不能夠返校，教師也可以通過(guò)同步教學(xué)系統(tǒng)、通過(guò)直播或者是錄播的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，既可以避免師生之間的線下接觸，同時(shí)又可以保證所有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度不受影響，學(xué)生可以在家，隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)視頻的觀看和學(xué)習(xí)，全面地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。可以說(shuō)智慧校園的建設(shè)為疫情下教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展保駕護(hù)航。

3.5 建立個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)

除了可以做到以上幾點(diǎn)之外，在5G技術(shù)的支撐下，高職院校還可以為學(xué)生建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，5G技術(shù)會(huì)結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及所收集來(lái)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行報(bào)告和總結(jié)，而教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)云端技術(shù)為學(xué)生建立個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，如此一來(lái)，既可以做到因材施教，又實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教育服務(wù)的開(kāi)展與執(zhí)行，更好地滿足了新時(shí)代教育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展要求，同時(shí)也全面地提升了高職院校的教學(xué)質(zhì)量。除此之外，針對(duì)一些特殊的專業(yè)，還可以結(jié)合5G技術(shù)開(kāi)展實(shí)踐模擬教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐模擬教學(xué)的開(kāi)展，全面地提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為其現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和將來(lái)的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[11]。

3.6 建立專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，及時(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)

在5G技術(shù)的輔助下，高職院校逐漸開(kāi)始實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)，而在智慧校園建設(shè)之后，高校也將面臨著新的教學(xué)管理挑戰(zhàn)，教師不僅要實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)，教師自身還要掌握過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)，因此，若想更好地促進(jìn)高職院校智慧校園的建設(shè)，除了要做到以上幾點(diǎn)之外，還要建立專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。通過(guò)良好而又有效的培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓該師資團(tuán)隊(duì)了解智慧校園下所有的云端系統(tǒng)的操作方法和操作模式，全面地提升教師自身的信息化操作能力，進(jìn)而為更好的智慧校園建設(shè)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

而在實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)之后，教師還要對(duì)其他教師以及學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)全面培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生了解什么是5G技術(shù)、什么是物質(zhì)環(huán)境以及5G技術(shù)輔助下，高職院校針對(duì)于校園的建設(shè)和管理發(fā)生了哪些的變化，同時(shí)要讓學(xué)生了解其所佩戴的物聯(lián)網(wǎng)卡以及手環(huán)應(yīng)該如何應(yīng)用，通過(guò)全面、正確、科學(xué)而又合理的培訓(xùn)工作的開(kāi)展，讓全體師生了解5G技術(shù)以及提升全體師生的信息化操作能力和云端技術(shù)處理能力，進(jìn)而為更好的智慧校園建設(shè)工作的開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)[12-13]。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以了解到，高職院校正在嘗試充分利用5G技術(shù)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)，把教育信息化和教育教學(xué)課程改革做到深度融合，在現(xiàn)代教育改革發(fā)展中，智慧校園建設(shè)是教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，若想很好地實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)，一定要充分地了解并利用5G技術(shù)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)5G技術(shù)與校園管理的深度融合，這不僅將促進(jìn)高職院校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與發(fā)展，也將促進(jìn)高職院校教育教學(xué)活動(dòng)的建設(shè)與發(fā)展。本文結(jié)合了5G技術(shù)的特點(diǎn)以及5G技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，探討了在高職院校智慧校園建設(shè)過(guò)程中應(yīng)用5G技術(shù)的方法和措施，希望在本文相對(duì)應(yīng)的一系列的建議和措施的幫助下，可以讓更多的高職院校對(duì)于5G技術(shù)有更深層次的了解。同時(shí)，也能夠促進(jìn)各大高職院校對(duì)于智慧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，進(jìn)而為我國(guó)高職院校教育工作的開(kāi)展帶來(lái)一定的幫助。