韓曉燕

（甘肅省甘南州臨潭縣第三中學，甘肅 甘南）

教學和信息化的結(jié)合已經(jīng)逐漸成了一股潮流，無論是教學方向還是人們的意愿都發(fā)生了一定的改變，教學工作和信息化工作二者之間所產(chǎn)生的火花也是不可小覷的，信息化在教學中發(fā)揮了很大的作用，這樣的教學改革模式對傳統(tǒng)教學來說是極大的突破，同時也讓師生之間的交流更加密切，使二者之間能夠獲得更多發(fā)展。當然，未來信息技術(shù)對教育所產(chǎn)生的影響將會越來越大，在教育信息化的背景之下，初中計算機教學獲得了極大的提升。因此，教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，并且分析信息化的優(yōu)勢，從而使其能夠在初中計算機教學中發(fā)揮更大的價值。

一、教育信息化的概述

教育信息化主要包括兩層不同的含義：第一層含義主要指的就是把信息素養(yǎng)當作基礎(chǔ)教育目標，培養(yǎng)更多可以給信息社會作出一系列貢獻的人；第二種含義就是要通過信息技術(shù)進行一定的教學以及討論，對教育信息資源進行重點發(fā)展以及運用。想要實現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)目標，最重要的一個步驟就是讓教學信息化得以落實。在教育的過程當中，教學是最重要的任務，通過這樣的方式可以有效地落實教育改革政策，促使學生充分適應新時代信息化社會當中的一些新要求，這樣的行動對于教育改革的深化以及學生素質(zhì)教育的提升都能夠產(chǎn)生非常重要的影響作用。教育部頒發(fā)的相關(guān)行動計劃當中，對教育單位有了比較明確的要求。教育單位必須對具體行動有所重視，首先需要盡量推廣數(shù)字資源的相關(guān)服務，要讓網(wǎng)絡學習的空間得以覆蓋，同時還需要引導各個校區(qū)進行規(guī)范化的數(shù)字運營，讓數(shù)字化校園的建設(shè)落到實處，從而促使校園中的信息素養(yǎng)活動水平獲得顯著提升。當然還需要盡量讓所有的學校教學都得到應用覆蓋，同時所有學生也都需要學習相關(guān)的應用，學校當中還需要進行數(shù)字校園的建設(shè)。除此以外，信息應用水平以及師生素養(yǎng)的提升都是非常必要的，通過這樣的方式可以使信息時代的教育獲得更多支持。

二、初中計算機教學面臨的問題

很多初中學校已經(jīng)配置了計算機基礎(chǔ)設(shè)備，并且也制訂了相應的教學目標，在計算機教學的過程當中還配置了一些比較實用的教學實踐活動，創(chuàng)建了非常積極的學習環(huán)境。在教學當中，教師需要根據(jù)基礎(chǔ)的教學軟件，通過服務終端控制學生的電腦，從而完成對計算機技術(shù)操作的相關(guān)示范性工作，讓技巧知識教學的內(nèi)容能夠得到傳遞，同時學生也可以自己動手完成練習任務。這樣的方式可以抓住學生的興趣點，并且提升學生的熱情，讓學生成績獲得提高，并且使學生的學習取得更好的效果。

很多初中學校對計算機課程的重視程度不足，特別是在教育大綱中，計算機課程并不是重要內(nèi)容，因此初中學校的計算機基礎(chǔ)知識大多較為零散，而且知識架構(gòu)的清晰度不足，甚至出現(xiàn)了沒有架構(gòu)的情況，還有一些初中學校為了課程成績的問題，擅自調(diào)整計算機教學的課時，這也導致學生計算機使用的時長明顯不夠，學習的時間壓縮得非常嚴重。除此以外，因為對計算機課程的重視程度不足，因此配置計算機教師比較少，而且很多教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，這也讓教師難以按照學生的實際情況來進行課程的教學，導致計算機教學質(zhì)量明顯降低，學生所接受的知識不夠系統(tǒng)化，學習成績也有所下降。

三、教育信息化對計算機教學的影響

（一）信息化教學設(shè)計的推廣

在設(shè)計信息化教學的過程當中，有關(guān)專家認為需要將信息化教學設(shè)計的核心任務設(shè)置為學習要根據(jù)系統(tǒng)性的方式，通過現(xiàn)代化的信息資源以及信息技術(shù)對學習過程中的每一個環(huán)節(jié)進行有效的安排，從而促使教學的過程得到優(yōu)化。教師可以通過現(xiàn)代化的信息資源以及相關(guān)的信息技術(shù)，對學習過程當中的每一個不同的環(huán)節(jié)進行科學安排，從而促使教學的過程得到有效的優(yōu)化。

比如，教師在教學使用檢索系統(tǒng)的時候，使用信息技術(shù)可以讓信息化環(huán)境得到一定的構(gòu)建，讓學生在獲取以及利用信息資源的時候更加輕松，促使學生的學習更具有主動性，并且?guī)椭鷮W生培養(yǎng)核心素養(yǎng)，讓學生的學習興趣獲得顯著提升，從而促使教學得到一定的優(yōu)化。當然目前信息化的教學設(shè)計并不只是簡單地在教學過程中使用信息技術(shù)或者是相關(guān)的設(shè)備，而是要在安排課程的時候，通過信息技術(shù)完成資源的檢索，讓學生可以在信息化的環(huán)境當中進行知識框架的構(gòu)建，進行高效的學習。

（二）信息化教學環(huán)境的完善

很多初中學校都設(shè)置了計算機基礎(chǔ)部門，主要是為了對計算機基礎(chǔ)知識教學的相關(guān)工作進行管理，而且也可以讓學生完成上機實踐教學。為了讓學生獲得相對優(yōu)質(zhì)的信息，很多學校都會購置大量的多媒體設(shè)備，這對提高教學成果起到了重要作用。

比如，教師教育學生學習文件相關(guān)知識的過程中，需要利用服務終端對學生電腦進行控制，給學生進行示范操作，并且傳授知識。之后學生就能夠自己動手進行練習和操作，通過這樣的方式可以讓學生學習的主動性有所提升，并且營造更加積極的學習氛圍。信息化普及可以有效減少教師備課量，同時加入一些圖文以及表格的相關(guān)元素，可以讓課堂講述變得更加直觀，利用信息化的知識可以激發(fā)學生興趣，讓學生的學習成績獲得更大提升。

（三）網(wǎng)絡教學平臺的使用

很多學校的計算機基礎(chǔ)課程并不是主要的學科，而且學校和學生對計算機學習也不夠重視，很多學校為了讓主要科目教學的時間有所增加，會占用計算機課程的教學，還有一些教師在教學的時候比較注重教學課時，但是對學生的實際學習情況了解不足，這也讓教學質(zhì)量難以提升，為了有效地避免這一問題，工作人員可以通過網(wǎng)絡教學平臺來完成教學任務。

比如，教師在給學生講述和計算機相關(guān)的知識時，可以將網(wǎng)絡教學平臺和互聯(lián)網(wǎng)相互連接，給學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務，學生可以在平臺上下載相關(guān)的共享資源，并且通過平臺進行交流，同時也可以使用平臺將郵件發(fā)送給教師，來獲得教師的幫助。除此以外，教師以及學生都可以把自己學習的方法以及學習的經(jīng)歷等上傳網(wǎng)絡平臺，讓學生能夠隨時了解自己想要的信息。借助網(wǎng)絡平臺可以在一定程度上彌補課堂教學中的缺陷，但是這樣的方式并不能夠完全解決問題，這種模式的學習效果是否可以達到理想的狀態(tài)和學生擁有的自控能力以及自主學習能力有非常密切的關(guān)系。網(wǎng)絡平臺使學生的學習更加自由，當然也會導致約束不足，如果學生無法自控，那么對學習也會產(chǎn)生很大的影響。

目前互聯(lián)網(wǎng)以及相關(guān)技術(shù)都發(fā)生了很大變化，初中的教育信息化建設(shè)也受到了極大的影響，信息化網(wǎng)絡數(shù)字教學模式和傳統(tǒng)的教學模式比起來有極大的不同。信息化讓初中教育的形式以及內(nèi)容都產(chǎn)生了很大的變化。教育產(chǎn)業(yè)信息化不但需要充分滿足教育產(chǎn)業(yè)自身的需求，而且需要滿足信息社會對教育資源使用的一些具體的需求。所以教育信息化需求一直以來都在持續(xù)性上升，特別是在進行算機課程教學的過程當中，工作人員需要對課程教學中教育信息化的影響情況進行一定的分析，并采取更加有效的方式幫助計算機教學獲得更大的提升。

（四）學習與時俱進的教育理念

在教學過程中，教師需要將教學的重點逐漸進行轉(zhuǎn)移，教育信息管理系統(tǒng)的建立以及核心內(nèi)容都和教師的管理以及教學是分不開的，但是在以人為本的教育環(huán)境之下，在初中生計算機教學工作過程當中，教師不但要調(diào)整教學目標，同時還需要引導學生獲得全面發(fā)展。

計算機課程的實踐性是非常明顯的，因此這一門學科對學生的實踐能力要求相對比較高。初中計算機教學主要是為了幫助學生提升計算機的使用水平。目前有很多學生與互聯(lián)網(wǎng)的接觸是非常頻繁的，甚至對電腦極其熟悉，對于這些學生，教師和學校也需要提升培養(yǎng)的難度，只有通過這樣的方式才能讓學生進一步了解計算機技術(shù)，從而更加適應未來信息化的社會。

在目前的信息化教育背景下，隨著時代的不斷發(fā)展，產(chǎn)生了很多新穎的教學模式，如及時教學模式就是一種雙向教學的方法，教師以及學生相互之間的溝通極其重要，這樣的教學模式可以讓教師及時了解學生的學習情況，而學生對自己的知識儲備以及進步情況也會有更深層次的了解。這樣的方式可以讓教師對學生足夠了解，并為之后的教學打下堅實的基礎(chǔ)。

信息化時代，計算機基礎(chǔ)知識的教學也是信息化不可或缺的一部分，這樣的教學預示著未來教育以及信息技術(shù)二者之間將會有效地結(jié)合起來。除此以外，這樣的教育模式也可以讓人才培養(yǎng)模式獲得一定的創(chuàng)新，并且使教育水平獲得顯著提升。根據(jù)目前的情況不難發(fā)現(xiàn)，教育信息化將會成為未來發(fā)展的趨勢。學生是國家的未來，教師必須始終堅持與時俱進，要能夠和信息化教學相互貼合；學校也要及時創(chuàng)新，引入先進的技術(shù)，完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及相關(guān)的信息化資源，從而促使教育水平獲得顯著提升。

綜上所述，隨著科技互聯(lián)的迅速發(fā)展，計算機成為人們?nèi)粘Ｉ町斨胁豢苫蛉钡囊徊糠?，學生必須掌握計算機基礎(chǔ)知識，也需要重視計算機課程的相關(guān)學習。教師要對學生的特點給予更多關(guān)注，并且始終堅持因材施教，讓信息化技術(shù)能夠滲透到不同的領(lǐng)域，并且和教育相互結(jié)合起來，取得更多的成果，促使信息化教育獲得更加理想的效果。