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        服裝工藝實(shí)訓(xùn)室管理的創(chuàng)新思考

        2022-11-24 16:06:07
        遼寧絲綢 2022年3期
        關(guān)鍵詞:實(shí)訓(xùn)工藝高職

        (無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 無(wú)錫214206)

        一、高職服裝院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義

        近年來(lái),隨著高職服裝院校的蓬勃發(fā)展,院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室也逐步建立起來(lái),教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件也得到進(jìn)一步的完善,并且在服裝人才培養(yǎng)和教學(xué)研究中發(fā)揮了重要作用。

        高職院校服裝專業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)面向服裝生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線需要的有理論高度、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才。高職服裝院校以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為載體,不但承接院校實(shí)際教學(xué)任務(wù),而且承接企業(yè)實(shí)際工作項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、“教學(xué)做”一體化,可以更好地培養(yǎng)高素質(zhì)技能型服裝專門人才,是培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的重要途徑。

        二、高職院校校內(nèi)服裝工藝實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)

        1.以教研室或?qū)I(yè)為單位劃分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。如服裝工程教研室負(fù)責(zé)建設(shè)服裝工藝實(shí)訓(xùn)室、服裝立體裁剪實(shí)訓(xùn)室、服裝理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室;服裝設(shè)計(jì)教研室負(fù)責(zé)建設(shè)服裝數(shù)字實(shí)訓(xùn)室、服裝攝影工作室、服裝配件實(shí)訓(xùn)室等;服裝陳列教研室負(fù)責(zé)建設(shè)櫥窗實(shí)訓(xùn)室、服裝營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)中心、服裝3D實(shí)訓(xùn)室等。

        2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)缺乏企業(yè)人員參與。在高職服裝院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中,往往缺乏企業(yè)人員參與。絕大多數(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室以校內(nèi)教師為主導(dǎo)進(jìn)行建設(shè),在建設(shè)的過(guò)程中缺乏服裝行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員的參與。有些高職院校在建設(shè)的時(shí)候根本沒(méi)有考慮到需要校外人員參與,即使有些高職院校在建設(shè)時(shí)考慮到了,但是在實(shí)際執(zhí)行中又往往做不到。

        3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行缺乏企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目。高職服裝院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室往往承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù),甚至有些校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室還承擔(dān)著學(xué)生上晚自習(xí)的任務(wù),實(shí)訓(xùn)室校利用率非常高,導(dǎo)致校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的職能僅僅是維持教學(xué),缺乏企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目支撐,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室很難實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校內(nèi)校外教學(xué)做一體化。

        三、高職服裝院校校內(nèi)工藝實(shí)訓(xùn)室管理中存在的問(wèn)題

        1.安全隱患多

        首先,服裝工藝實(shí)訓(xùn)室是教學(xué)和實(shí)踐制作服裝的場(chǎng)所,在服裝制作過(guò)程中所使用的面料和輔料都是易燃物,而且服裝加工設(shè)備如縫紉機(jī)和拷邊機(jī)也是高壓電的,熨燙設(shè)備如工業(yè)熨斗和壓襯機(jī)是高溫的,所以服裝工藝實(shí)訓(xùn)室是易燃高危區(qū)。

        第二,服裝工藝實(shí)訓(xùn)室除了常規(guī)設(shè)備儀器外,還有多臺(tái)特種機(jī)設(shè)備,如工業(yè)裁剪刀,激光切割機(jī)和皮革削皮機(jī)等,需專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生并佩戴專業(yè)護(hù)具使用,如果使用不當(dāng),會(huì)威脅人身安全。

        2.儀器設(shè)備的使用損壞率高

        由于參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生水平參差不齊,上課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師人員有限,儀器設(shè)備的使用時(shí)間和頻率較高,所以儀器設(shè)備的損壞率和故障維修率也較高。

        3.缺少專業(yè)的設(shè)備維修人員

        服裝工藝實(shí)訓(xùn)室利用率高,學(xué)生上機(jī)次數(shù)多,還有很多新生是第一次使用縫紉機(jī),實(shí)訓(xùn)設(shè)備經(jīng)常會(huì)出問(wèn)題,需要及時(shí)維修,但是一般的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室都沒(méi)有配備專業(yè)的維修人員,維修從申請(qǐng)到批準(zhǔn)到維修人員上門服務(wù),一個(gè)流程走下來(lái)也要好幾天。

        4.規(guī)范和開(kāi)放管理的難度較大

        服裝工藝實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放時(shí),存在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的多樣性、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的多變性、參加實(shí)訓(xùn)人員的多層次性和非專業(yè)性以及使用時(shí)間的不確定性等問(wèn)題。由于實(shí)訓(xùn)室專職管理人員少,面對(duì)這種不確定性不僅增加了工作量,安全問(wèn)題也得不到保障,尤其是非工作時(shí)間的開(kāi)放,問(wèn)題比較多。

        四、服裝校內(nèi)工藝實(shí)訓(xùn)室管理的優(yōu)化對(duì)策

        1.規(guī)范化管理的嘗試

        (1)定位管理。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備、物品、工具等確定最佳定位,不再任意挪動(dòng),區(qū)分要用和不要用的,不要用的清除掉,把空間騰出來(lái)充分利用。

        (2)定量管理。一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)所需要的原材料要定量。要用的材料按照定位、定量擺放整齊,明確標(biāo)示,不用浪費(fèi)時(shí)間找東西。

        (3)定期清掃,全天候保持服裝實(shí)訓(xùn)基地所有空間的環(huán)境美化。

        (4)制定標(biāo)準(zhǔn)。保證服裝實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)產(chǎn)品的精度與品質(zhì)。將上面實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化,通過(guò)制度化來(lái)維持成果。

        (5)建立實(shí)訓(xùn)基地安全管理制度、學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度以及公共突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。制定正確作業(yè)流程,配置適當(dāng)?shù)墓ぷ魅藛T監(jiān)督指導(dǎo);對(duì)不合安全規(guī)定的因素及時(shí)消除;加強(qiáng)作業(yè)人員安全意識(shí)教育,并簽訂安全責(zé)任書(shū)。實(shí)行實(shí)訓(xùn)學(xué)生安全上崗證培訓(xùn)與考證制度。

        (6)推出“職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)與達(dá)標(biāo)體系”,促進(jìn)師生整體職業(yè)素養(yǎng)的全面提升,人人依規(guī)定行事。

        (7)節(jié)約,養(yǎng)成降低成本的習(xí)慣。

        (8)深入服裝企業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)研,引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),融入企業(yè)管理理念,按照要求優(yōu)化管理過(guò)程,保證服裝工藝實(shí)訓(xùn)室的管理更加規(guī)范化。

        2.管理觀念的轉(zhuǎn)變和管理制度的完善

        管理觀念的轉(zhuǎn)變需要管理制度的有力保障。針對(duì)服裝工藝實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放管理的進(jìn)一步規(guī)范化的需求,實(shí)訓(xùn)室制定“服裝工藝實(shí)訓(xùn)室管理制度”、“服裝工藝實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備開(kāi)放使用方法”等規(guī)章制度,使實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放管理更加透明化、標(biāo)準(zhǔn)化,也減輕了管理人員的工作強(qiáng)度和壓力。

        3.應(yīng)用智能管理系統(tǒng)

        (1)門禁系統(tǒng)管理。實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一使用門禁卡,服裝專業(yè)各班級(jí)對(duì)選出的兩名學(xué)生,開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室門禁卡并記錄,將所有門禁卡信息進(jìn)行網(wǎng)上系統(tǒng)管理,根據(jù)實(shí)際情況增加或注銷門禁卡開(kāi)放人員。整理有門禁卡學(xué)生的信息,包括班級(jí)、姓名和聯(lián)系方式,匯總成表,粘貼于實(shí)訓(xùn)室信息欄,以便實(shí)訓(xùn)室在沒(méi)有專職管理人員的情況下可以正常開(kāi)放。

        (2)監(jiān)控系統(tǒng)管理。所有實(shí)訓(xùn)室安裝監(jiān)控系統(tǒng),通過(guò)高清晰的監(jiān)控系統(tǒng),管理人員可以對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全和設(shè)備使用情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控甚至遠(yuǎn)程監(jiān)控,即使在非工作時(shí)間段也可以對(duì)實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放使用情況做到隨時(shí)掌握,及時(shí)處理突發(fā)情況。

        4.校企共建,簽約企業(yè)維修人員

        可以引入企業(yè),吸收企業(yè)人員參與,和企業(yè)專業(yè)維修人員簽約,定期維修維護(hù),對(duì)課堂使用中的設(shè)備故障可隨時(shí)維修。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室從純教學(xué)向課題研究和市場(chǎng)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變,從而更好地發(fā)揮高職服裝院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的職能。通過(guò)校企共建的模式,建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,做到校企共享、共贏。

        5.實(shí)現(xiàn)多形式的開(kāi)放

        開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式不是實(shí)訓(xùn)教師把實(shí)訓(xùn)室大門全天開(kāi)放就完事,而是在時(shí)間、空間、資源、環(huán)境方面給學(xué)生提供方便,并引導(dǎo)學(xué)生積極參與?進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和企業(yè)人員共同參與培養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)踐創(chuàng)新型人才。

        總之,實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才不可或缺的途徑,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要手段。更加合理、規(guī)范、符合實(shí)際的服裝工藝實(shí)訓(xùn)室管理模式,使實(shí)訓(xùn)室管理人員減輕了工作負(fù)荷,更好地保證了設(shè)備的正常運(yùn)行,節(jié)約了維修成本,提高了設(shè)備使用率,更好地輔助教學(xué)實(shí)踐和科研活動(dòng),服務(wù)于師生。有效保證了正常教學(xué)實(shí)踐和課余實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研項(xiàng)目等方面的需求,也使實(shí)訓(xùn)室的管理越來(lái)越科學(xué)化、規(guī)范化,逐步形成教、學(xué)、做、用的良性循環(huán)。

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