符姍姍

（海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校，?？?570100）

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)營銷已經(jīng)成為時代發(fā)展的重要趨勢，隨著互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)發(fā)展的相互滲透，農(nóng)產(chǎn)品也逐漸邁入網(wǎng)絡(luò)營銷的潮流中，在這樣的形勢下，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程的重要性也越發(fā)突出。農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程的設(shè)置和實施能夠為農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷培育更多的人才支持，這對我國農(nóng)產(chǎn)品銷售具有重要意義。但中等職業(yè)學(xué)校在農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷的過程中，并未就實踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行整體的規(guī)劃，導(dǎo)致中職生實踐能力的培養(yǎng)遇到了瓶頸。為解決這一問題，就需要基于項目驅(qū)動對農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程進(jìn)行改革，借此來提高農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培育質(zhì)量。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷的必要性

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進(jìn)為農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷提供了新的發(fā)展契機(jī)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力，同時農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷也成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“產(chǎn)業(yè)興旺”的重要渠道。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷十分必要，主要體現(xiàn)在以下2個方面。

1.1 降低農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營成本

借助網(wǎng)絡(luò)營銷平臺，加強農(nóng)產(chǎn)品的營銷，能夠讓農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)者與消費者進(jìn)行面對面的溝通和交流，優(yōu)化了傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品營銷中的煩瑣環(huán)節(jié)。尤其對于部分地理位置偏僻的農(nóng)村來說，由于交通不方便，再加上信息不對等，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品營銷無法順利進(jìn)行，而借助互聯(lián)網(wǎng)加強農(nóng)產(chǎn)品流通模式的創(chuàng)新，可以有效降低農(nóng)產(chǎn)品的交易成本，從而實現(xiàn)節(jié)約經(jīng)營成本的目的。

1.2 優(yōu)化市場資源配置

農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷具體來說指的是在現(xiàn)代化信息技術(shù)條件、軟件工程等基礎(chǔ)上開展的農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷活動，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷為我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型提供了新的路徑支持，能夠結(jié)合市場的需求對資源配置進(jìn)行全面優(yōu)化，還能打破農(nóng)產(chǎn)品營銷在地理位置以及時間上的限制，提高了農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力，還能提升農(nóng)產(chǎn)品市場配置資源的利用率，這對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要意義。

2 農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革的指導(dǎo)思想

農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程的指導(dǎo)思想主要包括2個方面，分別是宏觀以及微觀。其中，宏觀指導(dǎo)思想主要包括以下2個方面：第一，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》中明確提出要構(gòu)建以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的課程教學(xué)體系，以促進(jìn)學(xué)生的成才和發(fā)展作為教育教學(xué)的基本出發(fā)點和落腳點；并以改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的動力，對教學(xué)內(nèi)容、方法及手段等進(jìn)行改革，以就業(yè)為導(dǎo)向，探索和實施多種人才培養(yǎng)模式。第二，《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中也明確提出要重視加強課程建設(shè)與改革的力度，并深刻認(rèn)識到教育改革的緊迫性和重要性。從微觀的角度來看，加強農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程的改革，也是中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)及課程改革的必然要求[1]，要求堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，對人才培養(yǎng)模式加強改革，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作及頂崗實習(xí)等多種方式，同時對專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的規(guī)范化發(fā)展，以此提高中職學(xué)生的就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)能力。

3 農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程的現(xiàn)狀

農(nóng)產(chǎn)品指的是農(nóng)業(yè)發(fā)展中所生產(chǎn)出來的物品，如糧食、各式生鮮水果和牛羊雞鴨等畜禽類，農(nóng)產(chǎn)品與其他商品相比，受眾面更廣，流通潛力比較大。農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程強調(diào)理論與實踐的高效銜接，并以學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)。在教育教學(xué)中，在加強理論知識教學(xué)的同時，還需引導(dǎo)學(xué)生在實際情境下獲得一定的實踐經(jīng)驗和操作能力，以便培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的創(chuàng)新能力。但是，從農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷的現(xiàn)狀來看，教學(xué)中還存在較多問題，導(dǎo)致教學(xué)效果也受到了很大的影響?，F(xiàn)階段農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程主要存在以下問題。

3.1 教師隊伍的實踐水平低，教學(xué)經(jīng)驗不足

從中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中存在的主要問題就是教師隊伍的實踐能力不足，缺乏網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的經(jīng)驗。在開展農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)的過程中，也面臨著很大的考驗，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)具有很強的實踐性特征，但是大多數(shù)教師都存在缺少一線農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及銷售經(jīng)驗、對農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷缺乏全面認(rèn)識等問題，導(dǎo)致難以提高課程教學(xué)的質(zhì)量，也無法提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2 忽視了實踐課程內(nèi)容模塊的構(gòu)建

在對農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程進(jìn)行規(guī)劃的過程中，大多教學(xué)時間都集中在課內(nèi)講授方面，而且多數(shù)教師更加重視基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)，在教學(xué)規(guī)劃期間并未注重增加實訓(xùn)課程。部分中等職業(yè)學(xué)校盡管在農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷中設(shè)置和安排了實訓(xùn)內(nèi)容，但是也大多以校內(nèi)實訓(xùn)為主，實踐教學(xué)方面仍存在較多的不足。在這樣的教學(xué)形勢下，學(xué)生也只能對課程產(chǎn)生簡單認(rèn)知，所學(xué)知識也十分淺顯，缺乏對這門課程知識系統(tǒng)性的認(rèn)知。教師在教學(xué)期間，較多采取照本宣科的方式，并未注重加強對農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷的操作方法進(jìn)行系統(tǒng)化的講解，導(dǎo)致學(xué)生的實操經(jīng)驗以及營銷創(chuàng)新能力得不到有效的培養(yǎng)。

3.3 教學(xué)內(nèi)容的更新速度比較慢

網(wǎng)絡(luò)營銷這種全新的營銷模式，是在不斷更新和進(jìn)步的。隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，一些新的網(wǎng)絡(luò)營銷模式也隨之出現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體及短視頻平臺等，可見營銷媒體隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展正在發(fā)生變化。現(xiàn)階段很多中等職業(yè)學(xué)校處在農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程的設(shè)計階段，并未注重對教學(xué)內(nèi)容的更新，教學(xué)計劃也是多年進(jìn)行一次調(diào)整，在教學(xué)中并沒有應(yīng)用熱門、重點的網(wǎng)絡(luò)營銷模式，這樣顯然是難以適應(yīng)時代發(fā)展趨勢的，也不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展和提升。

3.4 學(xué)生的課堂團(tuán)體意識不足

農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷工作具有很強的綜合性特征，在實際的工作中會涉及較多的環(huán)節(jié)，一個人是無法完成整個工作流程的，必須要有團(tuán)隊的支持。但很多中等職業(yè)學(xué)校在農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程的設(shè)計中，并沒有設(shè)置團(tuán)隊性項目，這就導(dǎo)致學(xué)生的團(tuán)隊意識得不到培養(yǎng)，學(xué)生也缺少與他人協(xié)作的經(jīng)驗，也就難以樹立全局的工作理念，團(tuán)隊協(xié)作能力也無法得到有效培養(yǎng)，甚至領(lǐng)導(dǎo)能力也無法得到有效地培養(yǎng)和提升，這給學(xué)生的職業(yè)發(fā)展也帶來了很大的影響[2]。

4 項目驅(qū)動下農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革的目標(biāo)

項目驅(qū)動下，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革的主要目標(biāo)就是加強項目實踐與農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程的充分結(jié)合，并構(gòu)建與農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革目標(biāo)相符的教學(xué)模式和教學(xué)體系。所構(gòu)建的農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)新模式，要更加注重實踐基地運營與課程體系的融合與結(jié)合，并對教學(xué)方案以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致梳理，同時加強社會資源的全面整合，以便建立完善的農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地。農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)體系的建設(shè)，也需要積極加強與實踐基地的聯(lián)系，而實施項目驅(qū)動教學(xué)模式對于實現(xiàn)上述目標(biāo)有重要作用[3]。

借助加強課程改革，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程有望能實現(xiàn)以下目標(biāo)：第一，打造農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程新模式。以孵化器理論與方法為指導(dǎo)，對社會資源進(jìn)行整合，并樹立培養(yǎng)創(chuàng)新技能、創(chuàng)新能力的核心教育理念，利用多元化的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的發(fā)展、升華。第二，打造農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)新模式，建立“基礎(chǔ)理論+課程實訓(xùn)+項目實踐”為一體的課程教學(xué)體系，并加強網(wǎng)絡(luò)平臺、電商平臺及校園實踐基地等資源的充分整合。同時注重發(fā)揮出教師的引導(dǎo)及啟發(fā)作用，并注重激發(fā)學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。第三，發(fā)揮混合教學(xué)、實踐教學(xué)、服務(wù)學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式的作用，加強學(xué)生動手實踐能力，并聯(lián)合應(yīng)用主題項目競賽、鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)設(shè)計和鄉(xiāng)村振興項目等，激發(fā)學(xué)生參與實踐的積極性，幫助學(xué)生提高相關(guān)的技能。

5 基于項目驅(qū)動的農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革對策

項目驅(qū)動屬于一種現(xiàn)代化教學(xué)方法，指的是以項目拓展為主進(jìn)行教學(xué)的方式方法，在實際的教學(xué)中需要根據(jù)項目實例開展教學(xué)活動。項目驅(qū)動教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，更能突出學(xué)生的主體地位，而且能夠根據(jù)教學(xué)項目對教材內(nèi)容進(jìn)行合理組織，同時更加注重師生間的協(xié)作與對話，教學(xué)評價也更加多元化，基于項目驅(qū)動的農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程十分重要。

5.1 創(chuàng)新和豐富實踐教學(xué)內(nèi)容

在農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革期間，要注重加強實踐教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，并提高實踐內(nèi)容的覆蓋率，在設(shè)計知識綜合運用的基礎(chǔ)上，重點加強學(xué)生技能及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容可以逐漸從知識點運用向多知識的綜合運用轉(zhuǎn)變，以此來更好地促進(jìn)學(xué)生整體技能的提升。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的過程中，需要對項目工程的代表性、新穎度進(jìn)行綜合考慮，不斷地加強項目與教學(xué)知識點的整合，以實踐項目為切入點，激發(fā)學(xué)生參與實踐項目的積極性，以便讓學(xué)生的綜合能力和技能在實踐中得到有效的利用[4]。

5.2 對實踐教學(xué)模式進(jìn)行改革

如今市場上對農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷人才的需求是比較大的，所以為了給市場輸送更多高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)營銷人才，中等職業(yè)學(xué)校就需要對其他專業(yè)的教育模式進(jìn)行不斷的借鑒和學(xué)習(xí)，比如說鼓勵中職生參與到校企合作的實踐項目中，構(gòu)建完善的農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)教育基地。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，也能加強理論與實踐的充分結(jié)合，同時也能為市場發(fā)展培育更多的高素質(zhì)人才，對于課程改革目標(biāo)的實現(xiàn)也有重要意義。

5.3 跟進(jìn)新媒體營銷模式

現(xiàn)如今，很多新媒體平臺紛紛通過加強新媒體技術(shù)的應(yīng)用來進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的推廣，這種全新的新媒體營銷模式已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體必須具備的能力。隨著新媒體內(nèi)涵以及形式的不斷變化和發(fā)展，以往熱點網(wǎng)絡(luò)營銷模式的網(wǎng)站標(biāo)簽廣告及微博營銷已然落后，同時一些全新的營銷模式成為網(wǎng)絡(luò)營銷的主流，如微信營銷、直播營銷和軟文營銷等。對此農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷的設(shè)計和改革必須要結(jié)合時代發(fā)展趨勢，保證教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求相適應(yīng)，并注重加強與一線農(nóng)產(chǎn)品營銷主體的溝通，將項目整合新媒體這種新的營銷模式與課程教育進(jìn)行充分的結(jié)合，保證教學(xué)與時代發(fā)展相適應(yīng)。

5.4 項目驅(qū)動線上線下實踐同步進(jìn)行

在項目驅(qū)動下，可以鼓勵學(xué)生就地取材，比如以本地農(nóng)產(chǎn)品超市等為切入點，并以從業(yè)者的角度積極開展網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研，從網(wǎng)站建設(shè)以及推廣方式等方面加強營銷策劃，需要注意的是教師要注重發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用，并根據(jù)各個項目小組的階段成果，有針對性地講授與之有關(guān)的理論知識，從而形成完整的網(wǎng)絡(luò)營銷策劃書，并將其作為課程考核的內(nèi)容。在農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷過程中，可以在網(wǎng)絡(luò)營銷平臺上積極開展實踐活動，推進(jìn)線上線下實踐教學(xué)的同步實施，來增加教學(xué)的趣味性，以便更好地促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷綜合能力的提升[5]。

此外，基于項目驅(qū)動，教師在農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革中，還需要重視對考核方式的創(chuàng)新，加強考核方式與項目驅(qū)動教學(xué)模式的充分結(jié)合。項目驅(qū)動下的考核要注重全面性，融入平時考核、課內(nèi)實踐考核、課外實踐考核及期終考核，其中要重點關(guān)注課內(nèi)外的實踐考核，從根本上引起學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)的重視，從而更好地促進(jìn)學(xué)生實踐能力及團(tuán)隊協(xié)作能力的提升。

6 結(jié)束語

綜上所述，基于項目驅(qū)動的農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革，可以有效解決以往重視理論忽視實踐的問題，能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐的高度結(jié)合，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及崗位適應(yīng)能力有重要意義，最重要的是還能為社會培育更多農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷人才。