雷巧玲?杜佳欣

【內(nèi)容摘要】黨的十八大以來，習(xí)近平總書記針對青年理想信念教育發(fā)表了一系列重要論述。本文對相關(guān)重要論述的內(nèi)容體系進行了系統(tǒng)分析，認(rèn)為習(xí)近平總書記關(guān)于青年理想信念教育結(jié)構(gòu)邏輯的深入闡釋，有助于深入理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，掌握青年教育發(fā)展規(guī)律，破解青年理想信念教育現(xiàn)實難題。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平；青年；理想信念教育;內(nèi)容

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！雹龠M入新時代，新方位、新戰(zhàn)略、新使命、新代際、新媒體形塑出一個全新的青年理想信念教育場域，新場域蘊含新挑戰(zhàn)、新困難。習(xí)近平總書記立足于新時代復(fù)雜國際國內(nèi)環(huán)境，分析加強理想信念教育的現(xiàn)實緊迫性，吸收轉(zhuǎn)化馬克思主義經(jīng)典作家、中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的青年教育思想，堅持問題導(dǎo)向，發(fā)表了許多關(guān)于青年理想信念教育的重要論述。系統(tǒng)分析重要論述的內(nèi)容體系，不僅有助于深化對習(xí)近平總書記重要論述的理解與認(rèn)知，更有助于破解新時代在青年理想信念教育方面遭遇的難題，以增強教育實效性。

一、立足培養(yǎng)時代新人的教育目標(biāo)

黨的十九大報告首次明確提出要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，②這是關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要問題，黨的二十大報告中再次指出希望我們的青年“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”③，也將培育有理想的青年放在首位。習(xí)近平總書記強調(diào)，要在加強理想信念教育上下功夫，并在認(rèn)知向度、情感向度和行為向度分別提出具體要求。

（一）認(rèn)知向度

理想信念教育在認(rèn)知維度的目的是培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、意志堅定、信心十足的新時代青年。理想信念是精神之“鈣”，希望廣大青年能夠從小樹立遠(yuǎn)大理想，志存高遠(yuǎn)，為國家、民族提供無堅不摧的前進動力。黨的宣傳工作要幫助青年形成正確的認(rèn)知，特別是要以遠(yuǎn)大理想引領(lǐng)青年思想發(fā)展，堅定必勝信心。正如習(xí)近平總書記指出的：“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作為重要職責(zé)。重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信?！雹芡ㄟ^理想信念教育，培養(yǎng)一批意志堅定、理想遠(yuǎn)大的中國特色社會主義的認(rèn)同者、維護者、建設(shè)者、繼承者。

（二）情感向度

理想信念教育在情感維度的目的在于培養(yǎng)出有愛國主義情感、實現(xiàn)中國夢的責(zé)任感和使命感的新時代青年。加強理想信念教育要厚植愛國主義，愛國主義是愛國和愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一，對青年愛國主義情感的培育是一項要長期堅持的事業(yè)。廣大青年要在接受教育的過程中找到情感歸屬，勇于探索創(chuàng)新，甘于負(fù)重前行，自覺承擔(dān)起歷史賦予新一代青年人的使命，增強時不我待的責(zé)任感和使命感，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

（三）行為向度

理想信念教育在行為向度的目的在于培養(yǎng)敢于奮斗、本領(lǐng)過硬，為中華民族偉大復(fù)興中國夢不懈努力的新時代青年?！懊褡鍙?fù)興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚起”，⑤中國共產(chǎn)黨的奮斗史就是一部生動的理想信念教育課程，廣大青年要在學(xué)習(xí)黨的光輝歷程中感悟黨的艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，并在新時代發(fā)揚光大，點亮青春最亮麗的底色。夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就，時代對于青年的要求越來越高，不論實現(xiàn)個人夢還是實現(xiàn)中國夢，青年都亟須提高自身能力，練就過硬本領(lǐng)。通過理想信念教育實現(xiàn)加強遠(yuǎn)大理想的引領(lǐng)作用，堅定青年持續(xù)奮斗的信心，使得廣大青年“把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實，既要求得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，又要有鍥而不舍、自強不息的奮斗精神，從一點一滴做起”。⑥

二、發(fā)揮教育主體的多方協(xié)同作用

習(xí)近平總書記強調(diào)要使黨團組織、學(xué)校、教師、家庭以及青年自身都擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，凝聚理想信念教育主體合力。

（一）黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)保障作用

青年理想信念的堅定離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和保障，各級黨委和政府要為青年發(fā)展?fàn)I造良好的發(fā)展環(huán)境。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告指出，“要做青年朋友的知心人，青年工作的熱心人，青年群眾的引路人?！雹叩谝唬钊肓私馇嗄?，“做青年朋友的知心人”。研究青年成長發(fā)展規(guī)律，因勢利導(dǎo)，增強教育的針對性；第二，要關(guān)心信任青年，“做青年工作的熱心人”。既要關(guān)心愛護青年，讓青年在充滿關(guān)愛的氛圍中生活成長，營造和諧溫暖的社會氛圍，又要充分信任青年，相信青年可信又可為，賦予青年重任以激發(fā)青年責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識；第三，“做青年群眾的引路人”，為青年建功立業(yè)搭建舞臺。各級黨委和政府要在全面深化改革的進程中為青年發(fā)展?fàn)I造公平、公正的社會環(huán)境，做好青年發(fā)展的保障工作，為青年創(chuàng)造人生出彩機會提供廣闊平臺，使其能夠在實現(xiàn)中國夢的過程中綻放青春色彩。

（二）共青團發(fā)揮橋梁和紐帶作用

共青團是將黨和青年聯(lián)系起來的橋梁和紐帶，要以“幫助青年確立正確的理想、堅定的信念”⑧為首要任務(wù)。第一，共青團要緊密團結(jié)青年，創(chuàng)新工作形式，高舉理想信念旗幟。共青團通過采取年輕化的教育形式增強團的吸引力、凝聚力，以科學(xué)理論的武裝作用、歷史的啟示作用、目標(biāo)的感召作用和未來的激勵作用促進青年堅定“四個自信”，增強對黨的信賴和信心；第二，發(fā)揚“黨有號召、團有行動”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以新時代黨的奮斗目標(biāo)和任務(wù)為指引激發(fā)廣大青年的愛國志和報國行，鼓勵青年在經(jīng)濟、文化、社會、科技創(chuàng)新、重點項目、基層實踐中貢獻智慧、書寫進取的青春篇章；第三，團的干部要做好青年的榜樣。團干部要堅定政治正確性，以身作則帶動廣大青年堅定理想信念。團干部要有號召力，必須提高工作能力，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論和新知識，做青年的交心人；必須錘煉優(yōu)良作風(fēng)，又“嚴(yán)”又“實”，加強思想道德修養(yǎng)；必須改進工作方法，深入青年，不畏條件艱苦，到最需要的地方去。

（三）學(xué)校、教師發(fā)揮教育引領(lǐng)作用

學(xué)校是“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”⑨的主陣地，要堅持正確的育人標(biāo)準(zhǔn)。一方面，思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，對于青年思想觀念、價值取向、精神風(fēng)貌的形成能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，擔(dān)負(fù)著“引導(dǎo)學(xué)生鑄就理想信念、掌握豐富知識、錘煉高尚品格”⑩的重任。要推動大中小思政課一體化建設(shè)，分層分類、統(tǒng)籌協(xié)同加強對青少年的理想信念教育；另一方面，教師是學(xué)生成長的引路人，思政課教師更應(yīng)該發(fā)揮關(guān)鍵作用。習(xí)近平總書記對思政課教師有著更高的要求和更大的期望，希望他們不斷提升政治高度，厚植情感溫度，做既有高度又有溫度的好老師；更新思維方式，打開視野格局，不斷提高教學(xué)水平，做好知識的傳遞者；提高自我修養(yǎng)，培育高尚人格，做好學(xué)生表率，贏得學(xué)生信任。堅持“課程思政”與“思政課程”的協(xié)同推進對學(xué)校及教師也提出了更高要求，特別是在高校中“專業(yè)課已成為實施課程思政的有效載體”，挖掘課程中的思政元素，有助于更好地開展課程思政，能夠促進“學(xué)生深植愛國主義情懷、樹立理想道德信念、擔(dān)負(fù)民族復(fù)興重任”。

（四）家庭發(fā)揮影響示范作用

中華民族歷來都有重視家庭的傳統(tǒng)，代代相傳的中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族得以生生不息的精神力量，“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”。家庭對孩子的價值判斷和價值選擇具有直接影響，父母需要重視孩子品德的養(yǎng)成和性格的形成。尤其是青年正處于價值觀形成的關(guān)鍵期，父母更要重視在日常生活中以正能量引導(dǎo)青年、用社會主義核心價值觀教育青年、用愛國主義感召青年，在家庭中產(chǎn)生潛移默化的影響。家庭、家教、家風(fēng)對于個人的成長至關(guān)重要，習(xí)近平總書記特別強調(diào)要重視家庭文明建設(shè)，發(fā)揮好家庭為促進國家、民族、社會發(fā)展服務(wù)的基礎(chǔ)作用，每一個家庭都應(yīng)該自覺培育和弘揚家庭美德，“幫助孩子扣好人生第一粒扣子，邁好人生第一個臺階”。

（五）青年發(fā)揮自覺能動作用

習(xí)近平總書記希望青年發(fā)揮自覺能動作用，將自己的人生追求與國家發(fā)展進步結(jié)合起來，將青春夢注入中國夢，在實踐的過程中服務(wù)社會。青年的自我教育是進行理想信念教育的內(nèi)驅(qū)力和落腳點，能否將理想信念向內(nèi)形成自我約束、向外彰顯美好品格，做到真學(xué)、真懂、真信、真用要靠青年自身檢驗。第一，青年要堅持正確的學(xué)習(xí)觀。要樹立終身學(xué)習(xí)意識，堅持全面系統(tǒng)學(xué)、及時跟進學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)愛國愛民的價值導(dǎo)向，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念；第二，青年要自覺激發(fā)創(chuàng)新潛能。作為社會上的新鮮血液，要充分發(fā)揮主動創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣，為經(jīng)濟發(fā)展、科技進步增添新動力、注入新活力；第三，青年要發(fā)揚奮斗精神。要不畏艱苦、勤奮務(wù)實、堅持不懈、勇于創(chuàng)新，自覺做新時代的奮進者，加深青春的亮麗底色，做讓黨放心的新時代青年；第四，青年要注重崇德修身。要自覺做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺以道德模范人物為榜樣、以道德規(guī)范為約束，錘煉美好道德品質(zhì)，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、豐富教育內(nèi)容，堅定青年理想信念

習(xí)近平總書記強調(diào)加強青年理想信念教育，對馬克思主義理論、傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、歷史和國情等內(nèi)容進行深刻闡釋，揭示其與堅定青年理想信念的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成重要教育內(nèi)容體系。

（一）深化馬克思主義理論教育

“馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂”，深化馬克思主義理論教育是青年堅定理想信念的理論基礎(chǔ)。深化馬克思主義理論教育要求青年掌握馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論，用辯證的、歷史的眼光看待問題，增強青年的辯證思維能力，為解決學(xué)習(xí)和工作中的難題提供科學(xué)的方法論指導(dǎo)。深化馬克思主義理論教育要求青年學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，加深對馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義中國化理論內(nèi)容的理解與掌握，在學(xué)原著、悟原理中深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。習(xí)近平總書記重視對經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，希望青年在學(xué)習(xí)經(jīng)典的過程中感受真理的魅力，完成思想的升華，不斷增強自己的看家本領(lǐng)。

（二）進行傳統(tǒng)文化教育

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家和民族得以傳承和發(fā)展的文化根脈，進行傳統(tǒng)文化教育是堅定青年理想信念的文化基礎(chǔ)。廣大青少年要厚植中華民族文化基因，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神滋養(yǎng)力量。進行傳統(tǒng)文化教育旨在增強青年文化自信心和民族自豪感，我國擁有豐厚的歷史文化底蘊，長期積淀形成的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)經(jīng)過時間的打磨更加熠熠生輝。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化的生命力在于此，青年的自豪感也在于此。青年一代作為中華民族的新一代傳承者，要在不斷接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中獲取精神支撐，在不斷學(xué)習(xí)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代魅力，增強青年為中華民族偉大復(fù)興早日實現(xiàn)不懈奮斗的強大信心。

（三）開展社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀為青年成長發(fā)展提供方向指引，是青年堅定理想信念的價值引導(dǎo)。開展社會主義核心價值觀教育要求青年明確自己身上的責(zé)任，對標(biāo)社會主義核心價值觀對青年的要求，激勵自己保持戰(zhàn)略定力和堅定信念，始終不渝走中國特色社會主義道路，朝著中華民族偉大復(fù)興中國夢的目標(biāo)前進。要求青年自覺做良好社會風(fēng)氣的培育者、引領(lǐng)者和發(fā)揚者，從小培養(yǎng)正確的價值取向，因為這是關(guān)乎整個社會發(fā)展方向的大問題。青年正處在價值觀形成的關(guān)鍵期，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實的實踐過程中培養(yǎng)正確的價值觀并形成一種日用而不自覺的價值觀導(dǎo)向，為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和共同理想積蓄力量。

（四）加強歷史教育

豐富的歷史實踐過程是開展理想信念教育的重要素材，回顧歷史實踐、開展歷史教育為青年堅定理想信念提供實踐指導(dǎo)。重視歷史教育要求青年學(xué)史明理、增信、崇德、力行。學(xué)史明理要求青年領(lǐng)悟堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史選擇性、馬克思主義的科學(xué)性和中國特色社會主義的優(yōu)越性，揭示人類社會發(fā)展規(guī)律，激發(fā)青年主體自覺性，為青年堅定不移做黨的領(lǐng)導(dǎo)的擁護者，馬克思主義、中國特色社會主義的維護者和踐行者增強自信；學(xué)史增信要求青年堅定信仰、信念、信心，黨的百年奮斗史和取得的歷史經(jīng)驗就是青年一代堅信馬克思主義信仰、踐行中國特色社會主義道路、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最大的底氣和最有力的支撐；學(xué)史崇德要求青年錘煉高尚的道德品質(zhì)，自覺以對黨忠誠、造福人民、嚴(yán)于律己的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以信念堅定、作風(fēng)優(yōu)良的先進道德典范激勵自己；學(xué)史力行要求青年不忘初心，砥礪奮斗，堅持學(xué)習(xí)與實踐的統(tǒng)一，注重將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到解決實際問題、提高工作實效上，爭做奮力實現(xiàn)中國夢的時代新人。

四、多措并舉推動青年理想信念教育

習(xí)近平總書記針對青年認(rèn)知特點，結(jié)合教育內(nèi)容，指出宏偉目標(biāo)的激勵作用、先進模范的引領(lǐng)作用、實踐活動的磨煉作用、網(wǎng)絡(luò)新媒體的傳播作用等教育方法。

（一）目標(biāo)激勵承擔(dān)時代重任

習(xí)近平總書記一直強調(diào)青年是可信、可為的一代，是實現(xiàn)宏偉發(fā)展目標(biāo)的重要主體力量。黨的二十大更加突出強調(diào)青年與時代的緊密關(guān)系，指出“當(dāng)代中國青年恰逢其時，施展才干的舞臺無比寬廣，實現(xiàn)夢想的前景無比光明”，青年應(yīng)該自覺承擔(dān)起肩上的重任，為國家的前途、民族的命運、人民的幸福接續(xù)奮斗，珍惜建功立業(yè)的大好時機，奮力為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻青春力量。習(xí)近平總書記對青年一代充滿殷切希望，鼓勵青年在明確責(zé)任的過程中堅定理想信念。當(dāng)青年感受到自己責(zé)任重大的時候，感受到宏偉目標(biāo)感召的時候，感受到自己人生價值的時候，就會有更堅定的信念主動去承擔(dān)歷史責(zé)任，為實現(xiàn)宏偉目標(biāo)而奮斗。因此還要鼓勵青年將個人理想與國家理想統(tǒng)一起來，在實現(xiàn)中國夢的過程中釋放青春力量，實現(xiàn)自己的人生價值。

（二）榜樣示范追求高尚人格

堅定青年理想信念要發(fā)揮青年先鋒模范的帶動作用，通過不斷發(fā)掘和宣傳榜樣身上的鮮明特征，對青年思想和行為產(chǎn)生積極影響，引導(dǎo)青年自覺向榜樣看齊，產(chǎn)生正向強化作用。廣大青年學(xué)生的價值判斷和價值選擇受生活中所崇拜人物的影響，在全社會營造重視英雄、崇尚英雄的社會氛圍，加大對時代楷模和英雄模范的獎勵和表彰力度，可以為青年指明正確的價值風(fēng)向標(biāo)。習(xí)近平總書記特別指出：“青年模范人物是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，肩負(fù)著更多社會責(zé)任和公眾期望，在青少年中乃至全社會都有很強的示范帶動作用?！睂崿F(xiàn)偉大夢想更需要時代楷模，做青年成長發(fā)展的引導(dǎo)者，發(fā)揮榜樣示范作用，“引導(dǎo)學(xué)生珍惜韶華、腳踏實地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中”，激勵新一代青年繼續(xù)朝著偉大的奮斗目標(biāo)前進。

（三）實踐教育鍛煉意志品質(zhì)

在實踐中學(xué)真知、悟真諦，是加強青年理想信念教育的又一重要方法。習(xí)近平總書記鼓勵青年“既多讀有字之書，也多讀無字之書”，他在談到自己到梁家河插隊的經(jīng)歷時說，這段經(jīng)歷是一個在社會實踐中深入學(xué)習(xí)的過程，其實就是在上社會大學(xué)。這樣的經(jīng)歷塑造了更加堅韌的品格和更加明確的信念，因此他著重指出要重視第二課堂建設(shè)，鼓勵青年到社會中磨煉、到基層去鍛煉。社會是一個廣闊的舞臺，蘊藏著豐富的哲學(xué)智慧和生活經(jīng)驗，青年自覺接受社會的洗禮，將理論應(yīng)用到實踐中，用實踐檢驗認(rèn)識的真理性，這是獲得真理、證實自我的唯一途徑。因此，實踐教育法作為一種重要的思想政治教育方法能將理論講得更徹底、更有感染力、更有實效性。

（四）網(wǎng)絡(luò)載體拓展教育場域

互聯(lián)網(wǎng)作為新時代的“寵兒”，逐漸成為青年獲取信息的主要渠道，網(wǎng)絡(luò)空間成為宣傳新時代新思想、堅定青年理想信念的重要戰(zhàn)場，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)理想信念教育新場域作用是堅定青年理想信念的又一有效方法。這一新興領(lǐng)域重點要解決誰來管、怎么管的問題，習(xí)近平總書記強調(diào)，一方面要保證網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)牢牢掌握在黨的手里，堅持黨管媒體原則，做好黨的宣傳教育工作。必須堅持正確的輿論方向，做好正面宣傳，這是緊緊凝聚人心、推動事業(yè)發(fā)展的大工程；另一方面要加強網(wǎng)絡(luò)管理，營造良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。網(wǎng)上信息良莠不齊，青年辨別是非的能力有待提高，必須加強對網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)管。通過不斷建立健全網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)督機制，提高互聯(lián)網(wǎng)信息準(zhǔn)入門檻，加強對低級庸俗內(nèi)容的打擊力度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

五、精準(zhǔn)細(xì)分青年受眾，增強針對性

青年群體人數(shù)眾多、背景復(fù)雜。為增強理想信念教育的針對性，習(xí)近平總書記從代際、職業(yè)、生活背景將青年進行細(xì)分，對青年大學(xué)生和青年干部的理想信念有著更為系統(tǒng)的論述。

（一）補足青年學(xué)生的精神之“鈣”

習(xí)近平總書記對于青年大學(xué)生的論述體現(xiàn)在兩個方面：第一，強調(diào)高校學(xué)生的重要地位。高校學(xué)生正處于人生黃金時期，這一成長時期與“兩個一百年”奮斗目標(biāo)實現(xiàn)日期高度貼合，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要參與者；第二，對青年大學(xué)生提出殷切希望。希望大學(xué)生朋友們不但要注重理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)增強本領(lǐng)、堅定信念、助力實現(xiàn)中國夢，還要注重社會實踐，在實踐中“學(xué)真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領(lǐng)”，通過實踐將知識轉(zhuǎn)化為能力，在奮力實現(xiàn)個人理想過程中為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想積蓄青春力量。

（二）堅定青年干部的政治靈魂

黨和國家事業(yè)未來要交到青年干部手里，青年干部必須自覺弘揚和傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅定信念、對黨和人民忠誠。理論的堅定關(guān)系到政治和黨性的堅定，習(xí)近平總書記對青年干部第一位的要求就是要“有理想”，青年干部要自覺用科學(xué)理論武裝自己，自覺在科學(xué)理論的指導(dǎo)下、歷史規(guī)律的認(rèn)識中、基本國情的把握上堅定理想信念，在學(xué)好理論的基礎(chǔ)上提高行動的自覺性，堅定理想信念；青年干部要保持政治定力、嚴(yán)防思想滑坡。理想信念是精神之“鈣”，是青年干部保持政治定力的根本保障；青年干部必須始終牢記為人民服務(wù)的宗旨，為實現(xiàn)人民對美好生活的向往不懈奮斗，將拒腐防變斗爭進行到底；青年干部要以堅定的理想信念為引領(lǐng)樹立正確政績觀、做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹亢颓逭疂嵉谋砺省?/p>

六、“真學(xué)真懂真信真用”的教育效果

對于青年理想信念教育的效果檢驗，習(xí)近平總書記提出要達到“真學(xué)真懂真信真用”的效果?！罢鎸W(xué)”是學(xué)習(xí)的態(tài)度，“真懂”是對理論的掌握程度，“真信”是將理論知識內(nèi)化為理想信念，“真用”是用理想信念指導(dǎo)行為?！罢鎸W(xué)真懂真信真用”的學(xué)習(xí)效果重點就在一個“真”字，即加強青年理想信念教育，使得青年對馬克思主義的信仰、中國特色社會主義的信念、中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心應(yīng)該是真實的而非虛假的，是自覺的而非強制的。早在2011年1月22日，時任國家副主席的習(xí)近平同志在吉林調(diào)研時就對大學(xué)生提出：要“掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，堅定馬克思主義的理想信念，做到‘真學(xué)、真懂、真信、真用，并內(nèi)化為真正的核心思想，通過長時間的社會實踐來檢驗”。2016年7月1日，習(xí)近平總書記強調(diào)：“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上”，要做到“真學(xué)真懂真信真用”，“把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神營養(yǎng)”。2020年1月8日習(xí)近平總書記指出：“不少年輕干部理論功底還不扎實、理想信念還不夠堅定。要做到真學(xué)真懂真信真用，還需要下更大氣力?！?/p>

（一）求真求實的學(xué)習(xí)態(tài)度

“真學(xué)”是“真懂、真信、真用”的前提，是廣大青年理想信念堅定的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記希望廣大青年自覺樹立求真求實的學(xué)習(xí)態(tài)度， 2016年5月17日，他在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中指出：“對馬克思主義的學(xué)習(xí)和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態(tài)度?！睆V大青年學(xué)好馬克思主義理論，堅定理想信念，要立足學(xué)習(xí)和研讀經(jīng)典著作，“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，既要全面系統(tǒng)學(xué)又要掌握精髓學(xué)，時時刻刻不斷提高“看家本領(lǐng)”。通過加強青年理想信念教育，青年學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，以時代責(zé)任為激勵，青年態(tài)度從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主體性更加凸顯；以修身崇德為要求，青年堅持從“學(xué)一陣”變?yōu)椤皩W(xué)一生”，持續(xù)性不斷提高；以興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，青年意愿從“不愿學(xué)”變?yōu)椤皹芬鈱W(xué)”，主動性增強。

（二）學(xué)懂弄通的掌握程度

“真懂”是“真學(xué)”的掌握程度，也是“真信真用”的基礎(chǔ)，是堅定青年理想信念的必經(jīng)之路?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，習(xí)近平總書記希望廣大青年不僅“真學(xué)”，還要“學(xué)而思”，達到將理論學(xué)懂弄通的掌握程度。他強調(diào)：“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握上”，只有深刻理解才能知道馬克思主義的真理性，才能明白“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”的問題。通過青年理想信念教育，廣大青年增強對馬克思主義的認(rèn)同度，深化對新理論、新論斷的理解程度，增強對新任務(wù)、新舉措的支持力度。青年自覺用聯(lián)系的觀點看待問題，將理論學(xué)習(xí)與理解黨的路線、方針、政策和戰(zhàn)略部署相聯(lián)系，與建設(shè)中國特色社會主義實踐相對照，深化認(rèn)識國家各項事業(yè)部署的系統(tǒng)性和整體性，深入對理論的掌握程度。

（三）真信堅信的理論內(nèi)化

“真信”是將學(xué)習(xí)的理論轉(zhuǎn)化為信仰的力量，是青年將理想信念內(nèi)化于心的關(guān)鍵?！皥远ɡ硐胄拍?，必先知之而后信之”，習(xí)近平總書記希望廣大青年要“學(xué)而信”，學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論，就要“真正做到對馬克思主義虔誠而執(zhí)著、至信而深厚，真正讓理想信念成為自己心中的燈塔，凝聚精氣神的靈魂”。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！敝袊伯a(chǎn)黨選擇了馬克思主義，推翻了“三座大山”，帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)了站起來、富起來、強起來的偉大飛躍，向著第二個百年奮斗目標(biāo)而努力。廣大青年自覺接受理想信念教育，對于馬克思主義揭示的人類社會發(fā)展規(guī)律深信不疑、對于中國特色社會主義取得的偉大成就引以為傲、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的宏偉目標(biāo)努力奮斗，作為中國人的志氣、骨氣、底氣不斷增強，充分彰顯了理想信念教育取得的實效。

（四）學(xué)以致用的自覺行為

“真用”是學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，是青年強化理論武裝、堅定理想信念的落腳點?！爸咝兄迹姓咧??！绷?xí)近平總書記希望青年“學(xué)而行”，強調(diào)學(xué)到的東西如果停留在書本上、只裝在腦袋里而不能落實到行動上，那么就沒有達到教育的目標(biāo)。對于理想信念的堅定不堅定，習(xí)近平總書記指出“就看他能不能為黨和人民事業(yè)舍生忘死，能不能沖鋒號一響立即沖上去”，在和平年代，要看其對黨是否忠誠、是否在重大政治考驗面前有政治定力。通過理想信念教育，廣大青年不斷掌握馬克思主義理論武器，提高運用理論的水平和能力，自覺將黨的理論新成果轉(zhuǎn)化為助力中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐力量。廣大青年自覺接受理想信念教育，深化對黨的認(rèn)識，深入對黨奮斗的百年歷程的了解。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話強調(diào)，“一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量”，助力實現(xiàn)祖國繁榮富強的行動更加自覺，理想信念更加堅定。

習(xí)近平總書記關(guān)于青年理想信念教育的重要論述體系豐富、邏輯鮮明，為新時代提升青年理想信念教育實效性提供了根本遵循。教育主體要堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)并且發(fā)揮共青團、學(xué)校、家庭、青年自身的合力作用；教育內(nèi)容既有理論知識也有實踐能力鍛煉，注重知行合一，對于青年受眾的精準(zhǔn)細(xì)分增強了針對性和實效性；話語方式既體現(xiàn)規(guī)范性又不失生動準(zhǔn)確性，展現(xiàn)出習(xí)近平總書記看待青年理想信念教育問題的透徹性和系統(tǒng)性。習(xí)近平總書記的系列論述是對馬克思主義青年教育思想的深化和提升，同時對于掌握青年教育規(guī)律、解決青年思想狀況問題、激發(fā)青年主動創(chuàng)造性和奮斗活力具有重要意義，有力地彰顯了習(xí)近平青年理想信念教育觀的重大時代價值。

注釋：

①②④⑤⑨習(xí)近平：《習(xí)近平談治國理政（第3卷）》，外文出版社2020年版，第54頁、第33頁、第313頁、第334頁、第328頁、第540頁、第505頁。

③⑦習(xí)近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗——習(xí)近平同志代表第十九屆中央委員會向大會做的報告摘登》，《人民日報》2022年10月17日。

⑥⑧⑩中共中央文獻研究室：《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團工作論述摘編》，中央文獻出版社2017年版，第55頁、第63頁、第38頁、第55頁、第53頁。

方寧蘭、徐丹：《新時代傳媒專業(yè)“五維一體”課程思政建設(shè)探究——以“電視節(jié)目策劃”課程為例》，《教育傳媒研究》2022年第1期。

習(xí)近平：《習(xí)近平談治國理政（第2卷）》，外文出版社2017年版，第354頁、第355頁、第55頁。

習(xí)近平：《論中國共產(chǎn)黨歷史》，中央文獻出版社2020年版，第209頁。

中共中央文獻研究室：《十八大以來重要文獻選編（上）》，中央文獻出版社2014年版，第276頁、第340頁。

常雪梅：《習(xí)主席希望我們“真學(xué)、真懂、真信、真用”馬克思主義》，《中國青年報》2020年6月22日。

習(xí)近平：《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》，《人民日報》2016年5月19日。

習(xí)近平：《習(xí)近平談治國理政（第1卷）》，外文出版社2014年版，第50頁。

（作者雷巧玲系西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授；杜佳欣系西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生）

*本文系國家社會科學(xué)基金項目“紅色文化涵養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部初心使命研究”（項目編號：22XDJ018）、西安交通大學(xué)2020年度共青團工作研究重點課題“習(xí)近平關(guān)于青年理想信念教育重要論述的邏輯理路與踐行路徑”、陜西省社會科學(xué)基金“推動干部教育培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展”專項項目“習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的邏輯理路及擘畫路徑研究——以陜西為例”（項目編號：2021ZX01）、陜西省社會科學(xué)基金項目“新時代地方黨政干部正向激勵機制研究——以陜西省為例”（項目編號：2018E006）、陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題（項目編號：SGH18H002）、中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費資助項目（項目編號：SK2020062）的階段性成果。