樊 靖 符 勝 劉萍男 王曉明 張 強(qiáng)

（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南?？?570100）

高職院校通過(guò)教育和改革，能夠?yàn)槲覈?guó)輸送大量全面發(fā)展的技術(shù)性人才。如何切實(shí)走好群眾路線，把思想建設(shè)工作和管理工作有機(jī)融合起來(lái)，成為高職院校教育教學(xué)過(guò)程中需要思考的首要問(wèn)題，已經(jīng)成為高職院校的一項(xiàng)重要工作[1]，這也是推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、學(xué)生思想建設(shè)工作與學(xué)生管理工作融合的必要性

大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)不斷加強(qiáng)，尤其當(dāng)各個(gè)高校開(kāi)始擴(kuò)大招生后，學(xué)校在學(xué)生數(shù)量和規(guī)模上明顯增加，學(xué)生群體特征呈現(xiàn)出復(fù)雜的情況；他們?cè)谒枷胗^念、行為方式等都各種各樣，很多學(xué)生普遍在道德水平和責(zé)任意識(shí)方面存在很多問(wèn)題。在這些形式和背景下，高校還不能找準(zhǔn)學(xué)生思想建設(shè)工作和大學(xué)生管理工作的契合點(diǎn)，不可避免地存在很多薄弱環(huán)節(jié)，這對(duì)于學(xué)生思想建設(shè)和管理有一定程度的影響，使得二者在發(fā)展中容易出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的情況。所以，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，必須要做好學(xué)生思想建設(shè)工作，并以此為重點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)管理工作。

1.學(xué)生思想建設(shè)工作是學(xué)生管理工作的航標(biāo)

學(xué)生思想建設(shè)工作是高校教育教學(xué)中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是其他教育工作的前提和基礎(chǔ)。它為學(xué)生管理工作奠定了發(fā)展基調(diào)。同時(shí)，思想建設(shè)工作還能更好把控意識(shí)形態(tài)工作，保障黨的領(lǐng)導(dǎo)居于主導(dǎo)地位[2]。

在學(xué)生管理工作中，以學(xué)生思想建設(shè)工作為核心來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)管理工作，并深入到學(xué)生管理工作的各個(gè)階段，可以把握學(xué)生管理工作的發(fā)展方向，增強(qiáng)工作實(shí)效性，切實(shí)解決如生源復(fù)雜性、生源素質(zhì)不高和管理理念落后等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)各方面管理資源的整合性，確保培養(yǎng)出可靠的社會(huì)主義接班人。

2.學(xué)生管理工作是學(xué)生思想建設(shè)工作的載體

高職院校學(xué)生管理工作包含思想政治教育、日常管理、社團(tuán)建設(shè)、校園文化建設(shè)等諸多方面。以學(xué)生思想建設(shè)工作為核心，開(kāi)展學(xué)生熱衷的素質(zhì)提升等活動(dòng)，將學(xué)生管理工作每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透思想建設(shè)工作，這樣能夠吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。在這些活動(dòng)過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)生思想建設(shè)工作的內(nèi)涵貫穿其中，讓相關(guān)工作的開(kāi)展和組織有了載體和平臺(tái)。除此之外，學(xué)生中的黨員和先進(jìn)分子能夠發(fā)揮帶頭作用，他們有著很強(qiáng)的自我管理能力和積極性。在各類學(xué)生管理活動(dòng)中，不僅能夠帶領(lǐng)周邊同學(xué)共同發(fā)展起來(lái)，在日常學(xué)習(xí)和生活中規(guī)范他們的行為，又在學(xué)生管理工作中讓他們由形式上入黨轉(zhuǎn)為思想上入黨，有效發(fā)揮榜樣作用。

3.學(xué)生管理工作和學(xué)生思想建設(shè)工作有同一性

學(xué)生思想建設(shè)工作與學(xué)生管理工作的主體都是學(xué)生，兩項(xiàng)工作任務(wù)是密不可分的，且目標(biāo)都是以學(xué)生為本，服務(wù)好學(xué)生。在思想上，要注重服務(wù)意識(shí)和水平的提升；在工作方法和舉措上，要堅(jiān)持走群眾路線，一切以學(xué)生為本；在考核和評(píng)價(jià)工作中，要始終關(guān)注學(xué)生的訴求和滿意度。兩項(xiàng)工作相互滲透并有效結(jié)合，既有利于更好地凝聚學(xué)生對(duì)學(xué)校的向心力，保障高校穩(wěn)定發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生管理工作的進(jìn)一步推行有著重要的促進(jìn)作用。

二、高職學(xué)生思想建設(shè)工作與學(xué)生管理工作問(wèn)題現(xiàn)狀分析

1.對(duì)學(xué)生思想建設(shè)工作引領(lǐng)作用認(rèn)識(shí)不到位

近年來(lái)，國(guó)家針對(duì)高職院校人才教育和培養(yǎng)提出了更高的要求，對(duì)高職院校賦予了更高的責(zé)任，加速推動(dòng)了高職院校的發(fā)展。不過(guò)，面對(duì)目前高職院校越發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面下，要想做好學(xué)生教育和培養(yǎng)，促進(jìn)人才質(zhì)量提升和就業(yè)率提升。高職院校逐漸將工作重心向?qū)I(yè)教育上傾斜，從而忽視了在思想政治教育中的學(xué)生思想建設(shè)工作，缺乏有效的思想引領(lǐng)，依舊會(huì)存在“注重形式”的現(xiàn)象，與“立德樹(shù)人”的要求相差甚遠(yuǎn)。從某種程度上來(lái)看，對(duì)于高職院校學(xué)生質(zhì)量有一定的影響。

2.思想建設(shè)工作主體存在局限性且主動(dòng)性不強(qiáng)

目前，高校黨組織下設(shè)學(xué)生黨支部，但受限于高校管理體制等因素，大多以輔導(dǎo)員老師為學(xué)生思想建設(shè)的主體，地位依舊不突出。隨著我國(guó)高等教育的擴(kuò)招名額增加，學(xué)生數(shù)量急劇增多，輔導(dǎo)員和學(xué)生配比很難達(dá)到1：200的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，在完成學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，兼顧思想建設(shè)工作壓力就會(huì)陡增。加之思想建設(shè)具有涉及面廣、事務(wù)繁雜等特點(diǎn)，長(zhǎng)此以往就會(huì)出現(xiàn)思想建設(shè)工作力量不足的問(wèn)題，而且在專業(yè)化程度方面也會(huì)表現(xiàn)出欠缺的狀況。此外，鑒于日常管理工作事務(wù)繁雜，很多高校輔導(dǎo)員不能及時(shí)完成黨相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就使得輔導(dǎo)員在黨性修養(yǎng)上明顯欠缺，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代步伐，這對(duì)于高校思想建設(shè)工作的開(kāi)展有明顯的制約，從而造成對(duì)學(xué)生的思想政治教育只是被動(dòng)服從于學(xué)校安排，無(wú)法考慮到學(xué)生的多元需求，造成學(xué)生的主體和主動(dòng)性不強(qiáng)。

3.高校思想建設(shè)工作與學(xué)生教育管理工作融合度低

在學(xué)生思想建設(shè)工作中，由于學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、黨課專題輔導(dǎo)、主題黨日、專題研討等規(guī)定動(dòng)作流于形式，缺乏固定的校外黨員實(shí)踐基地，在學(xué)生的政治教育與價(jià)值引導(dǎo)中作用不明顯，沒(méi)有發(fā)揮出思想建設(shè)工作應(yīng)有的作用，使得教育學(xué)習(xí)效果較差。

在學(xué)生管理工作中，各項(xiàng)工作的開(kāi)展只是單純具體地完成，沒(méi)有以學(xué)生思想建設(shè)為核心，缺乏對(duì)學(xué)生的思想道德教育；思考和總結(jié)不到位，無(wú)法將工作成果進(jìn)行升華對(duì)標(biāo)“三全育人”標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

4.黨員發(fā)展考核機(jī)制不夠完善

近年來(lái)，高校學(xué)生的入黨積極性空前高漲，從新生入學(xué)，就會(huì)有大量學(xué)生提交入黨申請(qǐng)書(shū)。加之高職院校擴(kuò)招，上級(jí)黨組織分配的學(xué)生黨員名額數(shù)量也不斷增加。由于高職院校人才培養(yǎng)的方案要求，學(xué)生通常需要在學(xué)校參與為期兩年左右的學(xué)習(xí)，這和本科等學(xué)校相比，學(xué)習(xí)時(shí)間和考察時(shí)間都短了很多，但再加上思想建設(shè)工作主體選擇有著一定的局限性，并沒(méi)有充分將其和學(xué)生管理工作融合起來(lái)，這就使得高校把黨員工作變成了思想建設(shè)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，出現(xiàn)了學(xué)生思想建設(shè)工作流程化、形式化的現(xiàn)象，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的長(zhǎng)期教育，使得高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)無(wú)法真正貫徹和落實(shí)，出現(xiàn)明顯的斷層現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往，就不能有效保證對(duì)學(xué)生黨員的黨性要求。

同時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)高校采用自己的黨員考核標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和體系。一方面，高校對(duì)學(xué)生黨員沒(méi)有充足的把握，無(wú)法對(duì)入黨學(xué)生的全過(guò)程進(jìn)行考察。一些高校在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)過(guò)分看中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視其入黨訴求和思想水平；還有一些高校雖然在發(fā)展中強(qiáng)調(diào)要注重黨員的全面發(fā)展和綜合水平提升，但是在實(shí)際考核時(shí)只看重個(gè)別內(nèi)容和項(xiàng)目是否合格，對(duì)學(xué)生在入黨時(shí)所作的努力并不關(guān)注；另一方面，黨員考核時(shí)過(guò)于主觀化，衡量標(biāo)準(zhǔn)有太多主觀因素影響，一般都是采用訪談和問(wèn)卷調(diào)查等形式，這樣調(diào)查到的結(jié)果也比較片面主觀，無(wú)法保證公平性。

三、思想建設(shè)工作與學(xué)生工作的優(yōu)化融合途徑

1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，找準(zhǔn)思想建設(shè)工作切入點(diǎn)

對(duì)高校來(lái)說(shuō)，思想建設(shè)工作是一項(xiàng)常規(guī)工作，在此過(guò)程中必須要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持發(fā)揮思想建設(shè)工作指導(dǎo)作用，找到準(zhǔn)確的工作切入點(diǎn)，正確把握時(shí)代變化；面對(duì)目前全球多元化發(fā)展的背景，要注重思想意識(shí)的融合，主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于打破傳統(tǒng)的思想和工作方式壁壘，提高高校思想建設(shè)工作實(shí)效性，有效地將黨的資源轉(zhuǎn)化成學(xué)生管理工作的發(fā)展性資源，將政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換為發(fā)展優(yōu)勢(shì)。因此，在學(xué)生管理過(guò)程中，要努力發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，將黨的工作精神進(jìn)行融合。只有這樣，才可以充分發(fā)揮高校黨組織在教育教學(xué)中的作用，促進(jìn)教育水平的全面提升。

2.以學(xué)生思想建設(shè)為基礎(chǔ)，搭建新媒體平臺(tái)

在新媒體信息時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中的不可或缺的組成部分。要借助各種方式和途徑，將網(wǎng)絡(luò)和高校思想建設(shè)工作融合起來(lái)，將二者緊密結(jié)合，搭建以互聯(lián)網(wǎng)為載體的教育模式強(qiáng)化思政育人，進(jìn)而才能夠更好地提高學(xué)生管理工作的時(shí)效性。首先，加強(qiáng)思想建設(shè)新媒體工作，有效利用QQ、微信、微博等新媒體工具，為思想建設(shè)做好宣傳和服務(wù)。然后，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想建設(shè)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，以生動(dòng)而富有感染力的語(yǔ)言和形式，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到思想建設(shè)工作中。最后，不斷組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，以多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性，加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)和思想政治教育的整合，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思想建設(shè)和學(xué)生管理的有效運(yùn)作。

3.創(chuàng)新工作主體，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用

由于高職院校學(xué)生思想建設(shè)工作主體的局限性，還存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)等問(wèn)題，同時(shí)因?yàn)楸旧硭枷虢ㄔO(shè)工作中，學(xué)生無(wú)法很好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此這方面的改進(jìn)和創(chuàng)新也迫在眉睫。在高職院校思想建設(shè)過(guò)程中，要積極做好工作主體的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生放在工作的重點(diǎn)位置，逐漸推動(dòng)學(xué)生黨員隊(duì)伍的管理水平提升，幫助學(xué)生更好地參與到思想建設(shè)工作中去。這對(duì)于目前高職院校的思想建設(shè)資源不足等問(wèn)題有一定的補(bǔ)充，同時(shí)還能有效提升工作水平，為高校學(xué)生管理工作的問(wèn)題推進(jìn)保駕護(hù)航。

發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，是提高學(xué)生道德水平的重要內(nèi)容，對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義。在思想建設(shè)工作中，要突出學(xué)生黨員的核心地位，讓他們成為中心人物，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)積極性，由被動(dòng)參與向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變。同時(shí)，將一定的話語(yǔ)權(quán)賦予他們，能夠?qū)⑺枷虢ㄔO(shè)工作中產(chǎn)生的想法及時(shí)闡述出來(lái)，也要立足實(shí)際，逐步建立并完善相關(guān)的黨員發(fā)展制度。各級(jí)人員嚴(yán)格執(zhí)行，不管學(xué)生是入黨積極分子，還是預(yù)備黨員或者是正式黨員，都能突出黨組織的核心地位，確保具備科學(xué)性和可操作性，實(shí)現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用，提高學(xué)生管理工作質(zhì)量目的。

4.健全學(xué)生管理與學(xué)生思想建設(shè)相結(jié)合的工作制度

想要充分提高高職院校的學(xué)生管理工作質(zhì)量，在高校教育管理時(shí)，要把學(xué)生思想建設(shè)工作滲透到學(xué)生管理工作的每一個(gè)細(xì)微之處。高職學(xué)生日常管理工作主要為日常主題教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和宿舍生活管理。

首先，學(xué)生思想建設(shè)工作一定要和學(xué)生的日?；顒?dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，如通過(guò)組織主題合唱比賽、志愿服務(wù)活動(dòng)和各種演講大賽等，讓學(xué)生充分感受到思想教育的重要意義。通過(guò)活動(dòng)牽引，讓學(xué)生堅(jiān)定信念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀放在個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵位置，促進(jìn)人才水平的提升。

其次，學(xué)生思想建設(shè)工作要與班級(jí)管理工作結(jié)合起來(lái)。班級(jí)是高校管理工作中的最小單位，對(duì)管理措施的推行和管理效果的提升有重要作用。

高職院校要嚴(yán)格把關(guān)黨員的發(fā)展環(huán)節(jié)，運(yùn)用考核、培養(yǎng)和選拔的機(jī)制，把品學(xué)兼優(yōu)、思想進(jìn)步的同學(xué)吸收進(jìn)黨組織，并將他們委以班干和團(tuán)干的身份，努力成為學(xué)生群體中的榜樣，在學(xué)生中形成標(biāo)桿意識(shí)。這樣才能為學(xué)生管理工作順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)，切實(shí)達(dá)到帶動(dòng)團(tuán)建，促進(jìn)思想建設(shè)的作用。

最后，將學(xué)生思想建設(shè)工作融入學(xué)生公寓管理工作中。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生公寓是其學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵場(chǎng)所，學(xué)生大部分的時(shí)間都在公寓內(nèi)度過(guò)，這和學(xué)生的人際交往、健康安全等多方面息息相關(guān)，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要基地，所以開(kāi)展學(xué)生思想建設(shè)工作就必須要走進(jìn)學(xué)生公寓。選擇學(xué)生群體中的積極分子和黨員等同學(xué)作為標(biāo)桿，組織“亮身份、樹(shù)形象”等活動(dòng)，定期評(píng)比優(yōu)秀個(gè)人和“先進(jìn)寢室”，在學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽氛圍，讓積極分子和黨員等帶動(dòng)周邊同學(xué)共同參與到思政學(xué)習(xí)中來(lái)，定期組織講座和交談活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生黨員要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主參與到公寓的日常管理、文化活動(dòng)等中來(lái)，發(fā)揮榜樣帶頭作用，督促學(xué)生性培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以其自身的先進(jìn)性，進(jìn)行正能量傳播，從各個(gè)角度提升學(xué)生的自我管理能力。高職院校通過(guò)這樣的方式，不但能夠有效監(jiān)督先進(jìn)分子和黨員等，還能有效帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，充分發(fā)揮公寓思想建設(shè)育人作用，保障學(xué)生管理工作從細(xì)節(jié)處開(kāi)展起來(lái)，逐漸形成良好的發(fā)展氛圍，為公寓文化建設(shè)作出一定貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代的背景下，國(guó)家對(duì)高職院校育人工作提出了更高的要求，這就要積極發(fā)揮思想建設(shè)工作推動(dòng)學(xué)生管理工作的作用，重視工作中暴露出的問(wèn)題，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為更好地完成“育人”這一中心工作，順應(yīng)時(shí)代轉(zhuǎn)變過(guò)去學(xué)生工作系統(tǒng)對(duì)于思想建設(shè)工作的理解和定位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想建設(shè)工作和學(xué)生管理工作的有機(jī)融合和互相促進(jìn)。在二者的互相作用和融合過(guò)程中，形成一個(gè)良好的發(fā)展氛圍，才能夠有效推動(dòng)高職院校的思想建設(shè)和學(xué)生管理工作逐步打開(kāi)新局面。