萬(wàn)忠恒

（衡陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，湖南 衡陽(yáng) 421200）

隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式發(fā)生了明顯改變，生產(chǎn)模式趨于合理化，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)與農(nóng)藝技術(shù)的結(jié)合，使農(nóng)業(yè)機(jī)械的生產(chǎn)力作用得到更大程度的發(fā)揮。隨著國(guó)家農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策的不斷優(yōu)化和大面積實(shí)施，農(nóng)民購(gòu)買農(nóng)業(yè)機(jī)械的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)顯著降低，加之農(nóng)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的購(gòu)買和使用熱情空前高漲。與農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及相比，農(nóng)民對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用能力、合理選購(gòu)能力、維修保養(yǎng)能力都存在明顯不足，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的性能發(fā)揮造成了一定影響。通過(guò)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，能夠有效提升農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)的認(rèn)知，優(yōu)化農(nóng)民購(gòu)買、使用、維護(hù)、保養(yǎng)、維修農(nóng)機(jī)的能力，提升農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的發(fā)展意義重大。

1.農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)施情況

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是我國(guó)農(nóng)機(jī)推廣部門的重要工作任務(wù)，現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)施采用農(nóng)機(jī)推廣部門與地方農(nóng)機(jī)院校、科研院所相配合的形式開(kāi)展，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)法規(guī)培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)安全教育、農(nóng)機(jī)選購(gòu)與售后服務(wù)、農(nóng)機(jī)維修與保養(yǎng)等。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的目標(biāo)是有效提升我國(guó)農(nóng)民購(gòu)置、使用農(nóng)機(jī)的能力，使農(nóng)民能夠更好地適應(yīng)農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化的發(fā)展步伐，更容易接受先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念與農(nóng)機(jī)裝備，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)的合理實(shí)施，逐漸將我國(guó)農(nóng)民培養(yǎng)成為合格的新型職業(yè)農(nóng)民，推動(dòng)農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展。

目前，我國(guó)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作開(kāi)展形式比較單一，實(shí)際培訓(xùn)效果受到多種因素的影響，培訓(xùn)過(guò)程存在的問(wèn)題包括以下4點(diǎn)。一是培訓(xùn)形式相對(duì)單一，現(xiàn)階段的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)主要以集中培訓(xùn)為主，培訓(xùn)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，培訓(xùn)過(guò)程教師與農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T之間的溝通交流不足，造成參加培訓(xùn)的駕駛員難以系統(tǒng)掌握培訓(xùn)技術(shù)，也存在培訓(xùn)針對(duì)性不足，不能有針對(duì)性解決農(nóng)民疑難問(wèn)題;二是師資力量不足，參與培訓(xùn)的教師主要以兼職人員為主，農(nóng)機(jī)推廣人員、高校教師等參與農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，導(dǎo)致存在推廣人員的授課能力不足而高校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，缺失專業(yè)從事農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的教師;三是參與培訓(xùn)駕駛員數(shù)量不足，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)受到宣傳、組織能力、農(nóng)民意愿、參與便捷性等方面的影響，很多農(nóng)民忙于生產(chǎn)，很難及時(shí)獲取農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的開(kāi)課信息，很多農(nóng)民沒(méi)有充足的時(shí)間參與培訓(xùn)，部分農(nóng)民認(rèn)識(shí)不到農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的必要性，不愿參與培訓(xùn)，導(dǎo)致參與農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的人員數(shù)量明顯不足;四是培訓(xùn)條件不盡人意，基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)施條件十分有限，培訓(xùn)的費(fèi)用、場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備十分匱乏，隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)的快速發(fā)展，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)原有的舊設(shè)備、舊農(nóng)機(jī)顯得更為落后，不適合現(xiàn)代化培訓(xùn)的開(kāi)展。

2.農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式的分類

2.1 理論培訓(xùn)

理論培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的主要模式，是其他培訓(xùn)的前提，開(kāi)展方式為農(nóng)機(jī)相關(guān)專家和人員先對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)用機(jī)械種類和數(shù)量進(jìn)行調(diào)研，然后總結(jié)這些機(jī)械使用的共通點(diǎn)和區(qū)別之處，在農(nóng)時(shí)時(shí)節(jié)前，組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。例如，南方地區(qū)的油菜輪種模式，要在油菜收割后水稻種植前進(jìn)行農(nóng)田秸稈的處理，需要使用旋耕機(jī)、旋耕播種機(jī)、秸稈粉碎還田機(jī)等多種大中小型機(jī)械。在培訓(xùn)時(shí)，農(nóng)業(yè)專家會(huì)先總結(jié)并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系的理論，從工作原理出發(fā)，到機(jī)械構(gòu)造，先拆分后合并，由點(diǎn)及面，由淺入深，幫助農(nóng)民朋友融會(huì)貫通理論知識(shí)，加以應(yīng)用并掌握到精髓。

2.2 場(chǎng)地培訓(xùn)

場(chǎng)地培訓(xùn)是實(shí)地培訓(xùn)的試驗(yàn)階段，是由于農(nóng)業(yè)機(jī)械型號(hào)、數(shù)量不足等一些客觀因素受限而應(yīng)運(yùn)而生的一種前置培訓(xùn)模式。實(shí)際的培訓(xùn)方式和駕校的培訓(xùn)方式類似，學(xué)員們?cè)谡莆赵械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，先由教練或農(nóng)機(jī)專家進(jìn)行演示，然后學(xué)員們?cè)儆H身操作，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)既可以得到迅速解決也可以記得更牢固。在培訓(xùn)時(shí)還常常采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式，幾個(gè)學(xué)員輪流使用一臺(tái)機(jī)械，可以大大提高培訓(xùn)效率。

2.3 實(shí)地培訓(xùn)

實(shí)地培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的最后一步，也是對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的驗(yàn)收，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)活動(dòng)具有時(shí)效性，農(nóng)業(yè)機(jī)械具有特異性，因此實(shí)地培訓(xùn)工作通常要做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。具體培訓(xùn)時(shí)，根據(jù)作業(yè)情況的不同，分為耕田作業(yè)、整地作業(yè)、播種施肥、灌溉作業(yè)、中耕管理、植保作業(yè)和收獲作業(yè)。

3.農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)存在問(wèn)題及原因分析

3.1 師資力量不足，教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平有待提高

師資力量不足是農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)發(fā)展中老而又老的一個(gè)重大問(wèn)題。究其原因，一方面，財(cái)政的相關(guān)資金短缺，目前的教師團(tuán)隊(duì)主要來(lái)自農(nóng)業(yè)部門、農(nóng)業(yè)院校和農(nóng)業(yè)研究所，高水平的專業(yè)人士較少，團(tuán)隊(duì)整體的業(yè)務(wù)水平偏低，知識(shí)架構(gòu)老化，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足；另一方面，隨著技術(shù)的更新和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的老式機(jī)械退出歷史舞臺(tái)，但是培訓(xùn)資源沒(méi)有資金進(jìn)行更新，培訓(xùn)樣機(jī)和實(shí)際用機(jī)存在著巨大的差異。例如，市場(chǎng)上的大型農(nóng)機(jī)均采用國(guó)II發(fā)動(dòng)機(jī)，但是隨著國(guó)III發(fā)動(dòng)機(jī)強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)生了翻天覆地的變化，但是教師卻沒(méi)有深入了解新型發(fā)動(dòng)機(jī)的原理和培訓(xùn)方式，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重受限。

3.2 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)欠缺

在新時(shí)期，農(nóng)機(jī)推廣人員并未堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的觀念。由于自身所具備的知識(shí)及技能無(wú)法跟上新型技術(shù)以及新型農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的發(fā)展步伐，導(dǎo)致自身知識(shí)體系日漸老化，在面對(duì)新型農(nóng)機(jī)以及新型農(nóng)機(jī)技術(shù)時(shí)，很多人都表示茫然無(wú)措，不知從何處學(xué)習(xí)。另外，由于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)極其欠缺，無(wú)法為學(xué)習(xí)人員提供新設(shè)備、新技術(shù)的操練時(shí)機(jī)，進(jìn)而嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果。

3.3 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的學(xué)員越來(lái)越少

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的學(xué)員越來(lái)越少，是因?yàn)檗r(nóng)戶對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)并不是很了解，認(rèn)為農(nóng)機(jī)不需要上路，并不用刻意地去學(xué)習(xí)。還有的農(nóng)戶認(rèn)為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的過(guò)程很長(zhǎng)，會(huì)影響到日常的生活和工作，因此一般不去參加。還有的農(nóng)戶認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容是書(shū)本上的知識(shí)，學(xué)習(xí)不到真正的農(nóng)機(jī)技術(shù)，對(duì)此沒(méi)有興趣。

3.4 培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)形式過(guò)于傳統(tǒng)且不合理

從理論培訓(xùn)的實(shí)際效果調(diào)研中可以看出，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的文化水平和專業(yè)技能基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)理解能力差，對(duì)培訓(xùn)中老師講授的理論知識(shí)和工作原理往往不能牢固掌握。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，難以引起農(nóng)民朋友的興趣。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)機(jī)培訓(xùn)部門采用的“三分理論培訓(xùn)、三分場(chǎng)地培訓(xùn)、三分實(shí)地培訓(xùn)”的培訓(xùn)模式要比全盤理論培訓(xùn)模式的培訓(xùn)效率高。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)員把培訓(xùn)看作是獲取農(nóng)機(jī)使用、駕駛證的一個(gè)手段，將其當(dāng)作過(guò)場(chǎng)來(lái)看待，培訓(xùn)內(nèi)容也局限于法律法規(guī)、農(nóng)機(jī)機(jī)械原理和操作維護(hù)方法，對(duì)于農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展更新完全無(wú)法適應(yīng)，無(wú)論是培訓(xùn)內(nèi)容還是培訓(xùn)形式上均沒(méi)有做出及時(shí)調(diào)整，培訓(xùn)效果不佳。

4.提高農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量對(duì)策

4.1 建立農(nóng)機(jī)培訓(xùn)平臺(tái)

現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作開(kāi)展的一個(gè)主要制約因素就是師資力量和培訓(xùn)條件的不足，通過(guò)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作向互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型，可以通過(guò)農(nóng)機(jī)管理部門建立全行業(yè)范圍內(nèi)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)平臺(tái)，在這個(gè)大的培訓(xùn)平臺(tái)上，能夠整合全國(guó)范圍的優(yōu)質(zhì)師資力量和生產(chǎn)廠家機(jī)械設(shè)備設(shè)施資源，突破各地名師培訓(xùn)的界限，使更多的農(nóng)民接受到最好的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教學(xué)課程。農(nóng)機(jī)企業(yè)也能夠通過(guò)平臺(tái)上傳農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的使用技巧與注意事項(xiàng)。圍繞農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品分類、性能介紹、使用保養(yǎng)、故障檢修、安全生產(chǎn)、在線答疑、經(jīng)驗(yàn)分享等內(nèi)容搭建農(nóng)機(jī)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，并不斷豐富內(nèi)容資源，進(jìn)一步細(xì)化分類，包括各個(gè)農(nóng)機(jī)機(jī)型的教學(xué)、農(nóng)機(jī)法規(guī)和政策的宣傳、農(nóng)機(jī)安全教育、農(nóng)機(jī)選購(gòu)注意事項(xiàng)等，為農(nóng)民建立全面、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)條件。

4.2 建立地方農(nóng)機(jī)培訓(xùn)平臺(tái)

以全國(guó)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)平臺(tái)為基礎(chǔ)，各個(gè)地區(qū)還可建立二級(jí)、三級(jí)的培訓(xùn)平臺(tái)，各地區(qū)建立的培訓(xùn)平臺(tái)可以積極結(jié)合地區(qū)的實(shí)際情況，并對(duì)國(guó)家平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充。例如，農(nóng)機(jī)的區(qū)域化作業(yè)注意事項(xiàng)、地區(qū)適宜農(nóng)機(jī)推薦、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝技術(shù)融合、地區(qū)農(nóng)機(jī)規(guī)章和補(bǔ)貼政策等。二級(jí)、三級(jí)平臺(tái)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作人員還可積極利用國(guó)家平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行地區(qū)范圍的推送，使農(nóng)民學(xué)習(xí)到適合本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)相關(guān)知識(shí)，將國(guó)家平臺(tái)的功能充分發(fā)揮。形成以國(guó)家級(jí)平臺(tái)為主體，地方和行業(yè)類別為補(bǔ)充的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)服務(wù)綜合平臺(tái)。

4.3 調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容

一是要及時(shí)對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的實(shí)際需求，本著務(wù)實(shí)的原則，選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容，分層分類進(jìn)行培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)駕駛操作、維修、生產(chǎn)、插秧育秧等知識(shí)和技能的同時(shí)，將新機(jī)具知識(shí)加入培訓(xùn)內(nèi)容中，了解無(wú)人植保飛機(jī)技術(shù)、油菜種植機(jī)械化技術(shù)等新興技術(shù)，以滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。二是要不斷擴(kuò)大授課范圍。增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)藝要求等方面知識(shí)的教學(xué)，使農(nóng)機(jī)從業(yè)人員在進(jìn)行農(nóng)機(jī)作業(yè)時(shí)既能掌握農(nóng)機(jī)操作、又能結(jié)合農(nóng)藝要求，提升農(nóng)機(jī)作業(yè)水平。三是要加快推進(jìn)農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)教材的編寫(xiě)。近年來(lái)各類新型農(nóng)機(jī)技術(shù)和產(chǎn)品的不斷更新，但一些農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)過(guò)程中仍采取傳統(tǒng)的口頭講解方式，沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理，阻礙農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的開(kāi)展，無(wú)法滿足農(nóng)機(jī)從業(yè)人員對(duì)技術(shù)和產(chǎn)品的需求。應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和培訓(xùn)人員的意愿與意見(jiàn)，將專業(yè)知識(shí)融入教材當(dāng)中，編寫(xiě)出圖文并茂、淺顯易懂的培訓(xùn)教材，使農(nóng)民能夠充分利用培訓(xùn)知識(shí)展開(kāi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)機(jī)具的使用效率。

4.4 轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)部門應(yīng)秉承“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，將課堂不斷延伸，由城鎮(zhèn)延至鄉(xiāng)鎮(zhèn)再至基層村戶，擴(kuò)大農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)的影響范圍。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示、送教進(jìn)村、技能競(jìng)賽等途徑，采取集中講授、分區(qū)域講授、系統(tǒng)授課、分散培訓(xùn)等多樣化的方式，使農(nóng)民了解更多農(nóng)機(jī)職業(yè)技能的相關(guān)知識(shí)，提高農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的駕駛、操作、檢修水平。

4.5 采用理實(shí)一體化培訓(xùn)

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的主要目的是使農(nóng)民具備全面的農(nóng)機(jī)應(yīng)用能力，包括使用、維修、保養(yǎng)等各個(gè)方面，在培訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的以理論培訓(xùn)為主的形式，合理設(shè)計(jì)理實(shí)一體化培訓(xùn)。具體培訓(xùn)實(shí)施可從以下幾方面開(kāi)展。首先，針對(duì)培訓(xùn)的具體課程內(nèi)容合理分配理論知識(shí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的比例關(guān)系，并將理論授課與實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行匹配;其次，培訓(xùn)過(guò)程擺脫傳統(tǒng)的教師單純講課或單純進(jìn)行操作展示的形式，加強(qiáng)與參訓(xùn)學(xué)員的溝通交流，鼓勵(lì)農(nóng)民多提出自身疑問(wèn)，積極動(dòng)手操作農(nóng)機(jī);再次，針對(duì)農(nóng)機(jī)使用過(guò)程中常見(jiàn)的使用不當(dāng)、農(nóng)機(jī)事故集中進(jìn)行視頻展示，深化農(nóng)民對(duì)不規(guī)范使用農(nóng)機(jī)的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)農(nóng)民思考自身或周邊人員農(nóng)機(jī)使用不當(dāng)?shù)氖吕ㄟ^(guò)溝通探討提高農(nóng)民規(guī)范、安全使用農(nóng)機(jī)的意識(shí);最后，針對(duì)農(nóng)機(jī)常見(jiàn)的故障問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，向農(nóng)民展示農(nóng)機(jī)典型故障的特征，使農(nóng)民了解故障問(wèn)題的發(fā)生原因，并明確故障問(wèn)題的合理處置途徑。

4.6 采用線上線下聯(lián)合培訓(xùn)

考慮到農(nóng)民參與培訓(xùn)的時(shí)間和空間問(wèn)題，可采用傳統(tǒng)線下培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)化線上培訓(xùn)相結(jié)合的形式。一方面，利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的閑暇時(shí)間，組織農(nóng)民集中參與線下培訓(xùn)，線下培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是現(xiàn)場(chǎng)授課，有良好的課堂約束力，有利于提高學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量，但線下培訓(xùn)需要農(nóng)民克服時(shí)間和距離的限制，從而降低了農(nóng)民的參與度;另一方面可利用計(jì)算機(jī)、手機(jī)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的主要項(xiàng)目進(jìn)行分類，有針對(duì)性地錄制培訓(xùn)課程視頻，農(nóng)民利用自身閑暇時(shí)間可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，有利于農(nóng)民利用碎片化時(shí)間提高自身農(nóng)機(jī)技能，農(nóng)民還可以利用網(wǎng)絡(luò)與培訓(xùn)教室進(jìn)行留言、視頻溝通，從而快捷地解決自身問(wèn)題，提高農(nóng)機(jī)培訓(xùn)效率。此外，還可在線上培訓(xùn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展線下培訓(xùn)，農(nóng)民在通過(guò)線上培訓(xùn)積累一定農(nóng)機(jī)技術(shù)和理論知識(shí)后，再參加統(tǒng)一線下培訓(xùn)，更容易建立農(nóng)機(jī)知識(shí)體系，為更好地使用農(nóng)機(jī)打下良好基礎(chǔ)。

4.7 加大培訓(xùn)資金投入

對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，相關(guān)部門要加大財(cái)政資金的支持力度，改善培訓(xùn)條件，使農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作得以順利開(kāi)展。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)資金的監(jiān)督與管理，避免培訓(xùn)資金出現(xiàn)虛報(bào)、挪用的情況，提高農(nóng)機(jī)培訓(xùn)資金的使用效率，為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還要通過(guò)積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，來(lái)拓展培訓(xùn)資金的投入渠道。

4.8 加大對(duì)大功率聯(lián)合式農(nóng)用機(jī)械的培訓(xùn)力度

通過(guò)研究農(nóng)業(yè)機(jī)械的新技術(shù)和新的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的機(jī)械存在普適性差、種類復(fù)雜的缺點(diǎn)。為了解決這一問(wèn)題，除了推廣大功率、聯(lián)合式農(nóng)業(yè)機(jī)械外，還要加大培訓(xùn)力度，讓培訓(xùn)走在推廣之前，通過(guò)加大農(nóng)用機(jī)械的寬幅、功率、動(dòng)力就可以對(duì)平原丘陵地區(qū)的地塊進(jìn)行大規(guī)模重新整合，降低工作時(shí)間、提高生產(chǎn)率，降低培訓(xùn)難度，提高培訓(xùn)效率。

4.9 健全農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣投入機(jī)制

推廣農(nóng)機(jī)新技術(shù)，本是公益性活動(dòng)，全過(guò)程都需得到政府重視，展現(xiàn)政府職能，并投入充足的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，以便為農(nóng)機(jī)新技術(shù)的推廣提供資金支持。與此同時(shí)，還要聯(lián)合地方企業(yè)，共同助力每一次推廣活動(dòng)都能取得理想成效。最后，要注重整合農(nóng)機(jī)技術(shù)資源，靈活使用“購(gòu)置補(bǔ)貼”與各項(xiàng)目活動(dòng)資金，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變。

結(jié)論

綜上所述，進(jìn)入新時(shí)期后，農(nóng)機(jī)化新技術(shù)的推廣與培訓(xùn)工作面臨著巨大的困難。所以，就需要各級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)及專業(yè)人員理性對(duì)待農(nóng)機(jī)新技術(shù)推廣與培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，積極探索這些問(wèn)題，并尋求有效的改進(jìn)方法，不斷完善工作機(jī)制，為農(nóng)機(jī)新技術(shù)的推廣及應(yīng)用帶來(lái)有力保障，全面促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化水準(zhǔn)的提高，為我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。