王月陽

（江蘇省常熟市濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校，215500，江蘇常熟）

當(dāng)今是科技化的社會，目前的生產(chǎn)基本上采用自動化、機(jī)械化手段和方式，機(jī)械化生產(chǎn)在解放人們的雙手的同時，也提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量，有效地規(guī)避了生產(chǎn)過程中人為因素帶來的不利影響。因為機(jī)械類專業(yè)就業(yè)前景較好，就業(yè)崗位多，職校較多學(xué)生在選擇時愿意學(xué)習(xí)機(jī)械類專業(yè)。如何利用校企合作模式，更好地培養(yǎng)機(jī)械類技能人才，以符合企業(yè)和社會的需求，是職業(yè)學(xué)校需要思考的問題。

1 校企合作對機(jī)械類技能人才培養(yǎng)的意義

校企合作就是學(xué)校和企業(yè)一起合作培養(yǎng)人才。校企合作模式最近非?；馃?，而且在一定程度上起到了積極的影響。對于學(xué)校而言，實施校企合作模式可以緩解學(xué)校的資金壓力和就業(yè)壓力，每一所學(xué)校的宗旨是立德樹人，但是學(xué)校的最終目的是為了讓學(xué)生更好地融入社會，更好地為國家作奉獻(xiàn)。但現(xiàn)在每年畢業(yè)生都在增加，所以整體的就業(yè)壓力非常大，通過校企合作可以幫助學(xué)生減少焦慮，企業(yè)可以在學(xué)生畢業(yè)時給學(xué)生提供一些實習(xí)崗位，這樣可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)本職工作，能夠通過實習(xí)工作學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗，能夠在工作中鍛煉自己的專業(yè)技能。校企合作的目的性明確，培養(yǎng)出的人才實踐技能水平更高，因為在校企合作時企業(yè)會提出嚴(yán)格的要求，學(xué)校會根據(jù)企業(yè)的要求進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才更有針對性，能更快地適應(yīng)工作。和企業(yè)合作的學(xué)校也能夠得到一部分資金支持，這樣更有利于學(xué)校的發(fā)展，學(xué)?？梢岳眠@部分資金購入先進(jìn)的設(shè)備、聘請專業(yè)的教師，能更好地幫助機(jī)械類學(xué)生成長。

2 校企合作過程中存在的問題

2.1 過度依賴合作企業(yè)

校企合作模式其實相當(dāng)于學(xué)校和企業(yè)協(xié)調(diào)溝通后，學(xué)校專門為這個企業(yè)培養(yǎng)人才。對待這種模式，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該秉持著雙刃劍的態(tài)度去理性地看待，這種模式在一定程度上確實會促進(jìn)學(xué)生成長，并且也能夠推動學(xué)校的發(fā)展；但是從另一方面來看，確實也給學(xué)生及學(xué)校帶來了很多消極影響。校企合作模式會導(dǎo)致部分學(xué)校在教學(xué)過程中過于注重針對性，過于注重功利性，部分學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時只注重專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，而忽視了對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。還有一部分學(xué)校是完全按照企業(yè)的要求去培養(yǎng)人才，企業(yè)怎么規(guī)定學(xué)校就怎么做，缺少自己的想法，讓學(xué)校完全淪為了企業(yè)的附屬品，偏離了學(xué)校的發(fā)展宗旨，弱化了學(xué)校的本職工作。此種校企合作，培養(yǎng)出的技能人才只能適合這個企業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入其他企業(yè)后較難適應(yīng)工作。

2.2 學(xué)生權(quán)利得不到保障

校企合作模式要求學(xué)生必須定期前往企業(yè)實習(xí)，并且有一些企業(yè)會有專門的時間要求，在實習(xí)期間不允許學(xué)生辭職或更換企業(yè)。這種情況下把雙向選擇變?yōu)榱藛雾椷x擇，企業(yè)掌握更多的主動權(quán)，學(xué)生的選擇權(quán)得不到有效保障，這對學(xué)生的實習(xí)工作帶來一定的影響。另外，部分企業(yè)會利用學(xué)生實習(xí)的機(jī)會去壓低該有的工作待遇，付給學(xué)生的薪酬較低，不提供員工的福利，但要求學(xué)生工作的時間跟本企業(yè)員工相同。還有，機(jī)械類的學(xué)生從事的工作一般是跟大型機(jī)械有關(guān)的崗位，比如車床、數(shù)控等，這些工作都存在著一定的危險性，如何確保學(xué)生的人身安全，個別企業(yè)在與學(xué)校的銜接上還存在一些問題。

3 校企合作模式下培養(yǎng)優(yōu)秀機(jī)械類技能人才的策略

3.1 選聘企業(yè)兼職教師，傳幫帶提升學(xué)校教師的操作技能

機(jī)械類專業(yè)現(xiàn)在是一個非常熱門的專業(yè)，而且就業(yè)前景也比較廣闊，所以報名的學(xué)生會非常多。機(jī)械類專業(yè)是一個大專業(yè)的總稱，可以細(xì)分為很多門類，包括自動化、機(jī)械設(shè)計等。當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，企業(yè)對機(jī)械類人才的要求也與時俱進(jìn)，企業(yè)對機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，要求學(xué)生除了掌握機(jī)械理論知識，還要有一定的實踐操作能力，這就給學(xué)校的教師提出了更嚴(yán)格的要求，所以學(xué)校必須主動適應(yīng)企業(yè)的要求，多措并舉提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前，很多學(xué)校只注重于提升教師的理論素養(yǎng)，而忽視了教師實際操作技能的提升，這樣會影響技能型人才的培養(yǎng)效果。所以學(xué)校必須提升教師的實際操作能力，而且要對教師的實際操作能力進(jìn)行考核，以引起教師的重視。教師在實際操作課程中必須注重學(xué)生操作細(xì)節(jié)，在學(xué)生出現(xiàn)失誤時及時采取措施保障學(xué)生的安全，對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行及時指導(dǎo)，并要求學(xué)生多次練習(xí)，必要時可以對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，以此保證實際操作課程的教學(xué)質(zhì)量，保證每一位學(xué)生都能夠在課堂中有所收獲。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^校企合作從企業(yè)選聘一些資深的、有經(jīng)驗的、有技能的兼職教師，引領(lǐng)學(xué)校專業(yè)教師提升操作技能，這樣才能更好使學(xué)生具備機(jī)械專業(yè)綜合技能。

3.2 創(chuàng)新技能考核模式，突出企業(yè)元素提升學(xué)生操作技能

目前機(jī)械類專業(yè)的考核評價仍采用傳統(tǒng)的考核模式，雖然兼顧到理論考核和實踐考核，但與企業(yè)的要求還有較大的距離。大部分職業(yè)學(xué)校都建有實訓(xùn)室，在進(jìn)行實踐考核時，可以讓學(xué)生實際去操作各種機(jī)械，可以利用計算機(jī)進(jìn)行各種機(jī)械繪圖，利用計算機(jī)上面的軟件進(jìn)行模型制作。但在此基礎(chǔ)上也應(yīng)該考慮到企業(yè)方面，在校企合作模式下學(xué)校和企業(yè)都是主體，所以不僅是學(xué)校需要考核，企業(yè)也需要考核。雖然學(xué)生在學(xué)校的實訓(xùn)室中實際操作過一些機(jī)器，但畢竟時間較短，動作較為生疏，缺乏連貫性。而在企業(yè)實習(xí)過程中，學(xué)生鍛煉的機(jī)會更多，而且鍛煉的時間更長，在練習(xí)的過程中學(xué)生更容易將學(xué)到的知識內(nèi)化吸收，并且能夠真正地將知識用于實踐中。增加企業(yè)考核可以讓學(xué)生對機(jī)械類專業(yè)有更清晰的認(rèn)知，可以讓學(xué)生在體驗實踐中懂得更多的設(shè)備維修知識，懂得如何設(shè)計機(jī)械圖樣，提升學(xué)生智能設(shè)備的軟件編寫及操作能力，讓學(xué)生學(xué)會利用計算機(jī)處理各種數(shù)據(jù)，進(jìn)行各項計算。

3.3 改進(jìn)教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境，創(chuàng)造更多符合企業(yè)需求的實踐機(jī)會

校企合作模式給學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，給學(xué)生提供了自我展示的空間，學(xué)校為此必須進(jìn)行教學(xué)改革，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，打造完善的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。學(xué)校的教學(xué)環(huán)境要根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化而調(diào)整，需要貼近企業(yè)的發(fā)展需求，在設(shè)置課程時征求合作企業(yè)的意見，為企業(yè)培養(yǎng)產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備創(chuàng)新、機(jī)械制造、設(shè)備操作等方面的專業(yè)人才，切實提高學(xué)生能力以符合崗位要求。利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識物體作機(jī)械運(yùn)動時的規(guī)律，利用軟件模擬技術(shù)讓學(xué)生運(yùn)用這些規(guī)律解決工程中可能遇到的力學(xué)問題，讓學(xué)生能夠熟練地對機(jī)械構(gòu)件進(jìn)行準(zhǔn)確的計算，保證工作的安全性。

4 結(jié)語

校企合作模式已經(jīng)成為大部分職校與企業(yè)的選擇，但是校企合作模式在我國還處于初步探索的階段，還存在著這樣那樣的問題，很多方面還不夠成熟，需要學(xué)校、企業(yè)和政府多方共同努力，針對當(dāng)前存在的師資、實訓(xùn)設(shè)備、校企溝通機(jī)制不完善等問題，加強(qiáng)合作、溝通，加大政府投入，有效化解存在的問題。有效利用校企合作模式，定期組織師生到企業(yè)學(xué)習(xí)，企業(yè)師傅到學(xué)校開展教學(xué)，真正做到理實一體，學(xué)生在掌握理論知識的同時，快速提升自己的機(jī)械操作技能水平，這樣學(xué)校才能為企業(yè)培養(yǎng)更多高質(zhì)量的專業(yè)技能人才。