吳文超

同學(xué)們，看到這樣的作文題目，你是覺得容易呢,還是困難呢？如果我是你們的話，我會反問提問的人：“你想讓我怎么寫呢？”在我看來，作為高年級的學(xué)生，僅僅按照事情發(fā)展順序記一次活動，把活動的過程寫清楚、具體，這是容易的。在這基礎(chǔ)上，再用點(diǎn)面結(jié)合的方法記錄活動場面，是有一定難度的。不過，這點(diǎn)難度肯定難不倒大家，接下來，咱們開始今天的導(dǎo)寫之旅吧。

第一步：確定“活動”

你可以采用這幾種方法做好第一步。

1.找一個你喜歡的角落，安靜地回憶。

2.翻翻手機(jī)相冊

3.問問自己的同學(xué)、朋友、家長

雖然《多彩的活動》是寫給別人看的，但一定得是你最想和別人分享的活動。這個活動不一定非得場面宏大，不一定必須精彩激烈，不一定有許多人共同參與，但一定是每當(dāng)你想起這個活動，你都會覺得有許多話要說。寫這樣的活動，才有可能打動人。

第二步：尋找“記憶”

你可以采用這幾種方法做好第二步。

1.翻翻手機(jī)相冊，根據(jù)畫面內(nèi)容，選擇幾張最想和別人分享的。如果有條件，可以把它們打印下來，按照事情發(fā)展的順序擺放。

2.在你喜歡的角落，安靜地，按照事情發(fā)展順序回憶整個活動的過程。遇到最想和別人分享的畫面，可以反復(fù)回憶，回憶當(dāng)時的環(huán)境如何，發(fā)生了什么事，人們說了什么、做了什么，表情如何，你心里想了什么……

第三步：記錄“線索”

這一步很重要。

如果你認(rèn)真完成了前兩步，你還需要認(rèn)真地完成下面的表格。

在完成“最想分享的畫面”時，千萬不要只寫活動內(nèi)容、發(fā)生的事情，要根據(jù)你的回憶，多記錄“當(dāng)時的環(huán)境如何，發(fā)生了什么事，人們說了什么、做了什么，表情如何，你心里想了什么”。

第四步：整理“線索”

到了這一步，你的習(xí)作準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成一大半，就差“點(diǎn)睛之筆”。所以，這一步很關(guān)鍵，咱們需要做兩件事：

1.一看，在內(nèi)容上保證“點(diǎn)面結(jié)合”。

請你仔細(xì)看看記錄的每一個畫面，是不是既描寫了單獨(dú)的人物在活動中的表現(xiàn)，也描寫了許多人、甚至所有人參與活動。前者是“點(diǎn)”，后者是“面”，二者都有了，在內(nèi)容上就是“點(diǎn)面結(jié)合”了。如果沒有，那就有針對性地完成前三步。

尤其要提醒大家，單獨(dú)的人物不一定非得是你自己，可以是參與活動的任何一個人。

2.二想，在思路上做到“點(diǎn)面結(jié)合”。如下圖：

我們可以借助思維導(dǎo)圖來完成這一步，幫助我們理清思路。

第五步：完成習(xí)作

相信現(xiàn)在的你應(yīng)該已經(jīng)積累了不少素材，理清了思路，還等什么呢，按照之前的記錄單和思維導(dǎo)圖，開始寫初稿吧。

第六步：擬好題目

也許你覺得直接用“記xxx活動”最簡單、省事。吳老師建議大家把“記xxx活動”作為副標(biāo)題，自己根據(jù)某個最精彩的畫面或者特別的活動意義，重新擬定一個有新意、吸引人的題目，更能吸引同學(xué)、家長、老師的眼球，激發(fā)他們想讀一讀的興趣。

吳老師這里有一些不錯的題目，分享給大家，希望能給你們帶來一些啟發(fā)：《再游xx 公園——記xxx 活動》《我們終于贏了——記xxx 活動》《友誼萬歲——記xxx 活動》《我發(fā)現(xiàn)自己長大了——記xxx 活動》。

第七步：修改

寫完后，自己先讀一讀。

首先要做到文從字順，檢查檢查文章中是否有錯別字或病句。

其次，做個有心人，看看自己的文章中可不可以再添加一些修辭手法，一些心理活動描寫，為文章增色。

最后，吳老師再送你一個“小錦囊”：選擇一個你最喜歡的畫面，試著添加一小段“環(huán)境描寫”，用來襯托當(dāng)時的氣氛以及你的心情！

同學(xué)們，雖然疫情暫時阻礙了我們出行的腳步，但是，只要我們用心回憶、記錄、整理，你會發(fā)現(xiàn)生活中的“精彩活動”依舊無處不在，有許多活動都值得寫下來與大家分享。請拿起手中的筆，分享你參與的精彩活動吧！