文/李芙蓉

從小，我就渴望長大能當(dāng)一名老師。還好，念念不忘，終有回響。經(jīng)過激烈的競爭，終于，我以綜合考評(píng)排名第二的成績順利進(jìn)入教師隊(duì)伍，夢(mèng)圓仲夏。

那一年，我22歲，正值花樣年華，飽含激情；那一年，我剛剛走出校門，閱歷淺薄，渴望經(jīng)歷世事的考驗(yàn)與錘煉。

我夢(mèng)想征程的第一站在八渡鎮(zhèn)高樓小學(xué)。那是一個(gè)消息閉塞、交通不便的地方。學(xué)校依山傍水，臨河而建。校園內(nèi)設(shè)施極其簡陋，甚至有些荒涼，斑駁脫落的紅漆平房南北各三間，每間也就十幾平方米。塵土中，操場上橫躺的野草肆意地瘋長著，唯一還算富有生機(jī)的也就操場后邊那一小塊菜田和不定期出入校園的野貓、野狗了。

如果不是來到這里，我不會(huì)知道“水土不服”是如此煎熬，這里水電斷供時(shí)常發(fā)生，雪虐風(fēng)饕的冬日，又該如何生爐保暖；如果不是來到這樣的地方，我想我也不會(huì)感悟到教育究竟賦予了我們?cè)鯓拥氖姑c責(zé)任?？粗⒆觽兂嗾\純澈的眼眸，淳樸善良的心靈，自強(qiáng)不息的生活勁頭，你會(huì)覺得他們比誰都更需要知識(shí)的給養(yǎng)，比誰都更應(yīng)該擁有美好生活的權(quán)利?；蛟S也正是這樣的環(huán)境與限制才讓我與孩子們之間有了一種師生之外的唇齒相依、甘苦與共的感情碰撞。他們不僅僅是我的學(xué)生，還是我的親人。他們依賴我給他們傳遞知識(shí)，我依賴他們身上所散發(fā)的特有魔力—一種促使我身心蓬勃向上的力量。這種力量讓我在山里的日子不再孤單，不再懼怕，相反，它無時(shí)無刻不在促使我前進(jìn)。

清晨，我們一起跑步，看沿途風(fēng)景：一朵絢麗的云霞，一輪溫暖的旭日，一朵枯草中的野花都會(huì)令我們醉心向往；中午，我們一起學(xué)習(xí)，暢游知識(shí)的海洋：一首催人奮發(fā)的古詩，一段精彩的作文分享也會(huì)讓我們倍感充實(shí)；下午，我們一起奔跑于學(xué)校的操場，盡情地?fù)]灑滴滴汗水……如此，我在這一待就是一年，朝夕的深情與共，感動(dòng)無處不在。

記得，夏日的一個(gè)午后，閑來無事，我正倚窗看書。突然，窸窸窣窣似有跫音，仔細(xì)聽似乎又沒了。我按捺不住好奇，打開了門。果真，驚喜溢滿我的眼眶。窗臺(tái)上整整齊齊地?cái)[放著幾只籃子，籃子底部用厚厚的葉子鋪著，上面則整齊地放著令人饞涎欲滴的紅櫻桃和“羊奶子”（當(dāng)?shù)氐囊肮樱?。午后的死寂瞬間消失，一股感動(dòng)瞬間將我包圍，惹得我鼻頭發(fā)酸。我撿起一顆放入嘴中，竟覺得它百味叢生。有觸動(dòng)，有感激，有濃濃的愛……同時(shí)，感動(dòng)的背后也悄悄地滋生了某些信誓旦旦的東西：我要讓他們飛出大山，走得更遠(yuǎn)。

接下來的日子，我們百舸爭流齊奮進(jìn)，乘風(fēng)破浪共遠(yuǎn)航。終于，功夫不負(fù)有心人。最終，他們都以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)，而我也嘗到了初為人師的喜悅。

孩子永遠(yuǎn)是孩子，是孩子就會(huì)犯我們大人所預(yù)料不及的錯(cuò)。班上也有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋、令我頭疼犯暈的孩子。劉正和樊剛是班上的“釘子戶”，他們不愛學(xué)習(xí)，專愛惹事。這不，一個(gè)冬雪皚皚的周日，他倆伙同鄰班的一位同學(xué)，居然私自出校。那天下午老師們到校查宿，發(fā)現(xiàn)少了三個(gè)同學(xué)，便立馬聯(lián)系家長，家長反映學(xué)生早就來學(xué)校了。我們便慌了神，于是分頭尋找。結(jié)果，我們走遍山溝野壑也沒有找到他們。最后，多方打聽才從老鄉(xiāng)那里知道，他們坐上了去寶雞的班車。我當(dāng)時(shí)急火攻心，怒極了，心想：等他們回來，看我怎么收拾他們。

可是，所有的生氣、憤怒、擔(dān)心都在我找到他們的時(shí)候全部歸零了。夕陽中，空氣氤氳的網(wǎng)吧斜照出幾個(gè)瘦小的身影，本就破舊的衣服沾上塵土后，愈發(fā)顯得寒磣，紅撲撲的臉上滿是緊張愧疚，低垂的眼瞼早已掛滿了淚珠。我們靜靜地杵著，都不說話。等，我在等一個(gè)解釋。是我不夠認(rèn)真嗎？是我對(duì)你們太嚴(yán)厲了嗎？還是他們厭學(xué)了？終于，五分鐘后，膽大的劉正鼓起了勇氣：“老師，您別生氣，我們的爸爸、媽媽都在外面打工，我們都特別想念他們。聽說城里的網(wǎng)吧可以視頻聊天，我們才偷偷地跑了出來……老師，您別生氣了，下次，我們?cè)僖膊桓伊?”聽完孩子們的話，我竟無言以對(duì)，任由淚水肆意奔出眼眶。我堅(jiān)強(qiáng)的心理架構(gòu)瞬間土奔瓦解，還有什么比缺失親情更讓人心痛的？還有什么是不能原諒的？回去的路上，我的腳步更加沉重了。且行且思，我想教育賦予我的責(zé)任與使命不僅僅是傳播知識(shí)、陶冶情操，更是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生面對(duì)各種人生百態(tài)的能力，同時(shí)帶給他們正能量的人生導(dǎo)向。

三千青絲，點(diǎn)墨成文；十年青春，筑夢(mèng)成金。未來，我想我會(huì)一如既往地堅(jiān)守在這所高樓小學(xué)里。用愛心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心鑄就起盈盈教育夢(mèng)，堅(jiān)守這份濃濃師生情。