□李昀恬

（李昀恬/延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）

金律聲是在20 世紀(jì)三四十年代的中國(guó)音樂界占有一席之地的音樂家，是小提琴家、指揮家、歌唱家、音樂教育家，但是目前關(guān)于他的研究少之又少。文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，從金律聲的音樂歷程入手，探尋其人生軌跡，然后從金律聲指揮活動(dòng)的開始、指揮“千人大合”、指揮愛國(guó)歌詠活動(dòng)、指揮話劇歌劇交響樂隊(duì)、指揮外國(guó)音樂作品等方面介紹其指揮活動(dòng)，并分析其指揮活動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)人們生活、思想的影響，希望能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界研究金律聲提供一些參考和借鑒。

一、金律聲音樂活動(dòng)概覽

從1919 年6 月開始，金律聲在上海專科師范學(xué)校從事教學(xué)工作，他的工作與音樂都是息息相關(guān)的。

在天津南開中學(xué)當(dāng)音樂教師時(shí)，金律聲組織了合唱團(tuán)，他所唱的《賣布謠》《教我如何不想她》等歌曲也為學(xué)生們所熟知。其中，在1927 年7 月17 日晚，金律聲應(yīng)天津青年會(huì)之邀，在青年會(huì)禮堂舉行了“小提琴獨(dú)奏大會(huì)”，演奏了威爾第的《吉普賽舞曲》、薩拉薩蒂的《西班牙舞曲》和德伏夏克的《幽默曲》等，受到熱烈歡迎。

1935 年2 月至1936 年7 月，金律聲任上海美專音樂系系主任一職，在此期間，他主要擔(dān)任合奏、合唱和聲樂教授。金律聲還組建了美專的管弦樂隊(duì)。1936 年，金律聲離開了上海美專，到南京中央電影攝影場(chǎng)音響組任組長(zhǎng)。據(jù)音樂音響組組員趙沨的回憶：“金律聲會(huì)唱歌，會(huì)指揮，會(huì)吹喇叭，當(dāng)時(shí)算是個(gè)有名的音樂家了。”

1939 年金律聲在重慶就職于中央人民廣播電臺(tái)管弦樂隊(duì)，任隊(duì)長(zhǎng)兼指揮。到了1940 年4 月，中央廣播電臺(tái)管弦樂隊(duì)移交教育部，并改名為“國(guó)立音樂院實(shí)驗(yàn)管弦樂團(tuán)”，金律聲任團(tuán)長(zhǎng)兼指揮。1941 年3 月5 日、6 日，重慶的國(guó)泰大戲院舉行了三大樂團(tuán)的聯(lián)合演奏，這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最隆重和最具規(guī)模的一次交響樂盛會(huì)。此次盛會(huì)由教育部音樂教育委員會(huì)金律聲等組成籌備委員會(huì)，聘請(qǐng)陳禮江為主任委員，金律聲任副總干事。

二、金律聲的指揮活動(dòng)

（一）指揮愛國(guó)歌詠活動(dòng)

1938 年冬季，中央廣播事業(yè)管理處成立管弦樂隊(duì)，其全稱為“中央廣播事業(yè)管理處管弦樂隊(duì)”，發(fā)起人之一金律聲任隊(duì)長(zhǎng)兼指揮。1940 年2 月27 日，教育部召集國(guó)際廣播電臺(tái)、中央廣播事業(yè)管理處商討合組“國(guó)立實(shí)驗(yàn)管弦樂團(tuán)”事宜，至1940 年10月之前，“實(shí)驗(yàn)管弦樂團(tuán)”一直由三家單位共管，經(jīng)費(fèi)由三家分?jǐn)偂?940 年3 月1 日，該樂團(tuán)名義上由教育部接管，改名稱為實(shí)驗(yàn)管弦樂團(tuán)。團(tuán)址位于重慶市中心的火燒坡。團(tuán)長(zhǎng)由顧毓琇（曾任“國(guó)立音樂院”院長(zhǎng)）兼任，原任樂隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的金律聲改任副團(tuán)長(zhǎng)兼指揮。

1940 年9 月，（重慶青木關(guān)）“國(guó)立音樂院”成立，10 月管弦樂團(tuán)劃歸音樂院，全稱為“國(guó)立音樂院附屬實(shí)驗(yàn)管弦樂團(tuán)”，經(jīng)費(fèi)全部由教育部獨(dú)自負(fù)擔(dān)（但樂團(tuán)的經(jīng)費(fèi)獨(dú)列并沒有列入“國(guó)立音樂院”經(jīng)常費(fèi)中，卻又由音樂院下發(fā)，造成很多混亂和矛盾）。團(tuán)長(zhǎng)吳伯超、副團(tuán)長(zhǎng)戴粹倫，而金律聲則另聘為音樂教育委員會(huì)委員兼社會(huì)組主任一職。全體團(tuán)員共34 名。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂活動(dòng)都以鼓舞愛國(guó)主義精神為第一要旨。在重慶三大樂團(tuán)舉行聯(lián)合演奏前后，為了鼓舞民眾的愛國(guó)熱情，配合“精神總動(dòng)員”兩周年紀(jì)念，1941 年3 月12 日，教育部還主辦了“千人合唱音樂大會(huì)”，地點(diǎn)選在重慶被轟炸的夫子池殘跡前。此事由音樂家李抱忱負(fù)責(zé)籌劃，共有30 多個(gè)歌詠團(tuán)參加演唱，重慶市的8 個(gè)軍樂隊(duì)組成108 人的聯(lián)合樂隊(duì)伴奏。吳伯超、鄭志聲、金律聲、李抱忱等人擔(dān)任指揮。

1941年6月30日、7月5日、8月13日、8月31日，團(tuán)址遭敵機(jī)數(shù)次轟炸，損失巨大，不僅樂器、團(tuán)員的個(gè)人財(cái)物被毀，吃飯的鍋碗瓢盆亦俱毀，生存狀況嚴(yán)峻。在這種情況下，團(tuán)務(wù)根本無法展開，吳伯超、戴粹倫遂于1941 年11 月離職，吳伯超應(yīng)聘“國(guó)立女子師范學(xué)院”音樂系，戴粹倫則任中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班副主任一職。1942 年12 月13 日，教育部下令金律聲任管弦樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼指揮，同時(shí)所有團(tuán)務(wù)、經(jīng)費(fèi)核撥全部歸并到“國(guó)立音樂院”，不再由教育部管理。

此后的幾年間，金律聲熱情地投身于重慶群眾性的愛國(guó)歌詠活動(dòng)中。1942 年3～4 月和1943 年3～4 月，“中華全國(guó)音樂界協(xié)會(huì)”組織重慶的“音樂月”活動(dòng)，和重慶戲劇“霧季演出”相銜接，使戰(zhàn)時(shí)重慶音樂宣傳表演活動(dòng)達(dá)到高潮。在1942年的“音樂月”，“國(guó)立音樂院”、中央大學(xué)、中央政校、重慶大學(xué)、“國(guó)立藝術(shù)?？茖W(xué)?！钡? 所高校組成歌詠團(tuán)，這些活動(dòng)由李抱忱任總團(tuán)長(zhǎng)兼指揮，金律聲任總領(lǐng)導(dǎo)，在重慶大學(xué)舉行大型音樂演唱會(huì)，并于會(huì)后赴成都演出。與此同時(shí)，重慶國(guó)泰大戲院、重慶新運(yùn)大禮堂等也舉行了各種大型演唱會(huì)、演奏會(huì)。

（二）指揮交響樂隊(duì)

1942 年春，重慶戲劇界為慶祝郭沫若50 壽辰，上演了郭沫若編寫的大型話劇《屈原》，由中華劇藝社在重慶國(guó)泰戲院首次公演。這出話劇成為抗戰(zhàn)期間大后方舞臺(tái)藝術(shù)的高峰，集結(jié)了著名演員金山、白楊、顧而已、張瑞芳等，導(dǎo)演是陳鯉庭。陳鯉庭認(rèn)為，這臺(tái)戲的核心應(yīng)該是屈原的獨(dú)白“雷電頌”，要用氣勢(shì)磅礴的音樂來烘托，于是他想出一個(gè)絕招——邀請(qǐng)作曲家劉雪庵為《屈原》譜寫音樂，演出時(shí)拆除了劇場(chǎng)前面幾排座位，在臺(tái)下正中顯眼位置安排一個(gè)相當(dāng)龐大的交響樂隊(duì)，由金律聲指揮。氣勢(shì)磅礴的音樂烘托了屈原的獨(dú)白《雷電頌》：“風(fēng)！你咆哮吧！你咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！”舞臺(tái)上演員的朗誦應(yīng)和著交響樂隊(duì)的鳴響，使整個(gè)山城轟動(dòng)震驚。

1944 年2 月19 日，金律聲帶領(lǐng)、指揮“國(guó)立音樂院實(shí)驗(yàn)管弦樂團(tuán)”到昆明演奏，并在昆明廣播電臺(tái)演播管弦樂名曲。在這一年的10 月15 日至11月5 日，黃源洛作曲的大型歌劇《秋子》在成都國(guó)民大戲院舉行第三次公演，指揮是金律聲。這次在成都共演出了20 場(chǎng)，后來又到昆明、遵義、南充等地演出。這是中國(guó)歌劇發(fā)展史上的一件大事。

1943 年，重慶“國(guó)立音樂院”的師生們?cè)谖镔|(zhì)條件極其簡(jiǎn)陋的情況下，與“國(guó)立音樂院實(shí)驗(yàn)管弦樂團(tuán)”合作演出了貝多芬《第九交響曲》的《歡樂頌》合唱樂章，指揮就是金律聲，歌詞用的是顧毓琇的譯文。這是中國(guó)音樂史上第一次由中國(guó)人自己演唱、演奏的貝多芬的《歡樂頌》，具有開創(chuàng)性意義。這也為后人演唱、演奏貝多芬樂曲提供了重要參考，對(duì)國(guó)外一些著名曲目在國(guó)內(nèi)的傳播產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。

（三）指揮活動(dòng)的影響

在20 世紀(jì)40 年代的音樂活動(dòng)中，音樂作為精神武器，與政治目的一致，為政治服務(wù)。音樂必須符合廣大人民群眾的情感需求，即音樂創(chuàng)作成了集體意志的表現(xiàn)。

金律聲的指揮活動(dòng)對(duì)重慶地區(qū)音樂文化的影響，是政治輿論性質(zhì)的影響，是思想的影響。團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的音樂文化主題在這些指揮活動(dòng)中得到最大程度的傳播。正是這些富有激情的指揮、慷慨激昂的演唱喚醒了很多沉睡中的人們，喚醒了他們心中沉睡的愛國(guó)之心，這對(duì)廣大民眾思想上的影響是巨大的。在那個(gè)充滿硝煙、戰(zhàn)火紛飛的年代，普通民眾的生活基本沒有什么盼頭，對(duì)自己的前途、未來是沒有信心的，如果心中沒有堅(jiān)定的信念，很難生活下去。而這時(shí)，這種富有激情的指揮、慷慨激昂的演唱活動(dòng)能夠讓很多思想麻木、意念不堅(jiān)定的民眾參與到保家衛(wèi)國(guó)的活動(dòng)中，為抗戰(zhàn)的勝利貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

廣大音樂工作者應(yīng)該把中國(guó)最廣大的人民群眾的利益作為自己創(chuàng)作的目的，使創(chuàng)作出來的作品為民眾喜聞樂見，鼓舞廣大民眾。金律聲的這些指揮活動(dòng)對(duì)民眾思想起到了一定的教化作用，同時(shí)鼓舞了軍隊(duì)、人們的士氣，對(duì)民眾的民族認(rèn)同感和愛國(guó)精神的培養(yǎng)具有不可替代的作用。這些指揮活動(dòng)在無形中影響著民眾對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同。這些不同形式的音樂活動(dòng)豐富了民眾的生活，同時(shí)，為民眾每天疲憊的身心帶來一絲絲的慰藉。在這樣的年代還能夠聽到這種慷慨激昂的指揮演唱實(shí)屬不易，每個(gè)人也會(huì)更加珍惜這種美好時(shí)光，堅(jiān)定信心，走向抗戰(zhàn)勝利。

三、金律聲的學(xué)術(shù)活動(dòng)

（一）學(xué)術(shù)文章的發(fā)表

根據(jù)現(xiàn)有資料可知，金律聲的學(xué)術(shù)文章主要有《答關(guān)于音樂的幾個(gè)問題》《童子軍軍號(hào)吹奏法》。其中，《答關(guān)于音樂的幾個(gè)問題》發(fā)表在中國(guó)文化服務(wù)社讀書會(huì)出版的半月刊《讀書通訊》上，在該文章中，金律聲就如何保護(hù)喉部、該吃些什么東西、又忌吃些什么東西，討厭戲曲的人是不是也可以成為音樂家、戲曲與音樂是否在藝術(shù)上有聯(lián)系等問題一一做了回答。這些回答都是非常精辟的，能夠一針見血、直擊問題的本質(zhì)，讓那些充滿困惑的人能夠茅塞頓開，也能解答他們心中的疑惑。這篇文章可以為那些喜歡音樂而先天條件、學(xué)習(xí)能力有所欠缺的人提供強(qiáng)有力的支持。

而在《童子軍軍號(hào)吹奏法》一文中，金律聲主要就軍號(hào)的音列、吹奏的姿勢(shì)、口器的安放、發(fā)音法、呼吸法、舌的功用、吹奏者的條件、練習(xí)的要?jiǎng)t等做了非常詳細(xì)的研究與論述。該篇文章對(duì)軍號(hào)的吹奏有非常重要的指導(dǎo)意義，也為那些喜歡軍號(hào)吹奏的人提供了吹奏的方法與技巧。

（二）音樂作品的創(chuàng)作

金律聲存世的音樂創(chuàng)作作品非常少見。發(fā)表在《樂風(fēng)》上的《童子軍軍號(hào)練習(xí)曲》為那些軍號(hào)學(xué)習(xí)者提供了良好的練習(xí)素材。該練習(xí)曲簡(jiǎn)單、易學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)者軍號(hào)吹奏技巧、方法的掌握有非常大的幫助，能夠?yàn)樗麄兪炀毚底嗵峁┲Α?/p>

（三）教學(xué)文件的編寫

在教學(xué)教材方面，金律聲編寫的《中學(xué)音樂進(jìn)度表大綱》為人們所熟知。大綱主要分為總則、分目、課外設(shè)施、課余研究4 個(gè)部分。

總則主要從旨趣、教材、教法、時(shí)間支配4 個(gè)方面進(jìn)行了概述，其中旨趣：（1）美化人生，陶冶性情；（2）引起學(xué)生對(duì)音樂的興趣；（3）提倡高尚娛樂，充沛身心，提高求學(xué)效率；（4）給予基本訓(xùn)練，作為研究高深音樂之預(yù)備。教材主要對(duì)初一年級(jí)、初二年級(jí)、初三年級(jí)教材提出了高度概括的要求。金律聲編寫的《中學(xué)音樂進(jìn)度表大綱》從整體來說非常完整，從內(nèi)容來說比較全面，針對(duì)初中不同的年級(jí)設(shè)置了不同的教學(xué)目標(biāo)，采用了不同的教學(xué)方法，這對(duì)現(xiàn)代教育者來說也有著非常重要的意義，提示現(xiàn)代教育工作者一定要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的教學(xué)方法，目的就是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

金律聲作為20 世紀(jì)三四十年代的小提琴家、指揮家、歌唱家、音樂教育家，理應(yīng)受到后人更多的關(guān)注及研究。根據(jù)本文的研究可知，金律聲一生中主要的活動(dòng)空間是上海、天津、北京、南京、重慶等地。他的主要活動(dòng)為，首先，他在擔(dān)任合唱、演奏教授時(shí)，組織合唱團(tuán)，通過教學(xué)生演唱和演奏來實(shí)現(xiàn)育人的理想；其次，在抗戰(zhàn)時(shí)期，作為合唱指揮家組織并參與重慶等地的重要愛國(guó)音樂活動(dòng)。金律聲慷慨激昂的指揮演奏，讓廣大人民群眾倍受鼓舞，增加了人們對(duì)抗戰(zhàn)勝利的信心。金律聲是一位非常偉大、出色的音樂教育家、指揮家，為音樂教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。