任建明

（鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學院 內(nèi)蒙古鄂爾多斯 017000）

文化對于民族來講，是其發(fā)展與進步的靈魂力量，同樣文化也是人民的精神家園，因此推進文化傳承與文化創(chuàng)新是地方應(yīng)用型本科院校義不容辭的責任，同時也是全面提升本科院校教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措[1]。作為大學的第四大功能，做好文化傳承與創(chuàng)新是地方應(yīng)用型本科院校思想與職能的新發(fā)展，并且這也是教育現(xiàn)代化進程中不可或缺的重要任務(wù)。做好文化傳承與創(chuàng)新是對我國高等教育內(nèi)涵的豐富，同時也對我國高等教育改革提出了新的要求，其中重點強調(diào)文化責任賦予了教育歷史使命，因此地方應(yīng)用型本科院校必須要遵循文化傳承創(chuàng)新的基本原則，提高文化傳承創(chuàng)新能力，從而全面促進高校健康可持續(xù)發(fā)展[2]。

一、地方應(yīng)用型本科院校文化傳承與創(chuàng)新特點分析

一是具有傳統(tǒng)性特點。我國傳統(tǒng)文化有著上下五千年的悠久歷史，還有著光輝燦爛的華夏文明，在漫長悠久的歷史長河中孕育出了博大精深、文明璀璨的傳統(tǒng)文化，這是我們中華民族上下五千年的歷史文明的寂靜與文化智慧的寶藏，值得得到無限繼承與創(chuàng)新發(fā)展。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為地方應(yīng)用型本科院校文化傳承與創(chuàng)新工作奠定了堅實基礎(chǔ)，因此地方應(yīng)用型本科院校文化作為社會文化中的一部分，必然要承擔起優(yōu)秀文化傳承責任。另外，做好文化傳承與創(chuàng)新必然會受到來自我國傳統(tǒng)文化的影響，所以在實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新過程中必然會體現(xiàn)出傳統(tǒng)性的特點。

二是地域性特點。地方應(yīng)用型本科院校自身的文化與制度政策與院校所在區(qū)域有著直接的聯(lián)系，所以地方應(yīng)用型本科院校文化的創(chuàng)新也會在很大程度上受地方政治和經(jīng)濟以及文化的因素影響，地方文化本身具有的特質(zhì)使得地方應(yīng)用型本科院校文化傳承與創(chuàng)新工作開展過程中既要有效遵循與吸收當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)特色，同時還要以此來對本科院校文化傳承與創(chuàng)新工作進行約束與規(guī)范。由此可見，地方應(yīng)用型本科院校文化傳承與創(chuàng)新具有十分明顯的地域性特點。

三是自主性特點。由于地方應(yīng)用型本科院校的成長發(fā)展歷史以及辦學定位還有發(fā)展目標都不同，所以也就使得其文化傳承與創(chuàng)新工作具有自主性的特點。不同的高校個性發(fā)展與成長的進程，分別決定了其文化發(fā)展必須要遵循的普遍規(guī)律，并且在文化發(fā)展與形成過程中更要對自身的文化發(fā)展經(jīng)驗進行總結(jié)，從而形成新穎的、獨特的文化傳承與發(fā)展模式。

二、地方應(yīng)用型本科院校文化傳承與創(chuàng)新途徑分析

本科院校向應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)變是由黨中央以及國務(wù)院的重大決策部署，同樣也是調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)的重要著力點以及戰(zhàn)略突破口，關(guān)系著本科院校發(fā)展理念以及制度體系還有人才培養(yǎng)模式的重大變革，有效推進本科院校文化傳承與創(chuàng)新工作。歷經(jīng)多年地方應(yīng)用型本科院校將“知行合一、篤學致用”作為大學精神，從而建立起十分具有特色的大學文化氛圍，為學校文化傳承與創(chuàng)新工作奠定堅實基礎(chǔ)?；诘胤綉?yīng)用型本科院校文化傳承與創(chuàng)新工作的特殊性，導致需要建立起新的文化傳承與創(chuàng)新途徑，主要需要對以下幾個方面進行工作加強。

1.文化傳承

（1）扎根中國大地，充分發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新職能

做好高校文化的傳承、文化的創(chuàng)新是以價值體系作為重點而展開的。另外，隨著時代的發(fā)展與社會的進步，社會價值取向也朝向多元化方向發(fā)展著，對于高校本身來講，本就承擔著文化傳承與文化創(chuàng)新的重要任務(wù)?；诖耍咝?yīng)將其進行價值整合并將此作為依托進一步加強對高校的文化建設(shè)，從而為文化傳承與創(chuàng)新營造出良好的氛圍，對文化、文化創(chuàng)新進行了發(fā)揚與傳承。高校作為為國家為社會培養(yǎng)人才的主要陣地，學校的文化氛圍直接影響著高校的教學質(zhì)量，并在一定程度上對文化傳承和文化起到積極的影響作用，文化濃厚且校風良好的校園氛圍會帶給文化傳承發(fā)展提供肥沃的土壤。針對此，高校定要做到強化學科文化建設(shè)，從而有效促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高人文社會科學的地位和影響力，加大對學生綜合素質(zhì)與人文精神的培養(yǎng)。地方應(yīng)用型學院在推進文化傳承與創(chuàng)新的過程中必須要將正確價值作為傳承與創(chuàng)新導向，與此同時，還要將馬克思主義作為思想指導，將中國特色社會主義共同理想作為堅定信念，從而在文化傳承與創(chuàng)新中將弘揚安國主義作為民族精神核心內(nèi)容，將時代精神作為改革創(chuàng)新核心。因此，地方應(yīng)用型本科院校必須要加大對思政課程教育力度，將社會主義核心價值觀完全滲透到思政教育教學過程當中去，實現(xiàn)教學改革的同時，有效提升本科院校教學針對性與實效性，做好文化傳承與創(chuàng)新的同時，引導學生通過接受教育來樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。文化傳承與創(chuàng)新過程中能夠弘揚社會主義核心價值體系在此基礎(chǔ)上對自己的言行舉止進行有效規(guī)范[3]。

（2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會主義先進文化在校園文化中得到傳承

深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會主義先進文化融入學院校園文化教育主要渠道。讓大學生接觸和感知文化理論前沿問題，使他們知其然，更要知其所以然。在循循善誘的文化理論探討中，各抒己見的思想文化碰撞中，以透徹的學理分析回應(yīng)學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。

另外，建立起高品位的大學文化也是十分重要的，主要可以從以下幾個方面進行大學文化建設(shè)。首先，要培育大學精神。在實際的大學文化建設(shè)過程中，大學精神是其重要組成部分，其中涵蓋了地方應(yīng)用型本科院校的教育思想與教學精神和品格修養(yǎng)等方面優(yōu)良精神傳統(tǒng)內(nèi)容，以潛移默化的方式融入教學當中去，引領(lǐng)學生在接受教育學習的過程中，不僅要努力探索與學習知識，還要注重對品德的修養(yǎng)以及艱苦意志的磨煉。與此同時，高校還要重視?；盏脑O(shè)計，?；罩泻唵蔚膱D案包含了大學的精神標識，更是對大學風采的體現(xiàn)，因此創(chuàng)意的設(shè)計組合承載著大學精神與大學文化，這都是創(chuàng)設(shè)高品位大學文化的核心內(nèi)容。最后還要重視高校校史文化的更新與傳承。每一所學校都有屬于自己的發(fā)展歷程，而校園發(fā)展歷史也是每一所學校獨有的文化資源，見證著高校在成長中留下的歷史痕跡與優(yōu)良傳統(tǒng)。地方應(yīng)用型本科院校校史就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)努力奮進的紀錄片，多年的辦學經(jīng)驗成就了高校的自強與百折不撓精神與進取精神[4]。

三、文化創(chuàng)新

1.積極對外開展文化交流，結(jié)合應(yīng)用型本科教育特色提升校園文化品牌價值

想要有效實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新工作，地方應(yīng)用型本科院校需要積極對外開展文化交流，對優(yōu)秀經(jīng)驗以及優(yōu)秀文化進行吸納。因此，高校應(yīng)定期開展多渠道、多層次的對外優(yōu)良傳統(tǒng)文化交流，積極主動參與到世界文明對話當中來，從而有效吸收不同國家優(yōu)秀的文明成果。對于高校來講，這也是文化傳承與創(chuàng)新的明智選擇。地方應(yīng)用型本科院校也需要具有國際意識與世界眼光，這樣才能做好文化創(chuàng)新工作?；诖耍咝？梢酝ㄟ^對外文化交流充分借鑒人類文明的有益成果，加大對外文化交流的力度。比如，某學院積極開展對外文化交流活動，與外國大學和企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，合作過程中派校內(nèi)教師到國外高校與企業(yè)進行交流學習，使得自身文化傳承與創(chuàng)新工作得到了實質(zhì)性的進展，并且教育質(zhì)量與效率也有顯著提升。另外，高校要將學生培養(yǎng)成為專業(yè)性較強的技術(shù)型人才，要求學生在學習過程中熟練掌握專業(yè)職業(yè)技能的同時，還要著重提高自身動手實操的能力，從而更好地融入行業(yè)文化發(fā)展當中，為行業(yè)以及地方提供專業(yè)服務(wù)[5]。

2.加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，人文素質(zhì)教育融入學生課程體系

培養(yǎng)國家所需、社會所需的應(yīng)用型高質(zhì)量人才是高校的根本任務(wù)，而高校文化傳承與創(chuàng)新也是需要人才來實現(xiàn)的，因此加大高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，將人文素質(zhì)教育融入學生課程體系當中，能夠?qū)⑽覈鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，從而實現(xiàn)地方應(yīng)用型本科院校文化傳承與創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展與社會的不斷進步。因此，高校應(yīng)當確立創(chuàng)新人才培養(yǎng)在高校文化傳承與創(chuàng)新中的中心地位，然后不斷對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行探索與教學改革，在人才培養(yǎng)過程中堅持以人為本的教育培養(yǎng)理念，將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為文化傳承與創(chuàng)新人才培養(yǎng)標準，以此達到提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學質(zhì)量與效率的目標。與此同時，還應(yīng)將應(yīng)用型、技能型與復合型作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建配套教學保障制度體系?；诖?，還要做到不斷深化與改革教研體系，完成專業(yè)課程和教材的一體化建設(shè)，建立起以實踐教學作為核心內(nèi)容的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷完善和整合教育資源，構(gòu)建覆蓋課堂教學、課外活動和社會實踐的完善顯性和隱形課程體系。學科課程體系按照單元模塊設(shè)置文學、藝術(shù)、哲學、心理健康、社會、科技、綜合教育等多個單元模塊，形成一個整體的人文素質(zhì)學科系列，每個單元模塊下面精選一至兩門核心課程作為必修，采用必修與選修相結(jié)合的方式，使大學生接受較為系統(tǒng)的學科人文知識，全面覆蓋到對大學生人文素質(zhì)教育要求，以達到人文素質(zhì)教育的基本目標。同時，將人文素質(zhì)學科課程與我們的專業(yè)教育緊密相結(jié)合，使大學生不僅具備各項專業(yè)技能，還更兼具人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維，以及良好的人際交往和團隊合作能力，真正成為一個復合型的應(yīng)用型人才。

3.加快推進文化創(chuàng)新制度建設(shè)開展有效支撐應(yīng)用型人才培養(yǎng)的第二課堂

想要做好高校文化傳承與創(chuàng)新，制定好相應(yīng)的制度保障是基礎(chǔ)，因此地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)當強化與規(guī)范相關(guān)制度，從而保證文化傳承與創(chuàng)新的穩(wěn)定性。高校還應(yīng)當營造良好的文化氛圍，為在校師生建立起有利于學科交融的科研體制，從而更好地促進高校內(nèi)科學研究與人才培養(yǎng)，并在文化傳承與創(chuàng)新過程中堅持面向地方與服務(wù)地方的文化傳承創(chuàng)新制度建設(shè)理念，大力推進高校文化傳承與創(chuàng)新。另外，還可以利用新媒體促進文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展，利用新媒體的交互性與開放性、共享性的特點為高校文化傳承與創(chuàng)新提供新的渠道，通過先進的傳播方式促進高校文化傳承的創(chuàng)新的改革，還可以利用新媒體先進技術(shù)為教育創(chuàng)新不斷提供教育載體，依托“第二課堂成績單制度”，根據(jù)各個專業(yè)的特點開展具有針對性地開展第二課堂活動。注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才專業(yè)能力，第二課堂要和學生專業(yè)緊密結(jié)合。開展的活動要體現(xiàn)專業(yè)性，真正有深度、有效地使學生在第二課堂中得到鍛煉。對于不同的專業(yè)，學院鼓勵各系部創(chuàng)新開展具有專業(yè)特色的活動，對于優(yōu)秀的活動，予以一定的表彰和獎勵；各系部根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、結(jié)合專業(yè)特點以及課程設(shè)置等，開展不同層次的第二課堂技術(shù)提升活動，加強學生對專業(yè)技能的認識和運用，最大程度做到將理論應(yīng)用到現(xiàn)實中。

結(jié)語

綜上所述，對我國優(yōu)秀文化進行傳承與創(chuàng)新，這不僅是地方應(yīng)用型本科院校的職責，更是對高校順應(yīng)時代發(fā)展提出的基本教育要求，因此加大文化傳承與創(chuàng)新力度，開拓文化傳承與創(chuàng)新新路徑，能夠更好地為高校提出新的功能定位以及歷史使命。地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)當充分結(jié)合自身條件以及辦學定位出發(fā)，不斷提升自身文化競爭力，為文化傳承與創(chuàng)新創(chuàng)造優(yōu)勢條件，積極探索出文化傳承與創(chuàng)新路徑，從而更好地促進我國文化發(fā)展，提升我國自身文化實力。