魏曉玲，楊彥華

（保定學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，河北 保定 071000）

“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡稱“綱要”）是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地?！熬V要”課程“主要講授中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放的歷史”[1]219，在內(nèi)容上與當(dāng)前全國開展的黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史等“四史”教育高度契合。因此，“四史”教育應(yīng)該成為“綱要”課程教學(xué)的重要內(nèi)容。為更好地實現(xiàn)“四史”教育進教材、進課堂、進大學(xué)生頭腦，“綱要”課要從科學(xué)社會主義發(fā)展史、國際共產(chǎn)主義運動史等多學(xué)科維度開展教學(xué)，以更廣闊的視野，更好地引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識我國的國史和國情，從中汲取精神力量，感悟思想偉力。

一、明確“四史”教育對“綱要”課程的教學(xué)要求

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，2018年，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強調(diào)：“培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人?！盵2]59-60“要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發(fā)展和偉大實踐中，認(rèn)識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心；正確認(rèn)識中國特色和國際比較，全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界”[3]377-378。習(xí)近平總書記提出“四為服務(wù)”的重要論斷，即：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！盵2]99通過“綱要”課程學(xué)習(xí)，使大學(xué)生深刻理解中國人民歷史上的“四個選擇”，堅定“四個自信”，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅強領(lǐng)導(dǎo)力量，中國特色社會主義道路是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的唯一正確道路。為更好地達成此目標(biāo)，“綱要”課需要以“四史”教育為主線組織教學(xué)，確立章節(jié)教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容。

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置思路——在通史演進中建構(gòu)“四史”教育體系

比較而言，“綱要”具有相對全面的系統(tǒng)的完備的“四史”教育資源，能夠建構(gòu)“四史”的知識體系。黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景；意味著科學(xué)社會主義在二十一世紀(jì)的中國煥發(fā)出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟；意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。”[4]8-9同時，“我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變”[4]10。這為我們分析中國的國情提供了思考維度和框架體系，也為我們開展“四史”教育提供了根本遵循，為“綱要”課教學(xué)提出了具體要求。在“綱要”教學(xué)實踐中，我們可以從“四史”維度構(gòu)建教學(xué)體系，以中華民族偉大復(fù)興的歷史使命為“綱”，以“四史”教育為“要”組織教學(xué)內(nèi)容：梳理中國共產(chǎn)黨從成立到發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)中國人民從站起來、富起來到強起來的百年奮斗歷程；講述中華人民共和國成立70多年來，經(jīng)濟長期快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定，人民生活持續(xù)改善，綜合國力持續(xù)增長，國際地位持續(xù)提升；講述改革開放是歷史關(guān)鍵時期我黨作出的重要戰(zhàn)略抉擇，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展增添了強勁動力；講述自十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，從而推動社會主義運動在中國發(fā)展，社會主義制度在中國建立，中國特色社會主義事業(yè)在中國開創(chuàng)、發(fā)展和取得巨大成就，這都是中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義普遍原理同中國革命、建設(shè)、改革的具體實際相結(jié)合取得的偉大成果。一部中國近現(xiàn)代歷史，就是黨史、新中國史、改革開放史和社會主義在中國的發(fā)展史的集合匯總，“綱要”課進行“四史”教育，就是要在教學(xué)中有意識以“四史”為脈絡(luò)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，幫助大學(xué)生構(gòu)建“四史”的知識框架，使他們深刻理解中國共產(chǎn)黨的歷史、中華人民共和國的歷史、改革開放的歷史和社會主義發(fā)展的歷史，從歷史的維度理解“馬克思主義為什么行”“社會主義為什么好”“中國共產(chǎn)黨為什么能”的深刻道理。

從國史到國情是常規(guī)化的思維路線，是歷史學(xué)思維方式以及學(xué)習(xí)、研究歷史的方法，能夠幫助大學(xué)生理解中國之所以走到今天的歷史發(fā)展必然性。今日的中國從歷史的中國走來，圍繞中華民族偉大復(fù)興的夢想，我們幾代人接續(xù)努力奮斗，迎來了今天的偉大時代。用歷史邏輯、實踐邏輯來統(tǒng)領(lǐng)我們的思維邏輯，具有充分的說服力，能夠?qū)Υ髮W(xué)生進行很好的思想教育、政治教育。為更好地實施“四史”教育，“綱要”教學(xué)應(yīng)遵循歷史邏輯，在中華民族近代歷史發(fā)展的適宜節(jié)點梳理出“四史”，并以“四史”作為“綱”中之“要”，建構(gòu)知識框架體系，增強“綱要”作為思想政治理論課的時效性。

（二）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式——在史實陳述中凸顯學(xué)理依據(jù)

從內(nèi)容看，現(xiàn)行“綱要”教材體現(xiàn)史學(xué)傳承文明、鑒古資今功能，按照歷史邏輯和實踐邏輯講述近代中國人民進行“四個選擇”、完成“兩大歷史任務(wù)”的進程。教材按照通史的編寫方法，以時間、地點、人物、事件為敘事方式，擇要介紹中國的農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級改良派、資產(chǎn)階級革命派各自探索國家出路歸于失敗的歷史事實，分析原因、總結(jié)教訓(xùn)。辛亥革命后，接受了西方民主思想洗禮的先進分子接續(xù)探索，在對二十世紀(jì)初的西方民主制度和俄國新生的社會主義制度的比較中，選擇了馬克思主義、社會主義，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生。中國共產(chǎn)黨牢記為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，建立了新中國，進行社會主義建設(shè)，取得了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，中國特色社會主義進入新時代的偉大征程。

“綱要”課作為思想政治理論課不僅要使大學(xué)生深刻理解中國選擇馬克思主義、成立中國共產(chǎn)黨、走上社會主義道路的歷史必然性，使大學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行社會主義建設(shè)、實行改革開放，取得全方位的開創(chuàng)性的歷史成就的偉大實踐，而且要從學(xué)理上加以分析，使大學(xué)生從學(xué)理上深刻理解社會主義、共產(chǎn)主義是人類社會發(fā)展的歷史必然，深刻理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、責(zé)任和使命，深刻理解中華人民共和國是與資本主義國家本質(zhì)上不同的新型的人民民主專政的社會主義國家?！袄碚撝灰獜氐?，就能說服人，所謂徹底，就是抓住事物的根本”[5]?！熬V要”作為思想政治理論課，要從理論上解決大學(xué)生深層次的思想認(rèn)識問題，“綱要”教學(xué)理應(yīng)以馬克思主義哲學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、國際共產(chǎn)主義運動史和科學(xué)社會主義等學(xué)科為學(xué)理支撐，以國體、政體、國家的結(jié)構(gòu)形式、國家職能、政黨制度作為理論框架，圍繞中華民族偉大復(fù)興這一核心線索，以“四史”為基本線索構(gòu)建“綱要”課教學(xué)體系，充分體現(xiàn)“史論結(jié)合，以史論政”的課程特點，凸顯“綱要”作為思想政治理論課的思想性、理論性。

從立德樹人的根本任務(wù)和“為黨育人、為國育才”的職責(zé)使命來看，“綱要”課要運用馬克思主義唯物史觀，使大學(xué)生更加深刻理解：中國共產(chǎn)黨的成立是近代中國歷史發(fā)展的必然，中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，中國共產(chǎn)黨的初心使命是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興；社會主義制度是馬克思、恩格斯根據(jù)人類社會發(fā)展規(guī)律提出的廣大人民群眾當(dāng)家作主的社會制度，中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)中華民族走上社會主義這條人間正道，并且越來越趨近民族復(fù)興的偉大目標(biāo)；中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，解決了溫飽問題，實現(xiàn)了小康生活，并開啟了對美好生活的新追求?！案叩葘W(xué)校思想政治理論課課程設(shè)置，要體現(xiàn)馬克思主義與時俱進的理論品格，更好地適應(yīng)時代發(fā)展的要求，要突出重點，更好地吸收理論和實踐發(fā)展的最新成果”[6]。

（三）“綱要”教學(xué)目標(biāo)設(shè)置——在理解“四個選擇”中深化“四史”教育

習(xí)近平總書記指出：“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策?！苯裉斓那嗄甏髮W(xué)生是實現(xiàn)第二個百年目標(biāo)的中堅力量，接受“四史”教育，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，將他們造就成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為實現(xiàn)民族復(fù)興貢獻更大的力量，是高校思想政治理論課教學(xué)的職責(zé)所在。

對大學(xué)生加強“四史”教育是“綱要”課題中應(yīng)有之義。一定意義上講，“綱要”課就是“四史”教育課，突出“四史”教育，“綱要”課應(yīng)以“四史”教育構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)、組織主要內(nèi)容。歷史使人知其然，只有將歷史事件背后的邏輯講出來，將制度體系剖析出來，更關(guān)鍵的是將內(nèi)在的理論邏輯講出來，大學(xué)生才能夠“知其所以然”，并“知其所以必然”?！熬V要”教學(xué)將“四史”教育有機融合，透過國情了解國史，通過黨史、新中國史、社會主義發(fā)展史和改革開放史的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生對我國國情進行深刻的理論認(rèn)知，提高他們的政治理論素養(yǎng)。“綱要”教學(xué)要力爭使大學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國人民進行土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，實現(xiàn)民族獨立、人民解放，成立中華人民共和國的歷史，實現(xiàn)從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，進行社會主義革命，確立社會主義制度，推進社會主義建設(shè)的歷史，實行改革開放，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，人民生活從溫飽不足到總體小康、奔向全面小康的歷史；深刻理解黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了更為完善的制度保證、更為堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)、更為主動的精神力量，極大推進了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程。

二、梳理和挖掘“綱要”教材的“四史”教育資源

現(xiàn)行“綱要”教材是按照“抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放”的邏輯思路編寫的，通過課程教學(xué)要達到“認(rèn)識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放，深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，更加堅定地在中國共產(chǎn)黨堅強領(lǐng)導(dǎo)下為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗”[7]9的目的。梳理現(xiàn)行“綱要”教材的“四史”教育資源，建構(gòu)以“四史”教育為主導(dǎo)的教學(xué)，是當(dāng)前“四史”教育進思想政治理論課堂、進大學(xué)生頭腦的首選方案，也是“綱要”課教學(xué)題中應(yīng)有之義。

（一）關(guān)于黨史

自中國共產(chǎn)黨成立后的中國歷史，就是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民為爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民幸福而接續(xù)奮斗的歷史，也是黨自身由小到大、由不成熟到成熟，由革命黨到執(zhí)政黨的自身發(fā)展史?！熬V要”課程蘊含著豐富的黨史教育資源。我們要充分利用“綱要”課程，使大學(xué)生了解黨的歷史：黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓進行北伐戰(zhàn)爭、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，取得了新民主主義革命勝利，建立新中國；黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民自力更生、發(fā)憤圖強創(chuàng)造了社會主義革命和建設(shè)的偉大成就；黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民解放思想、銳意進取，創(chuàng)造了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；黨團結(jié)帶領(lǐng)人民自信自強、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造了新時代中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就。同時，也要幫助大學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨自身在實踐中成長，在正反兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)中走向成熟的歷程。

（二）關(guān)于新中國史

1949年10月1日，中華人民共和國成立，徹底改變了近代以后一百多年中國積貧積弱、受人欺凌的悲慘命運，為中華民族偉大復(fù)興奠定了根本社會條件。首先，通過中華人民共和國國體、政體教學(xué)，使大學(xué)生理解新中國是人民民主專政的國家，人民享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)利，實行民主集中制的人民代表大會制度，民族區(qū)域自治制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的基本政治制度。生產(chǎn)資料公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度以及社會主義市場經(jīng)濟體制等社會主義基本經(jīng)濟制度。其次，通過教學(xué)使大學(xué)生明確在70多年的歷程中，新中國在國際社會創(chuàng)造了兩大奇跡，即經(jīng)濟社會保持長期快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定，尤其是黨的十八大以來，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，中國特色社會主義迎來了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍，中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。

（三）關(guān)于改革開放史

改革開放是強國之路。以1978年12月黨的十一屆三中全會的召開為標(biāo)志，中華人民共和國進入了改革開放的新時期。改革的歷程，從農(nóng)村到城市，從經(jīng)濟到政治，從搞好國營大中小企業(yè)、發(fā)展個體私營經(jīng)濟到深化國企改革、發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，從單一公有制到公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展和堅持“兩個毫不動搖”，從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制到前無古人的社會主義市場經(jīng)濟體制，再到使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，從以經(jīng)濟體制改革為主到全面深化經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明體制和黨的建設(shè)制度改革。中國的對外開放經(jīng)歷了從沿海到內(nèi)地，從經(jīng)濟特區(qū)到沿海開放城市，從成立深圳等經(jīng)濟特區(qū)、沿海沿邊沿江沿線和內(nèi)陸中心城市對外開放到加入世界貿(mào)易組織、共建“一帶一路”、設(shè)立自由貿(mào)易試驗區(qū)，中國對外開放的大門越開越大。改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌。中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方。

（四）關(guān)于社會主義發(fā)展史

社會主義發(fā)展史包括社會主義從空想到科學(xué)，從理論到實踐，從一國到多國，從一種模式到中國特色，從中國特色到國際上的多樣選擇。馬克思、恩格斯運用唯物史觀“論證了物質(zhì)生產(chǎn)在人類歷史發(fā)展中的決定作用，從生產(chǎn)力和交往方式的矛盾運動中揭示出人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進而闡述了共產(chǎn)主義取代資本主義的歷史必然性”[8]39?！熬V要”設(shè)置“十月革命與馬克思主義在中國的初步傳播”，介紹十月革命怎樣推動中國先進分子從西方轉(zhuǎn)向東方，從資產(chǎn)階級民主主義轉(zhuǎn)向社會主義，黨的二大揭示了中國社會的半殖民地半封建性質(zhì)，制定了黨的最低綱領(lǐng)：“消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平；推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立；統(tǒng)一中國為真正民主共和國?！秉h的最高綱領(lǐng)是：“組織無產(chǎn)階級，用階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到一個共產(chǎn)主義的社會。”[9]79中國共產(chǎn)黨人在馬克思主義指導(dǎo)下，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗，開啟社會主義道路的歷程。1956年底，“隨著社會主義改造的完成，以生產(chǎn)資料公有制、按勞分配和計劃經(jīng)濟體制為特征的社會主義經(jīng)濟制度建立起來，這是中國進入社會主義社會最主要的標(biāo)志”[7]208。1956年以黨的八大召開為標(biāo)志，中國開始了全面社會主義建設(shè)，在面對重重困難艱辛探索適合中國國情的社會主義建設(shè)道路過程中，取得了重大成就，建立獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，提高了人民生活水平，發(fā)展了文化教育醫(yī)療科技事業(yè)，中國的國際地位有了很大的提高。1978年黨的十一屆三中全會召開，中國進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，開始建設(shè)中國特色社會主義。2012年中國特色社會主義進入新時代。通過“綱要”課教學(xué)使大學(xué)生理解社會主義的發(fā)展簡史，理解中華民族是如何在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下歷史地、必然地走上了社會主義道路，使他們清晰地認(rèn)識到只有社會主義才能夠救中國，只有走中國特色社會主義道路才能夠發(fā)展中國，堅定對共產(chǎn)主義的信仰和對社會主義的信念，堅定在社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

三、基于“四史”教育的“綱要”課教學(xué)實施

基于“四史”教育的“綱要”課教學(xué)，應(yīng)圍繞講什么、怎么講、在哪里講進行設(shè)計。關(guān)于講什么，前文已經(jīng)進行了簡要梳理，這里重點論述怎么講和在哪里講的問題，也就是“綱要”教學(xué)的具體實施問題。

（一）教學(xué)設(shè)計策略

基于“四史”教育的“綱要”課教學(xué)要精心設(shè)計，科學(xué)實施。一是要遵循黨和國家關(guān)于高校思想政治理論課的相關(guān)指示精神和黨中央關(guān)于開展“四史”教育的相關(guān)精神。二是要充分利用現(xiàn)行教材的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)資料。三是要注重基于學(xué)科理論的相對獨立完整的黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的有機銜接。為此要對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩?，同時要增加相關(guān)的歷史知識和理論知識作為必要的補充。四是以史為鑒，開創(chuàng)未來，要牢記思想政治理論課的根本任務(wù)在于立德樹人，在于為黨育人、為國育才，教學(xué)終極目標(biāo)在于使大學(xué)生堅定中國特色社會主義的信念，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，堅定成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的決心。

2019年8月14日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明確指出：“辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。”要“堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。2020年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上的講話中，習(xí)近平總書記強調(diào)“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來”[4]540。構(gòu)建基于“四史”教育的“綱要”課教學(xué)體系，要堅決貫徹執(zhí)行黨中央關(guān)于當(dāng)前高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的指示精神，使大學(xué)生深刻認(rèn)識中國特色社會主義進入新時代黨的面貌、國家的面貌、人民的面貌、中華民族的面貌發(fā)生的前所未有的變化，為他們堅定“四個自信”提供歷史依據(jù)和學(xué)理支撐，激勵他們增強使命感、責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

構(gòu)建“四史”教育的教學(xué)體系，要依托現(xiàn)有教材體系，教學(xué)中適當(dāng)融入黨史、新中國史、社會主義發(fā)展史和改革開放史。“綱要”教學(xué)宜采用總論—分述—總論的邏輯思路。先總體介紹國情，建立“綱要”課的“四史”教育框架；然后在教學(xué)過程中依托教材現(xiàn)有的內(nèi)容順序進行“四史”教育，從“四史”的維度展開章節(jié)教學(xué)，將中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國人民在社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實踐融入其中。

（二）教學(xué)實施方案

“四史”內(nèi)容各有側(cè)重，但整體講就是中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義為指導(dǎo)，建立社會主義制度，探索社會主義建設(shè)道路，以改革開放為根本動力，沿著中國特色社會主義道路實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史。將“四史”教育作為“綱要”課程教學(xué)的主線，是當(dāng)今形勢的客觀要求?！八氖贰睆牟煌木S度描述我國社會的發(fā)展，而其中相當(dāng)一部分內(nèi)容與“綱要”是合而為一的，尤其是改革開放以來的內(nèi)容更是如此。如果分別講述，就會把教材的體系完全打破，也會出現(xiàn)很多重復(fù)，而且時間也不允許。怎樣既尊重教材體系，又要給大學(xué)生呈現(xiàn)出“四史”的脈絡(luò)和知識體系，這就需要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)整合，尤其要增補“四史”相關(guān)的知識和理論，以實現(xiàn)“綱要”課“四史”教育內(nèi)容的相對完整和融合。

序言：在教材所作“中國近代史綜述”“中國現(xiàn)代史綜述”的基礎(chǔ)上，明確“四史”教育的內(nèi)涵、“四史”之間的相互關(guān)系，構(gòu)建“四史”教育框架基礎(chǔ)；在“學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的目的和要求”中講述“四史”教育的意義。

第三章：在講授同盟會是近代中國“第一個領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革命的全國性政黨”時，簡要介紹關(guān)于政黨的相關(guān)知識?！靶梁ジ锩氖”砻鳎Y產(chǎn)階級共和國的方案沒有能夠救中國，先進的中國人需要進行新的探索，為中國謀求新的出路”[7]87。聯(lián)系前面不同社會力量對國家出路的早期探索，可知封建地主階級統(tǒng)治不下去、資本主義道路走不通，中國人民又不甘于處于半殖民地半封建社會，中國迫切需要新的思想引領(lǐng)救亡運動，迫切需要新的組織凝聚革命力量?！靶梁ジ锩笫?，中國共產(chǎn)黨宣告成立。中國共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)展了孫中山的革命事業(yè)，并把它推進到了新的階段”[7]88。

第四章：在分析十月革命怎樣推動中國先進分子把目光從資產(chǎn)階級民主轉(zhuǎn)向社會主義時，增加講授“社會主義發(fā)展史”中關(guān)于社會主義從空想到科學(xué)、社會主義從理論到實踐的相關(guān)內(nèi)容。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨的靈魂和旗幟，中國共產(chǎn)黨為什么能、社會主義為什么好，歸根結(jié)底是因為馬克思主義行，黨史和社會主義發(fā)展史共同淵源于此。在講述中國共產(chǎn)黨成立的相關(guān)內(nèi)容時，對比“同盟會”作為資產(chǎn)階級革命政黨的相關(guān)內(nèi)容，分析中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)，幫助大學(xué)生深刻理解“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就旗幟鮮明地把社會主義和共產(chǎn)主義規(guī)定為自己的奮斗目標(biāo)，堅持用革命手段實現(xiàn)這一目標(biāo)”，“它一開始就堅持以馬克思主義為行動指南，把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命”[7]107，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出偉大建黨精神：“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民?！盵7]107

第五章：在國民黨南京政府統(tǒng)治下，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變，中國人民不但仍然受帝國主義、封建主義壓迫剝削，而且又增加了官僚資產(chǎn)階級的剝削和奴役。革命尚未成功。面對極端的白色恐怖，中國共產(chǎn)黨人“從地上爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了”[7]117。這部分要講清楚中國共產(chǎn)黨繼續(xù)革命是堅持真理、堅守理想，踐行為中國人民謀幸福的初心，擔(dān)當(dāng)為中華民族謀復(fù)興的偉大使命。在革命新道路的探索中，要結(jié)合“三灣改編”“井岡紅旗”“古田會議”“遵義會議”以及紅軍長征等內(nèi)容，講述中國共產(chǎn)黨的革命精神和中國共產(chǎn)黨的自身建設(shè)，這是黨史教育的重要內(nèi)容。

第六章：抗日戰(zhàn)爭時期是中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的重要時期，中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，并努力堅持、擴大、維護統(tǒng)一戰(zhàn)線，這對堅持全民族抗戰(zhàn)到底起到了十分重要的作用。中國共產(chǎn)黨制定的全面抗戰(zhàn)路線、持久戰(zhàn)的作戰(zhàn)方針、游擊戰(zhàn)戰(zhàn)略實施和敵后根據(jù)地的建立，最終使中國共產(chǎn)黨成為了抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱。本部分另一重要內(nèi)容是黨的自身建設(shè)——延安整風(fēng)運動。通過反對主觀主義、宗派主義、黨八股，樹立了我黨理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾和批評與自我批評的馬克思主義的三大作風(fēng)，確立了中國共產(chǎn)黨實事求是的思想路線。

第七章：這一章“四史”教育內(nèi)容比較豐富。第一是抗日戰(zhàn)爭后中國向何處去的問題，關(guān)涉到中國的前途和人民的命運。中國共產(chǎn)黨踐行初心使命順應(yīng)人民要和平、民主的愿望，“中國共產(chǎn)黨曾經(jīng)希望通過和平途徑對中國進行政治社會的改革，進行經(jīng)濟建設(shè)，逐步向新中國這個目標(biāo)邁進”[7]166。無奈“國民黨政權(quán)所代表的是大地主、大資產(chǎn)階級的利益，其統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)極其狹隘，這決定了它既不能容忍、又經(jīng)受不住任何的民主改革”[7]168，在美帝國主義的支持下，國民黨發(fā)動了反對民族獨立和人民解放的反革命戰(zhàn)爭。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民英勇奮斗，打敗了國民黨反動派，奪得了解放戰(zhàn)爭的勝利，建立了人民民主專政的新中國。第二是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的形成。反帝愛國和爭取民主是各民主黨派和無黨派人士的共同要求，各民主黨派、無黨派認(rèn)清了蔣介石集團假和平、真內(nèi)戰(zhàn)的真實面目，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨才是真正為了中華民族爭得獨立，為了中國人民爭取解放而斗爭的，愿意與共產(chǎn)黨合作，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度得以確立，這是適合我國國情的、與西方多黨制根本不同的嶄新的政黨制度。

第八章：新中國史教育開啟。這一章“四史”教育內(nèi)容也很豐富，不僅涉及的面寬，包括了黨史、新中國史、社會主義發(fā)展史，而且縱向看內(nèi)容變化也多。第一，國家基本情況，包括國體、政體、國家結(jié)構(gòu)形式、政黨制度、民族區(qū)域自治制度、基本經(jīng)濟制度、基本政治制度。第二，社會主義制度的確立：社會主義改造的完成，標(biāo)志著社會主義經(jīng)濟制度的建立，1954年召開第一次全國人民代表大會，頒布實施了《中華人民共和國憲法》，這標(biāo)志著社會主義政治制度的確立。第三，社會主義建設(shè)道路的探索取得了重大的積極成果，也經(jīng)歷了艱難曲折。需要指出兩點：一是社會主義建設(shè)道路出現(xiàn)曲折也是社會主義發(fā)展史的內(nèi)容；二是中國社會主義與世界其他社會主義是既相聯(lián)系又相區(qū)別的，要實現(xiàn)馬克思主義同中國實際的“第二次結(jié)合”，探索適合中國國情的社會主義建設(shè)道路，為中國特色社會主義道路的開辟埋下伏筆。

第九章：改革開放歷史開啟。這一章講授我國改革的歷史進程是從農(nóng)業(yè)到工業(yè)，從農(nóng)村到城市，從經(jīng)濟到政治，介紹對外開放的步驟、方式、格局等，讓大學(xué)生明確改革開放是強國之路，明確改革的實質(zhì)是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，也正是改革開放開啟了中國特色社會主義道路。

第十章：黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，中國特色社會主義進入新時代，全面深化改革、擴大對外開放，中華民族在社會主義道路上實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。成立百年的中國共產(chǎn)黨成為了擁有9 500萬黨員、長期處于執(zhí)政地位的世界第一大執(zhí)政黨，中華人民共和國成立70多年，在中國大地徹底消除了絕對貧困，全面建成了小康社會，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，中華民族偉大復(fù)興迎來了光明前景。科學(xué)社會主義在二十一世紀(jì)的中國煥發(fā)出強大的生機和活力，中國在世界上高高舉起了中國特色社會主義旗幟，創(chuàng)造了中國式現(xiàn)代化道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。