何曼

（西北政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西 西安 710062）

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，其新形勢(shì)對(duì)當(dāng)前高校思政教育工作有了新要求、新期望。傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容和工作模式已不能滿足黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治教育工作的發(fā)展要求，高校教育工作者如何高質(zhì)量地開展思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生與時(shí)代主題同心同向、內(nèi)化于心、外化于行。因此，在新時(shí)代背景下，基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高校思想政治教育體系建構(gòu)，對(duì)高校培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵

2012年11月，中共十八大首次提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指出:“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！绷?xí)總書記也在十九大報(bào)告中指出，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

（一）“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國(guó)家精神文化的價(jià)值目標(biāo)

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是進(jìn)入新時(shí)代國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)和國(guó)家發(fā)展方向。我們國(guó)家是社會(huì)主義國(guó)家，人民當(dāng)家作主。這四個(gè)價(jià)值目標(biāo)是黨和國(guó)家的奮斗目標(biāo)，他高度體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)屬性和發(fā)展要求，是黨和國(guó)家以及各族人民對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的集體愿望和努力目標(biāo)。因此，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最高層次，對(duì)于其他的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。

(二)“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)文明風(fēng)尚的價(jià)值取向

“自由、平等、公正、法治”是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展全面而又綜合的價(jià)值取向，有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。我們國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，“自由、平等、公正、法治”符合我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀最基本的價(jià)值觀念。新時(shí)代背景下，社會(huì)面貌煥然一新，“自由、平等、公正、法治”解決了建設(shè)一個(gè)怎么樣的社會(huì)的問題。需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，在建設(shè)偉大工程、持續(xù)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的過程中建設(shè)一個(gè)自由、平等、公正、法治的文明社會(huì)。

(三)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是人民道德信仰的價(jià)值準(zhǔn)則

“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”體現(xiàn)了新時(shí)代我國(guó)公民的道德信仰、需要新時(shí)代公民匯聚智慧、同心同德和團(tuán)結(jié)一切力量接續(xù)奮斗。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的使命是需要公民團(tuán)結(jié)互助、共同完成的。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，國(guó)家的發(fā)展和民族的振興離不開每一位公民。只有人民心懷祖國(guó)、恪守崗位、遵守社會(huì)準(zhǔn)則、建立好人與人之間的聯(lián)系才能夠使小家幸福，大國(guó)美滿。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀其內(nèi)涵非常豐富，價(jià)值深遠(yuǎn)。國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)維度既相互關(guān)聯(lián)，又相互影響。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治教育的關(guān)系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民的價(jià)值追求。其兩者之間有著密切的邏輯關(guān)系。習(xí)總書記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要錘煉品德，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生?！?/p>

（一）高校思想政治教育是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)維度提出“三個(gè)倡導(dǎo)”。2019年3月18日，習(xí)總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。高校思想政治教育要想培育社會(huì)主義接班人，就必須始終堅(jiān)持馬克思主義理論體系，學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終是高校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的核心準(zhǔn)則。不難看出，社會(huì)主義核心價(jià)值的內(nèi)容是具體深入的落實(shí)到高校思想政治教育工作中，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程是為其牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系賦予高校思想政治教育新的內(nèi)涵

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治教育理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層面就凸顯了“德”。在新時(shí)代高校思想政治教育過程中，學(xué)生思政教育是以理想信念為主的馬克思主義教育，核心價(jià)值觀吸納了社會(huì)層面的自由平等、公正法治和個(gè)體層面的愛國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信友愛的內(nèi)容，這使得學(xué)習(xí)內(nèi)容在理念上進(jìn)行更新，上升到一個(gè)新的層次和高度，有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，不論是在個(gè)人層面，還是在社會(huì)和國(guó)家層面都得到了提升，又使得三者實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，統(tǒng)一于高校思想政治教育的具體實(shí)踐當(dāng)中。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高校思想政治教育提供正確方向

立德樹人作為教育的根本任務(wù)，也是思想政治教育的目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國(guó)之魂，對(duì)于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展具有重要意義。尤其對(duì)于高校大學(xué)生而言，一直以來，高校大學(xué)生都是以馬克思主義思想為指導(dǎo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出和發(fā)展為高校思想政治教育提供了正確方向，有助于大學(xué)生在堅(jiān)持馬克思主義思想指導(dǎo)下，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家、集體、公民在價(jià)值目標(biāo)上的融會(huì)貫通。這充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)際上回答了該培養(yǎng)什么樣的人才，樹立怎樣的價(jià)值觀的問題，從而為高校思想政治教育在目標(biāo)上提供了新的引領(lǐng)。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下加強(qiáng)高校思想政治教育體系建構(gòu)的必要性

從目前高校思想政治教育體系建構(gòu)的現(xiàn)狀來看，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于大學(xué)生的思想素質(zhì)培養(yǎng)。

（一）新時(shí)代大學(xué)生思想政治消極方面

盡管當(dāng)代大學(xué)生熱愛祖國(guó)，堅(jiān)定政治思想，整體健康向上，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。但是。也有消極的一面，具體表現(xiàn)為：1.重才能，輕道德。盡管教育的根本任務(wù)是立德樹人，但是在教育實(shí)踐的過程中，學(xué)校往往更看重“分?jǐn)?shù)”。此外社會(huì)的大背景，知識(shí)時(shí)代的到來，“學(xué)歷社會(huì)”的影響、認(rèn)識(shí)上的模糊甚至錯(cuò)誤將德育與智育刻意地分割開來，都使得學(xué)生在對(duì)于兩者的認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了分歧，也容易造成高校大學(xué)生對(duì)道德品德的漠視，引發(fā)一系列社會(huì)問題。2.重個(gè)體，輕集體。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的主體意識(shí)在不斷增強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，崇尚獨(dú)立和自我思考。在處理個(gè)人與社會(huì)、集體和國(guó)家的關(guān)系上，個(gè)人主義傾向明顯。但是這也導(dǎo)致了集體意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、為人民服務(wù)的意識(shí)淡化，這就要求要不斷加強(qiáng)大學(xué)生的集體意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，凸顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性。3.重利益，輕理想。受精致利己主義等思想的影響，一部分大學(xué)生一心追求金錢和物質(zhì)利益，除了希望成名成家出人頭地外，沒有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，不重品位與人格。另一部分同學(xué)認(rèn)為，共產(chǎn)主義理想太過于美好，但任務(wù)艱巨渺茫，所以他們選擇了眼前的利益，在學(xué)習(xí)生活中更重視現(xiàn)實(shí)利益，而忽視了自己的品德修養(yǎng)，造成思想滑坡。4.重享受，輕美德。高校大學(xué)生步入成年，思想政治觀念尚未健全，易受消費(fèi)主義和從眾、攀比等心理的影響，使他們更注重金錢和物質(zhì)上的享受，忽略了對(duì)于精神、美德和自我思想修養(yǎng)的追求。

（二）高校思政課是宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地

隨著教育體制的不斷改革,在教育新時(shí)代的背景下,高校教育更應(yīng)該以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為義務(wù)和責(zé)任。高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,對(duì)人才培養(yǎng)和人才教育做出思考。為了更好地應(yīng)對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)的多元化新特點(diǎn)，凝聚了全黨和全社會(huì)的價(jià)值共識(shí)，形成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在高校大學(xué)生思政課上滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠?qū)崿F(xiàn)真正的教書育人，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，社會(huì)主義核心教育堅(jiān)定學(xué)生的政治方向，將兩者結(jié)合成為一種全新的教學(xué)模式。理論教學(xué)應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)為抓手。教師在講課時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想內(nèi)涵融入思政課的教學(xué)過程中。

四、高校思想政治教育體系建構(gòu)的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一

習(xí)總書記在思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)指出，“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！鞭k好思政課，既要加強(qiáng)顯性教育又要加強(qiáng)隱性教育，努力做到顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。1.發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。以開展主題式課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為載體，通過多種途徑方式弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各學(xué)科科目?jī)?nèi)容融會(huì)貫通，使其交叉產(chǎn)生影響，真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行。高校思政課堂是理論傳播和價(jià)值引導(dǎo)的主要陣地，新時(shí)代思政課，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行馬克思主義理論教育，理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)過程中傳播好、運(yùn)用好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)新教學(xué)方法，防止單向灌輸，講好“中國(guó)故事”，引導(dǎo)學(xué)生逐步確立馬克思主義信仰，堅(jiān)定理想信念，確立并不斷鞏固中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為學(xué)生人生發(fā)展、科學(xué)生活和有效工作提供正確指引，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定科學(xué)思想基礎(chǔ)。2.創(chuàng)建良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建高校思想政治教育體系，要抓住日常校園文化學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)組織的育人作用，通過開展豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)，開辟網(wǎng)絡(luò)和新媒體思想政治理論教育的新空間，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使大學(xué)生在日常的校園生活中就能夠感受到價(jià)值的熏陶，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與弘揚(yáng)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與校訓(xùn)教育有機(jī)結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)思想政治理論自顯自彰的顯性教育與潛隱滲透的隱性教育的有機(jī)統(tǒng)一，共同發(fā)揮鑄魂育人、立德樹人的重要作用。

（二）價(jià)值導(dǎo)向建設(shè)

針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，明確加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建高校思想政治教育體系的必要性。新時(shí)代下，由于各種因素的影響，我國(guó)高校大學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，但是負(fù)面影響也隨之而來。所以，只有堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。才能夠減少和克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所造成的負(fù)面影響，培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義新人。1.重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值導(dǎo)向作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)道德的旗幟和標(biāo)桿，并不是喊“空口號(hào)”，也不是在課堂上的“走形式”“面子功夫”。需要實(shí)實(shí)在在地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、踐行起來。首先從心里認(rèn)同，只有真正認(rèn)同這樣的價(jià)值準(zhǔn)則，才有可能付出行動(dòng)。其次，關(guān)鍵在踐行，中國(guó)夢(mèng)不是空口喊出來的，實(shí)踐充分證明,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的征程上,社會(huì)主義核心價(jià)值觀定然發(fā)揮出凝神聚氣、強(qiáng)基固本的重要作用。2.繼續(xù)堅(jiān)持典型塑造路徑。典型塑造是開展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。通過能夠體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣人物和典型事例，讓師生置身具體的情境之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德共鳴與價(jià)值認(rèn)同。與此同時(shí)，加大典型的宣傳力度。采取師生喜聞樂見的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，引領(lǐng)師生向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)建立個(gè)人道德和社會(huì)責(zé)任感

習(xí)總書記曾說，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，就有源源不斷的強(qiáng)大力量。充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，也有利于大學(xué)生培養(yǎng)建立個(gè)人道德和社會(huì)責(zé)任感。高校加強(qiáng)培養(yǎng)建立個(gè)人道德和社會(huì)責(zé)任感，也有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入人心和踐行，二者相輔相成，互為依存，同時(shí)共進(jìn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人美德社會(huì)意識(shí)緊密相連，社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人道德是社會(huì)主義核心價(jià)值觀不可或缺的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)需要中華兒女將自己的社會(huì)責(zé)任感落實(shí)到實(shí)際生活當(dāng)中，將個(gè)人道德體現(xiàn)在生活中的大事小事當(dāng)中。高校需要通過積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅僅是在學(xué)校當(dāng)中開展校內(nèi)外的志愿活動(dòng)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，無形中增強(qiáng)自己的社會(huì)意識(shí)，形成個(gè)人道德，塑造有信念、有紀(jì)律、有品行、有作為的“四有青年”。家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)道路上的第一任導(dǎo)師，起著扣好第一顆扣子的作用。應(yīng)該從自身做起，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求，在日常生活當(dāng)中更應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生做出良好榜樣。給予一定的鼓勵(lì)。其次，要加強(qiáng)社會(huì)輿論的引導(dǎo)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)那些有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不當(dāng)言論進(jìn)行相關(guān)制裁，堅(jiān)持用積極向上的思想來進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的價(jià)值觀念、社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人道德，弘揚(yáng)良好的社會(huì)風(fēng)氣，匯聚各方合力，實(shí)現(xiàn)全方位的教育目標(biāo)。