王效恭

一

懷著喜悅的心情聆聽了《點亮夢想》小歌手何蕓希演唱的新時代十二首優(yōu)秀童聲作品，頗有感想。

何蕓希出生在有教養(yǎng)的音樂世家，自幼酷愛歌唱和舞蹈，顯現(xiàn)出優(yōu)異的音樂天賦和良好的藝術異稟。她的性格單純、活潑、樸實、善良，對新鮮事物充滿好奇心。她的嗓音明亮純凈、真摯親切，著名聲樂教育家孟玲教授說的好：“蕓希是樂壇新苗，祖國聲樂事業(yè)的希望”。

何蕓希《點亮夢想》演唱專輯第一首主打歌曲是由郭琰作詞、章澍作曲的兒童舞臺劇《小兵張嘎》主題歌《水清歡》。是當時只有九歲的何蕓希在拿到曲譜兩天后就進棚錄制的，也是她錄制的第一首作品。她演唱的《水清歡》清純、稚嫩、從容、鎮(zhèn)靜，在和諧、溫馨的伴唱下，從容鎮(zhèn)靜地唱出了對美好未來的祈盼。全曲通暢輕松的呼吸、純凈稚嫩的音色、精準的音高、生動感人的演唱緊扣我的心弦，充分展現(xiàn)出蕓希的優(yōu)秀音樂藝術天賦和良好的藝術異秉。

《點亮夢想》專輯十二首作品的風格大體上分為兩類。

除去上面講的第一首主打歌《水清歡》外，其余十一首有八首為輕松的表述、舒緩的節(jié)奏，級進與適當?shù)奶M、溫馨與童趣兼具的優(yōu)秀童聲作品?；顫姷墓?jié)奏、清新的曲調，生動表現(xiàn)了新時期少年兒童對祖國母親熾熱的愛與深厚、純樸的感情，以及對生活充滿希望與夢想的美好情懷。《山茶花》（欒福海詞 肖伯函曲）是同名電影的主題歌。蕓希恬凈、徐緩、從容地傾情唱出了留守兒童渴望見到媽媽、“好想有個家”的純樸愿望?！短熘蟆罚悵~ 王備曲）深情贊頌偉大的母愛，流暢的旋律、樸實無華的語言，感情滿滿的傾訴般演唱催人淚下。錄音時由于太過投入，蕓希幾次撲進媽媽懷抱里大哭，用她那青澀、純凈的稚嫩嗓音傾訴了對媽媽樸實的愛戀。從這首作品的深情演唱，看到了蕓希重感情的善良異稟。《竹蜻蜓》（魏嵐詞 張蔚乾曲）是蕓希在中國少年兒童歌曲卡拉0K總決賽現(xiàn)場聽到并被優(yōu)美清新的旋律、靈動飄逸的文字所吸引而演唱、錄制的。蕓希在深刻理解這首作品內涵基礎上，從容、鎮(zhèn)定地唱出了對美好童年的熱愛與向往?！讹w云之下》（易家揚詞 林俊杰曲）是蕓希第一次離開家、進入專業(yè)藝術院校，開始獨立過集體生活，希望自己能夠具備“飛云之下我很勇敢，喔，且慢，聽說前面風很大，但是我不懼怕”的樂觀與堅毅品格?！段液臀业淖鎳罚◤堔荚~ 秦詠誠曲）是蕓希懷著有幸見到著名作曲家秦詠誠爺爺產(chǎn)生無比崇敬之情，款款道來的傾情演唱，抒發(fā)了新時代中學生對祖國純樸的愛國情懷?！对苾耗愫谩罚◤垖幜嵩~ 劉銳曲）充滿自信、生動有趣地演繹了花季少女對美好青春的懵懂，以及對所有歡樂與喜悅、憂傷與煩惱，通過向云兒的傾訴，生動釋放和淋漓盡致的表達出一個充滿幻想的少年兒童的美好情懷，平凡中顯現(xiàn)生活的深刻哲理?！稓q月神偷》（金玫岐詞曲）蕓希的演唱深刻表現(xiàn)了生活的哲理，“時間是猝不及防的東西，它會一直往前走，我們要珍惜它，過好每一天，真誠對待每一個人，無論是父母、老師、還是朋友”。《點亮夢想》（王銘浠詞 肖慧王麗萍曲）是十二歲的蕓希漫漫人生路上實現(xiàn)夢想的兩個耀眼亮點，一個是以優(yōu)異成績考入北京舞蹈學院附中歌舞專業(yè)班，另一個是在生日發(fā)行了自己的原創(chuàng)歌曲《點亮夢想》。正是從這一天開始，蕓希開始走上專業(yè)藝術道路，向著實現(xiàn)美好夢想的未來起航、奔跑。

其余三首均富有流行元素的活躍節(jié)奏和歡快明朗旋律?！兑蝗艘粔簟罚惿倨嬖~ 金培達曲）是九歲的蕓希以活潑的節(jié)奏、充滿動感的流行風格曲調，唱出了對幸福童年的熱愛?！秹糁械念~吉》（布仁巴雅爾詞 拉格巴蘇榮曲）唱出了自己走進內蒙大草原的歡樂與興奮，活躍的流行節(jié)奏和充滿動感的旋律賦予蕓?；盍εc自信?！堆鐾强铡罚ㄠu振東詞 曾明維曲）以樸素的語言呼喚曾經(jīng)的純真與美好的初心，仿佛蕓希凝望著浩瀚蒼穹，“踮起腳尖看著美麗神秘的星空，張開雙臂飛得更高，看得更遠”，充滿科幻色彩?；钴S有度的流行節(jié)奏、輕松富于神秘色彩的旋律，形象逼真地表現(xiàn)蕓希對美好未來充滿美好期盼與神秘幻想。

聆聽何蕓希演唱專輯《點亮夢想》有兩點感想：

一、蕓希是一個重感情、懂禮貌、酷愛學習的聰明孩子?！吧茖W者師逸而功倍，又從而庸之”（《禮記?學記》），蕓希就是這樣一個充滿活力與自信、善心滿滿、從不埋怨、酷愛學習、花少許功夫、保證以出色效果完成演唱的“善學者”。

二、“童之者，人之初也；童心者，心之初也”（明李贄《焚書?童心悅》），蕓希作為一個十歲的孩子，天真爛漫、純凈無暇，從這十二首當代優(yōu)秀少年兒童歌曲的演唱中不難感覺到蕓希的本真之心，純凈而沒有絲毫一點雜質。她的演唱無處不顯示著本能的稚嫩、真誠、自由，從蕓希的演唱，無處不散發(fā)著幸福童年的美好與芳香。

我們欣喜地看到，在蕓希漫漫人生路上，《點亮夢想》閃爍著的耀眼光芒，昭示著蕓希未來必成大器的璀璨人生。

二

小歌手何蕓希的指導老師是她的媽媽—執(zhí)教于中國音樂學院的聲樂教師孫艷紅老師。孫老師聰明睿智，鐘情于她所熱愛的聲樂事業(yè)。她不僅僅從事專業(yè)聲樂教學，而且對少年兒童聲樂教學有著獨特的教學方法和豐富的教學經(jīng)驗。

孫老師在少年兒童聲樂教學中堅持不能模仿、不能照搬成年人教學中一味強調呼吸訓練、發(fā)聲位置、共鳴腔體的運用、吐字發(fā)音的枯燥乏味反復練習；而是在發(fā)聲上強調童聲的清亮、純凈、甜美與稚嫩。在教學中，處處格外小心、謹慎、認真，絕對不能使其稚嫩的發(fā)聲器官受到哪怕一點點傷害。孫老師符合、愛護少年兒童生理、心理和年齡特點的科學認知在業(yè)內廣為傳頌。

對女兒蕓希的輔導，孫老師采用貼近兒童生活、兒童能夠理解、易于掌握的教學方法。例如：找找唱歌前的兩種感覺，如模仿小貓叫，胡子往上翹，要求抓住“翹”的練習要領。啟發(fā)蕓希在頭的上方有“往上頂”的感覺。在掌握歌唱的呼吸與共鳴、在做歌唱的呼吸練習時，強調咽部要有下移感，同時體會腰部周圍肌肉的繃緊感，強調鼻、口一起呼吸，同時強調歌唱的呼吸是不準出聲的，不能有過于夸張的動作，無聲呼吸的動作不要太夸張。生動、仔細、反復強調呼吸的要領和在歌唱中的重要性，為了讓蕓希歌唱時獲得均勻呼吸，有時候采用阻力練習，讓聲音從眉心送出來的卓有成效的教學方式。

對蕓希有共鳴的歌唱，孫老師格外慎重，避免了采用成人共鳴方法而導致共鳴成人化。由于采用適合兒童的趣味練習，跳出了采用成人訓練的束縛。如啟發(fā)蕓?！皧呉駩瀽灢粯芬粯印猦m！hm！”、體會含著東西似的、自己范唱蕓希模唱、打開嘴巴與閉上嘴巴發(fā)音一樣、短促有力的哈欠、保持哈欠狀態(tài)和感覺、音量由小到大的哈欠。通過讓蕓希體會各種不同的笑、體會打噴嚏的感覺、笑著讓聲音從頭頂飛出來、鼻子放大一百倍、要站在鼻子里面唱，有時還指導蕓希體會、想著“眉飛色舞、虎背蛇腰”的歌唱。孫老師善于模仿的生動、形象教學方法所取得的成果，正是所需要的科學歌唱狀態(tài)。

《點亮夢想》十二首作品的生動、出色演唱，充分說明蕓希已經(jīng)很輕松地掌握了歌唱時的呼吸要領、發(fā)聲基本方法和共鳴的初步技巧。蕓希在媽媽引導下，從小養(yǎng)成全身心的投入演唱和積極的良好歌唱狀態(tài)，為蕓希未來聲樂藝術之路奠定了堅實的基礎。

《點亮夢想》十二首優(yōu)秀少年兒童歌曲的詞曲作家做到了“立象為神”，蕓希如何才能做到“立象為神”呢？孫老師啟發(fā)蕓希說，“三教所唱，各有所尚：道家唱情，僧家唱性，儒家唱理?！背椤?，就是要唱出情感；“唱性”，就是要唱出風格和個性；“唱理”，就是要唱出理趣，意余聲外，要通過自己的演唱所表現(xiàn)的形象來表達含蓄的道理。蕓希聽的仔細，做的認真，所以在演唱《點亮夢想》十二首作品中用“心”去“唱情”、“唱神”，唱出了這十二首作品生動、鮮活的音樂藝術形象。

何蕓希在《點亮夢想》中完美的藝術表現(xiàn)、稚嫩溫馨的童真童趣、松弛通暢的發(fā)聲、良好的音準與節(jié)奏，全方位體現(xiàn)著孫艷紅老師獨特的聲樂教學教學方法和豐富的教學經(jīng)驗、以及貼近兒童生活和心理的科學教學理念。

在談到自己的愛女蕓?！饵c亮夢想》演唱集的體會時說：“大音希聲，大象無形（《老子》第四十一章），最優(yōu)美的音樂我們往往無法用耳朵聽到，也無法用眼睛看到，只能用心去感受、去領悟”。的確，音樂是一種抽象藝術，少兒歌曲、包括何蕓希演唱的十二首作品的詞曲作家們，運用形象思維把以往觀察到的、經(jīng)歷過的印象和情感體驗在大腦中重現(xiàn)，讓想象多維度展開，把情感與意象外化，再運用音樂語言和文學語言塑造出完美的藝術形象，這個運用想象思維方式指導歌唱教學，就是我們常說的對少年兒童的教學指導思想必須是、也只能是形象思維教學。

孫老師常說，唱歌的孩子必須要有一定的文化和藝術修養(yǎng)。在準備學唱一首新的作品前，首先要對作品有一定的理性認識，能夠準確理解、領會作品所要表達的主題思想，并且要仔細分析歌詞和曲譜，剖析愈深刻、愈細致，演唱中的藝術構思就愈準確、愈豐滿。這樣，演唱者會下意識開始形象思維活動，伴隨著優(yōu)美旋律不知不覺中展開了想象的翅膀。

孫老師還說：“心隨情走”，情來自形象，形象激發(fā)情感，從而達到“心兒在歌唱”的狀態(tài)。這是一個由理性分析進入形象創(chuàng)作思維過程。這個創(chuàng)作思維活動，會賦予演唱者腦子里有情、有景、有物，這樣，就有了一個栩栩如生的清晰完整藝術畫面。在這個思維活動過程中，蕓希的情感體驗得到升華，同時激發(fā)了蕓希的靈感。此時，蕓希的聲音、眼神、面部表情及肢體動作成為相互聯(lián)系的一個整體，“聲情并茂”的演唱使蕓希與觀眾產(chǎn)生了強烈心靈共鳴與情緒感染，即所謂的感情隨歌而動，情緒隨歌而起的完美藝術表現(xiàn)。

我欣賞小歌手何蕓?！饵c亮夢想》的十二首成功演唱的藝術美，并獲得心理上的滿足，蕓希演唱這十二首童聲作品，從藝術角度講真正達到了韻味醇厚而雋永的境界，蕓希在演繹這十二首作品過程中，不斷進行著積極的形象思維活動，創(chuàng)造性的想象和聯(lián)想，促成了以情帯聲、淋漓盡致地把這十二首優(yōu)秀少兒歌曲的音樂形象塑造的鮮明、生動、豐滿、感人。

孫老師輔導蕓希對歌曲的藝術處理的基本手段，首先是把握所演唱作品時的基本情緒與變化?！饵c亮夢想》這十二首作品大多以抒發(fā)某種情緒為主，在自己很好地理解作品所提供的情感基礎上，富有激情和表情的生動范唱，接著由蕓希自己的演唱中生動、形象地表達出來。這十二首作品所有不同和特點，都要指導蕓希進行仔細分析每一首所不同的情緒與內涵，所以蕓希能夠很好的唱出這十二首不同的思想感情和藝術形象。

感心動耳，蕩氣回腸（曹丕《大墻上蒿行》）。好的音樂委婉動聽，感人肺腑，使我們的身心受到觸動。它會充斥我們的耳目，深入我們的內心，化作一股悲壯的氣流在我們胸中回蕩，使聽者沉浸在美妙的歌聲中，忘乎所以。在歌曲的技術處理上，孫老師根據(jù)這十二首所要求的不同速度、力度、音色變化，指導蕓希更好的唱出了作品所期望的藝術效果。在演唱中，力度變化和不同的節(jié)奏處理是決定這十二首作品表現(xiàn)力的重要手段。孫老師根據(jù)不同歌曲的不同意境和歌詞內容進行仔細分析與范唱，所以蕓希的演唱自然、貼切、合理，生動，唱出了每一首各自不同的藝術形象，避免了違反藝術規(guī)律，生硬、造作、乏味、呆板與擂同。

蕓?！饵c亮夢想》十二首優(yōu)秀童聲作品富有感染力的演唱，緣起優(yōu)秀的音樂天賦、良好的嗓音條件、底蘊厚重的家庭文化素養(yǎng)和中國音樂學院年輕名師孫艷紅老師的悉心培養(yǎng)與指導。惟有吟唱殊不倦，始知歌唱樂無窮。學習聲樂乃至藝術之路漫長而艱辛，其中也充滿了希望、艱辛與快樂。當你心中充滿激情歌唱的時候，心中就會感受到無窮的魅力，這時，必然全身心融入到美好歌聲所營造的忘我意境中，體驗到無窮無盡的樂趣。

2022年初，蕓希還有幸與孫濤、黑妹在山東春晚合作小品《旗開得勝》，2021車“建黨百年”發(fā)行的《我站在國旗下歌唱》被北京市文學藝術界聯(lián)合會推薦到中共中央宣傳部“學習強國”平臺推廣。

《點亮夢想》是何蕓希歌唱藝術的一個階段性總結與回顧，也是向更加美好、精彩藝術境界大步邁進的起點，何蕓希猶如一顆冉冉升起的耀眼新星，必將綻放出美麗、耀眼的光芒?！?/p>