“大家暫停自習(xí)，看晚霞去。”不久前，一個(gè)“小場(chǎng)景”沖上了網(wǎng)絡(luò)熱搜：云南蒙自一所中學(xué)的高三老師，為了給學(xué)生減輕高考?jí)毫?，在晚自?xí)間隙，讓學(xué)生們走出教室欣賞晚霞。老師表示，晚霞太美了，不想讓學(xué)生錯(cuò)過，“這么美，為什么不給你們看呢？”

“別人家的老師，好羨慕”“老師好浪漫好溫柔”“我從未見過如此美麗的晚霞，它們也許短暫地出現(xiàn)過，卻沒有人提醒我，我錯(cuò)過了晚霞，也錯(cuò)過了我青春里最美好的景色”……一件看似不起眼的小事，卻撥動(dòng)了很多人的心弦。

一抹晚霞，看的人不同，角度自然也就不一樣。老師的舉動(dòng)，只是出于為學(xué)生減壓的初衷，但從更深層次審視，卻觸及了美育的真諦。