一、引言

中國傳統(tǒng)吟誦是詩文語音表現(xiàn)的藝術(shù)形式，歷史悠久，是學(xué)習(xí)、欣賞、創(chuàng)作、教學(xué)、傳播詩文的手段。陳少松指出，“吟”“誦”雖有相同，更有不同，“誦”指誦讀，用抑揚頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地讀，“吟”指吟詠，拉長了聲音像歌唱似的讀，有旋律，音樂性較強?，F(xiàn)在吟誦主要有現(xiàn)代漢語普通話、方言和擬測古音三種方式。雖然程亞恒主張教學(xué)詩詞時使用朗誦，而非吟誦，[1]但是更多學(xué)者堅持傳承中國傳統(tǒng)吟誦，如郭沫若、[2]朱自清、[3]徐衛(wèi)東。[4][5]柳飛、[6]秦德祥[7]則主張使用方言進行吟誦。

二、文獻綜述

根據(jù)自20世紀80年代以來的有關(guān)研究，可大致分類為：從不同角度；使用不同方法研究。

學(xué)者大都從音樂角度研究，如劉靚、[8]趙敏俐、[9]李炳海、[10]柴海軍、[11]秦德祥等。[12]部分如徐健順、[13]陸有富、[14][15]劉亮、[16]楊定明、[17]彭雪卿[18]等關(guān)注吟誦的應(yīng)用，尤其是教、學(xué)傳統(tǒng)詩歌。李小貝主張保護、傳承與發(fā)揚傳統(tǒng)吟誦文化。[19]王輕鴻側(cè)重其在欣賞詩歌時的作用。[20]劉偉將其看作是創(chuàng)作詩歌的方式。[21]錢錫生、董兵注重其傳播詩文的作用。[22][23]少數(shù)學(xué)者如侍建國、趙敏俐[24][25]等人從語言本體的角度研究。徐健順研究了聲母發(fā)音特點對詩文傳遞情感的影響。[26]楊鋒則從節(jié)奏、嗓音、呼吸的角度研究了生理基礎(chǔ)。[27]

徐健順經(jīng)過多年田野調(diào)查，采錄了一千多位老先生的吟誦音頻和視頻，計二三萬個曲調(diào)，從音高、語速、韻律分別描寫“曲”的組成部分“腔”和“調(diào)”，力求建立普通話吟誦準(zhǔn)則。[28]盛大林通過大數(shù)據(jù)提出“鬢毛衰”的“衰”字讀音為“si”。[29]楊鋒使用了電子聲門儀記錄吟誦時聲帶等的形狀，使用Electronic Glottal Graph描述語音的節(jié)奏、嗓音、呼吸。[30]

總之，大多數(shù)學(xué)者是從音樂角度研究中國傳統(tǒng)吟誦的，部分關(guān)注其應(yīng)用，極少數(shù)學(xué)者從語言本體出發(fā)，而采用語音錄入分析軟件PRAAT等方法的則更少。且通常辨別吟誦詩歌的情感時，會先將其翻譯成普通話，再從字義找尋情感，而本研究從清濁輔音發(fā)音特點出發(fā)，為判斷詩歌情感研究提供了新角度。使用PRAAT清楚記錄、辨別聲帶振動幅度，記錄單個音節(jié)發(fā)音時，音節(jié)內(nèi)清濁輔音對前后元音的影響，辨別不同音質(zhì)，記錄音節(jié)發(fā)聲時長等，豐富了學(xué)界研究內(nèi)涵。分析數(shù)據(jù)得出表達沉郁痛苦或激情愉悅的情感詞中分別具有的清濁輔音比率，以及音質(zhì)特點，語速快慢，從語音這一新角度分析古詩詞情感，傳承中國傳統(tǒng)吟誦文化事業(yè)。

三、研究過程

圍繞研究問題：吟誦語料中情感詞的發(fā)音特點；清濁輔音的發(fā)音特點對吟誦藝術(shù)表達的作用。根據(jù)分別由陳少松、趙樸初、魏嘉瓚、趙元任使用普通話吟誦的《清明》《浪淘沙令·簾外雨潺潺》《琵琶行》《月下獨酌》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》五首詩詞的語音表達和詩意，先將所有表達情感的字詞均選入，再根據(jù)詞中單字是否含有清濁輔音，刪選出情感詞，計其含有清濁輔音單字的數(shù)量與占比，例如《琵琶行》中部分情感詞按詞中單字含有清濁輔音分類，如表1所示。

用PRAAT收集語音視頻創(chuàng)建約12分鐘時長，共860個字的小型語料庫，計情感詞字數(shù)623個（苦痛情感詞311個，愉悅情感詞312個），在文本層標(biāo)注國際音標(biāo)，分析其波形圖和語譜圖。對“清明”一詞分析如圖1所示。

四、研究結(jié)果

（一）吟誦語料中情感詞的發(fā)音特點

《清明》中情感詞未出現(xiàn)濁輔音，不計入內(nèi)。

因為在普通話22個輔音中，僅有5個濁輔音，占比22.7％，但五首詩詞痛苦詞中濁音比重為35.4％；且三首詩詞的痛苦詞濁音比重均高于愉悅詞；在623個情感詞單字中，濁音196個，占比31.5％，較于此，苦痛詞中濁音占比35.4％，愉悅詞濁音占比27.6％；吟誦表達情感的方式會受元音、押韻韻母、詩意等因素影響，而清濁輔音只是其中一個影響因素，雖然《宣州》苦痛詞中濁音占比低，但是五首詩共計的苦痛詞中，濁音占比高達35.4％。以上數(shù)據(jù)均說明沉郁苦痛情感詞中的濁輔音更多。

從波形圖可知，濁輔音聲帶低頻振動，振動影響到了其前后元音，從聽感區(qū)分音節(jié)、音質(zhì)，濁輔音音質(zhì)復(fù)雜，清輔音聲帶常頻振動，聽感上清朗；在比較過字義和吟誦的情感表達后，得知濁輔音音質(zhì)復(fù)雜有力，清輔音音質(zhì)清楚簡單；濁輔音語速比清輔音慢。

（二）清濁輔音的發(fā)音特點對吟誦藝術(shù)表達的作用

清輔音發(fā)音特點更能表達激情愉悅情感；濁輔音更能表達沉郁苦痛情感。在860個字的語料中，含109個濁輔音、151個清輔音，可知清濁音是詩歌的重要部分，吟誦時，字音快慢交替，音質(zhì)或復(fù)雜，或簡單，更易產(chǎn)生抑揚頓挫的節(jié)奏美感，激起聽眾情感共鳴。語言本體正是從基礎(chǔ)出發(fā)的有效研究角度，吟誦音節(jié)過程中的聲帶振動頻率、音質(zhì)、語速不同，可以更好地呈現(xiàn)情感，與其說是在詩歌創(chuàng)作初選取了更能表達情感的詞語，不如說在人們自然會話的時候，就已經(jīng)充滿了或快或慢、時復(fù)雜、時簡單的用詞需求。

五、結(jié)語

本研究根據(jù)吟誦情感詞的語音表現(xiàn)和五首詩詞詩意的分析，選取出沉郁苦痛與激情愉悅情感詞，統(tǒng)計含有清濁輔音的單字數(shù)量與占比，通過自建小型語料庫，分析輔音語音特點，從語音角度分析古詩詞情感，利于傳承中國傳統(tǒng)吟誦的文化事業(yè)。PRAAT錄入了623個情感詞單字，標(biāo)注國際音標(biāo)，分析波形圖和語譜圖，發(fā)現(xiàn)苦痛詞中濁音占比35.4％，高于愉悅詞中的27.6％；普通話吟誦濁輔音時，聲帶低頻振動，音質(zhì)復(fù)雜有力，語速較慢，更能表達苦痛；吟誦清輔音時，聲帶常頻振動，音質(zhì)清楚簡單，語速較快，更易表達愉悅。

未來研究擴大語料將提升普適性及信度。本研究建立的小型語料庫為之后的研究提供了借鑒之處。未來可以結(jié)合語音分析軟件，從語言本體的角度出發(fā)，細化中國傳統(tǒng)吟誦語音的清濁輔音發(fā)音特點，進行聽感對比試驗，比較清濁輔音的使用對吟誦表達情感的作用。

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（作者簡介：周丹麗，女，碩士研究生，海南大學(xué)人文傳播學(xué)院，助教，研究方向：認知語言學(xué)、兒童語言習(xí)得）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）