姜虹亦

伴隨著融媒體時代的到來，期刊出版流程不斷更新，編校方式持續(xù)優(yōu)化，新的傳播媒介也不斷涌現(xiàn)。傳統(tǒng)的期刊辦刊模式和傳播策略已經(jīng)無法適應(yīng)如今高速發(fā)展新媒體時代，期刊出版已經(jīng)進入了轉(zhuǎn)型升級的階段。學術(shù)期刊區(qū)別于非學術(shù)期刊，具有細分性和專業(yè)性，“高學術(shù)素養(yǎng)”一直以來都是學術(shù)期刊編輯的核心要求。但如今，數(shù)字技術(shù)的革新在改變期刊出版模式的同時，更對學術(shù)期刊編輯提出了新的要求。作為新一代學術(shù)期刊編輯，需要思考如何提高個人的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)來應(yīng)對期刊出版的時代變革。

一、融媒體時代學術(shù)期刊發(fā)展新特點

傳統(tǒng)的學術(shù)期刊一直以來都以嚴謹、規(guī)范、專業(yè)和細分為主要特點，然而，在融媒體時代，學術(shù)期刊的發(fā)展有了較為明顯的變化，涌現(xiàn)出了三大新特點：

（一）多渠道信息獲取

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的出版行業(yè)都積極地向著數(shù)字化領(lǐng)域拓展，學術(shù)期刊也不例外。目前，國內(nèi)大部分的學術(shù)期刊都實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，移動化［1］。讀者不僅能夠在知網(wǎng)、萬方等大型數(shù)據(jù)庫平臺檢索論文信息，而且也能通過微信、微博等移動平臺獲取想要的學術(shù)期刊。開放科學運動逐步興起，打造開放獲取、開放數(shù)據(jù)和開放研究工具的平臺［2］，讓“科學無國界”真正成為現(xiàn)實。

進入融媒體時代，學者可以通過各種渠道檢索論文，例如傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊、期刊官網(wǎng)、期刊微信公眾號等。一些學術(shù)期刊同步設(shè)置了移動端查詢稿件的功能，極大便利了作者、審稿專家。現(xiàn)如今，雖然紙質(zhì)期刊的銷量逐年下降，但不會消亡，許多讀者依然保留閱讀紙媒的習慣。因此，大部分學術(shù)期刊依舊保留紙質(zhì)期刊的發(fā)行，將傳統(tǒng)媒體與數(shù)字媒體進行融合，實現(xiàn)線上與線下渠道并行的方式，以滿足當下學者個性化信息獲取的習慣。

（二）多元化方式傳播

由于學術(shù)期刊的專業(yè)門檻較高，原本的傳播方式較為單一，僅在小圈層、細分領(lǐng)域，對學術(shù)論文進行宣傳與推廣，這便導(dǎo)致傳播效果不佳。進入高速發(fā)展的信息時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字化設(shè)備不斷迭代更新，新技術(shù)引導(dǎo)著傳播內(nèi)容、方式、載體的升級換代，學術(shù)期刊緊跟時代步伐，積極地探索與新媒體融合的傳播模式，向傳統(tǒng)媒介的邊緣不斷擴張。新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合，不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面，而且深入到受眾的閱讀習慣和行為方式中， 形成多元化、發(fā)散式的傳播形勢。

以微信、微博、視頻號等為代表的新媒體傳播平臺，已廣泛運用在諸多優(yōu)秀的學術(shù)期刊宣傳中［3］。例如，《航空學報》既借助微信公眾號對論文內(nèi)容進行解讀和推廣，又利用視頻號實時播報航天業(yè)的最新動態(tài)。利用事件營銷的短視頻獲得了上百萬的點擊量。國內(nèi)其他的學術(shù)期刊也在積極嘗試不同的新媒體傳播平臺，其中大部分學術(shù)期刊都擁有自行開發(fā)的網(wǎng)站，并開通了期刊微信公眾號，對每期的目次都進行更新和發(fā)布。 讀者可以訂閱期刊的微信公眾號，第一時間在移動端接收到期刊的動態(tài)信息，也能及時查閱最新論文。

（三）多維度交流互動

在傳統(tǒng)的紙媒時代，作者、編輯、讀者之間的溝通只能通過信件或郵件的形式，且學術(shù)信息交流也是單向的、滯后的。進入了融媒體時代，時間地域已不再成為信息交換的阻礙，學術(shù)期刊借助新媒體技術(shù)，為廣大學者打造了一個自由交流、學術(shù)分享的平臺。

社群化運營有助于增加用戶的黏性，比如許多期刊都設(shè)置了不同類別的微信群：編委群、作者群等。融媒體時代下的社群互動打破了傳統(tǒng)的“作者說，讀者看”的單一模式。由于不同群組內(nèi)成員的需求不同，信息分享和互動的內(nèi)容就要有所區(qū)別。在作者群里，經(jīng)常會發(fā)布有關(guān)投稿須知、論文寫作、征稿啟事等信息；在編委群中，會有關(guān)于學術(shù)活動信息的分享，同時，群內(nèi)也會經(jīng)常討論關(guān)于期刊建設(shè)方面的問題?；拥姆绞讲幌抻诰€上，也可以結(jié)合線下活動開展，比如不同的期刊協(xié)會會每年組織學術(shù)沙龍，將同一領(lǐng)域的學者們聚在一起，面對面的交流分享個人發(fā)展歷程或是科研成果。借助新媒體的互動方式需要與傳統(tǒng)的線下交流相融合，形成多維立體互動的模式，提高學者關(guān)于學術(shù)和期刊建設(shè)討論的參與度。

二、融媒體時代給編輯提出的新要求

基于融媒體時代學術(shù)期刊新的發(fā)展特征，學術(shù)期刊編輯需要轉(zhuǎn)變只關(guān)注稿件編輯校對的思維誤區(qū)，快速跟上數(shù)字化轉(zhuǎn)型的腳步，并在現(xiàn)代科技的運用、信息的甄別、數(shù)據(jù)的處理以及思維的轉(zhuǎn)變等方面進行技能訓(xùn)練和能力提升。因此，本文提煉出學術(shù)期刊編輯需要提升和加強的三項能力，分別是：

（一）靈活運用新技術(shù)的能力

由于現(xiàn)代技術(shù)的注入，期刊出版流程在不斷地改進與優(yōu)化中。數(shù)字化出版的高效性率先體現(xiàn)在投審稿系統(tǒng)使用上。目前，應(yīng)用廣泛的投審稿系統(tǒng)有ScholarOneManuscripts、Editorial Manager、Open Journal Systems、SciCloud等，但這些系統(tǒng)都有自身的優(yōu)劣勢。作為投審稿系統(tǒng)主要使用者，學術(shù)期刊編輯首先要掌握系統(tǒng)的操作方式，同時要考慮作者投稿操作的易用性，且兼顧專家審稿的匿名性和高效性，選擇適合期刊的投稿系統(tǒng)。不僅如此，編輯人員還可以向技術(shù)開發(fā)人員提出必要的需求，以優(yōu)化投審稿系統(tǒng)的各類功能。

其次，現(xiàn)代智能校對、排版技術(shù)的引進不僅提高了編輯人員的工作效率，而且人機結(jié)合的模式一定程度上降低了差錯率。由于市面上排版工具眾多，學術(shù)期刊編輯需要提前了解不同產(chǎn)品的特性以及自身的需求，對工具進行篩選。以方正飛翔為例，雖然方正飛翔產(chǎn)品系列全面，但是正是因為種類繁多，容易給編輯人員造成混淆。如何選擇合適的產(chǎn)品并將其靈活運用到實際操作中，需要學術(shù)編輯人員去甄別和判斷的。

再者，學術(shù)期刊編輯需要掌握必要的設(shè)計軟件。為了使期刊封面更加鮮活豐富，一些學術(shù)期刊都會選出一篇優(yōu)秀論文作為每一期“封面文章”，而封面圖的設(shè)計則是關(guān)鍵。編輯人員需要熟悉一定的設(shè)計軟件，如PS、illustrator等，能輔助作者對圖片進行必要的調(diào)整。除此之外，打造一篇爆款推文或發(fā)布一條熱門短視頻，都需要編輯人員具備相應(yīng)的軟件使用技能，比如秀米編輯器、iMovie視頻編輯器等。

（二）優(yōu)質(zhì)內(nèi)容診斷和篩選的能力

學術(shù)期刊是肩負著傳播科技成果、交流學科思想的重要載體，其質(zhì)量和數(shù)量不僅反映了國家的科研能力，而且一定程度上決定了國家在世界上的科技競爭力［2］。挑選優(yōu)秀學術(shù)論文的第一步是需要將學術(shù)不端的稿件剔除。編輯人員作為嚴格的把關(guān)人，要時刻警惕這種完全背離學術(shù)道德和規(guī)范的行為。學術(shù)不端行為主要包含剽竊、捏造或篡改數(shù)據(jù)、一稿多投、偽造履歷等?，F(xiàn)代新技術(shù)是一把雙刃劍，可以防范學術(shù)造假等行為，也可以被利用而進行學術(shù)不端的行為。比如，對數(shù)據(jù)的篡改和圖片的“特別處理”都是比較隱蔽的學術(shù)不端行為，編輯人員除了使用查重軟件對論文進行檢查以外，還需要有豐富的經(jīng)驗，同時學習利用智能檢測軟件對圖片、數(shù)據(jù)、表格進行檢測。

剔除了劣質(zhì)稿件，學術(shù)期刊編輯還需要有一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)稿件的慧眼。新技術(shù)的運用可以提煉出文章的關(guān)鍵詞和行文脈絡(luò)，編輯可以從中預(yù)判文章的研究價值。同時，由于學術(shù)期刊具有一定的專業(yè)性和時效性，編輯不能僅是伏案工作，要時刻關(guān)注本學術(shù)領(lǐng)域的科技發(fā)展前沿，并與行業(yè)頂尖學者保持溝通。這樣可以及時了解行業(yè)動態(tài)，用發(fā)展的眼光在眾多稿件中，挖掘出有潛力的、有價值的學術(shù)文章。

（三）信息整合與數(shù)據(jù)分析的能力

融媒體技術(shù)的廣泛運用，學術(shù)期刊實現(xiàn)了從單一的紙媒傳播向PC端和移動端互聯(lián)網(wǎng)傳播的轉(zhuǎn)變。由于傳播媒介特性的不同，編輯人員需要分析不同平臺上讀者的閱讀習慣，有針對性地對期刊內(nèi)容進行推廣和宣傳。例如，在期刊官網(wǎng)上發(fā)布的新聞動態(tài)需要簡短、嚴謹、精煉，而在社交軟件上發(fā)布新聞動態(tài)時，可以嘗試運用平實、親切的語言進行敘述。另外，利用微信公眾號推薦優(yōu)秀論文，需要編輯人員具備一定的信息整合和內(nèi)容提煉的能力?？紤]到讀者普遍具有“碎片化閱讀”的習慣，不宜將完整的論文直接發(fā)布，編輯應(yīng)先概括論文的核心內(nèi)容，以凝練的語言在移動端進行傳播。

數(shù)據(jù)分析是編輯人員需要具備的另一項核心技能。數(shù)據(jù)分析能力包括信息獲取、數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。其中，數(shù)據(jù)處理要求編輯人員對獲取到的信息進行及時更新，在此過程中保持敏銳的感知力，剔除無關(guān)數(shù)據(jù)，建立較為客觀的評價指標。如何使新技術(shù)真正服務(wù)期刊出版，編輯人員除了熟練使用之外，更重要的是，收集并分析新技術(shù)使用后產(chǎn)生的數(shù)據(jù)資料。比如，導(dǎo)出投審稿系統(tǒng)內(nèi)的來稿數(shù)據(jù)，借助統(tǒng)計分析軟件，分析得出期刊的經(jīng)營現(xiàn)狀。微信公眾號后臺設(shè)有數(shù)據(jù)分析的模塊，可導(dǎo)出用戶增長量、推文閱讀量、轉(zhuǎn)載量等數(shù)據(jù)，從而分析用戶需求偏好。

三、融媒體時代編輯能力的提升策略

融媒體時代下，對學術(shù)期刊編輯的能力要求是全方面、立體化的。如何具備以上三方面的能力，編輯人員需要在日常工作中有目的、有計劃地培養(yǎng)。傳統(tǒng)的期刊編輯注重的是專業(yè)領(lǐng)域知識的積累和編輯校對能力的提高，而現(xiàn)如今，現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，促使學術(shù)期刊編輯人員的能力提升策略需要從專業(yè)技能培養(yǎng)、思維模式轉(zhuǎn)變、溝通方式調(diào)整等方面進行。

（一）求真務(wù)實：強化專業(yè)技能

1.專業(yè)知識儲備

學術(shù)期刊的專業(yè)性要求編輯人員首先要具備相應(yīng)的專業(yè)知識，對學術(shù)領(lǐng)域發(fā)展方向要有敏銳的洞察力。只有掌握學術(shù)發(fā)展動態(tài)，才能在稿件中發(fā)現(xiàn)有價值的學術(shù)論文，同時也能與科研專家探討約稿的事宜，提升稿源質(zhì)量。然而，要求具備專業(yè)知識這并不意味著編輯部里所有的編輯人員都要成為“行業(yè)專家”，一個高效的編輯團隊是由不同專業(yè)背景的人才組成的［4］，每位編輯都有自己擅長的領(lǐng)域，不僅需要積累學術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識，也要學習編輯出版專業(yè)的知識和技能，在不同的出版環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，提高學術(shù)期刊的出版質(zhì)量。

2.出版技術(shù)掌握

在學術(shù)期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進程中，編輯人員要緊跟時代步伐，順應(yīng)數(shù)字技術(shù)發(fā)展趨勢，熟練掌握并運用現(xiàn)代出版技術(shù)。這里的出版技術(shù)主要包括三個方面：一是熟練使用投審稿系統(tǒng)，根據(jù)作者和審稿專家的不同需求，輔助開發(fā)人員完善系統(tǒng)功能；二是掌握編輯校對軟件，利用WORD或PDF軟件批注、修訂，借助方正排版軟件進行稿件排版，提高編輯人員稿件處理的效率［5］；三是掌握數(shù)據(jù)分析軟件，定期對來稿質(zhì)量、審稿人工作量以及新媒體推廣情況進行數(shù)據(jù)分析，時刻了解期刊發(fā)展動態(tài)，以完善學術(shù)期刊向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

（二）開拓創(chuàng)新：打破慣性思維

1.調(diào)整微信公眾號運營策略

新興媒體技術(shù)的運用，改變了傳統(tǒng)學術(shù)期刊使用文字表達觀點的單一模式，增加了新的閱讀需求和閱讀體驗。雖然眾多學術(shù)期刊都在嘗試探索新媒體運用，開通了微信公眾號，但是大部分期刊新媒體運營仍處于初級階段，內(nèi)容更新頻率低，粉絲數(shù)和閱讀量都比較少。但是，微信已經(jīng)成為當前影響力最大的社交軟件之一，人們的閱讀模式也因此產(chǎn)生了變化，如何運營期刊微信公眾號，編輯可以轉(zhuǎn)換思路，站在用戶的角度，分析用戶的需求，合理設(shè)置微信公眾號的菜單模塊。同時，編輯也可以用問卷調(diào)查的方式收集用戶需求，再根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定推文發(fā)布的內(nèi)容。

2.借助多種媒介組合運營

現(xiàn)階段，不同媒介方式的產(chǎn)生，給期刊傳播與運營帶來新的思考。學術(shù)期刊的編輯人員應(yīng)突破以往傳統(tǒng)的辦刊思路，大膽地嘗試創(chuàng)新。考慮到學術(shù)期刊的專業(yè)性、細分性的特點，在傳播過程中難免給人產(chǎn)生枯燥乏味之感，因此，編輯人員可以不再單一地使用“文字”對論文加以宣傳，而嘗試使用“語音”“視頻”“直播”等形式或組合形式進行學術(shù)傳播。對于市場上主流的新媒體傳播平臺，如何選擇與出版需求相適應(yīng)的新技術(shù)，以及如何優(yōu)化現(xiàn)有的出版流程和傳播模式來滿足學者多樣化的需求，是編輯人員在從業(yè)過程中不斷思考與改進的。

（三）服務(wù)意識：建立有效溝通

1.培養(yǎng)用戶思維

編輯人員建立服務(wù)意識，首先需要明確服務(wù)的對象。優(yōu)質(zhì)的稿源是學術(shù)期刊的生命之源，因此，作者是編輯需要服務(wù)的首要對象［6］。服務(wù)作者需要培養(yǎng)用戶思維，了解作者或讀者對期刊的期待。組建作者群十分必要，編輯可以及時且高效地在群組內(nèi)傳達稿件要求和發(fā)布編輯部動態(tài)。融媒體時代下，編輯人員的工作不再是扁平化的“選題策劃——組稿——審稿——編輯加工——排版校對——出版發(fā)行”，而是立體化、交互型的［5］。服務(wù)意識是貫穿整個出版流程之中的，并不僅限于某個模塊。編輯與作者的交流發(fā)生在出版的每一個階段。作者與讀者的身份可以相互轉(zhuǎn)換，收集其建議和意見，將有助于提高學術(shù)期刊的辦刊質(zhì)量。

2.組建學術(shù)期刊的“智庫”

學術(shù)期刊的發(fā)展，離不開專業(yè)領(lǐng)域意見領(lǐng)袖的支持與幫助。因此，除了給作者提供服務(wù)之外，編輯人員還需要建立和維系與學術(shù)界知名學者、編委、審稿專家之間的良好關(guān)系，組建學術(shù)期刊的“智庫”。學術(shù)期刊每年至少組織一次期刊發(fā)展討論會，邀專家學者、學術(shù)精英一同參加，“智庫”的意見區(qū)別于普通作者和讀者的意見，往往站在更高的角度上，為指明學術(shù)發(fā)展的方向，為期刊發(fā)展提供新觀點、新思路、新方法，并能提出多元化、國際化的期刊發(fā)展策略。

四、結(jié)語

這是一個信息共享的時代，媒體融合是發(fā)展的趨勢。學術(shù)期刊的使命是傳遞科研成果、交流先進的科學思想。作為新時代的學術(shù)期刊編輯，更需要時刻洞察學科領(lǐng)域的前沿信息，掌握期刊發(fā)展的人才需求，用發(fā)展的眼光看待自身的發(fā)展，積極從單一的文字編校角色向多技能復(fù)合型編輯轉(zhuǎn)變。同時，在此過程中，需要打破慣性思維，大膽嘗試新鮮事物，努力打造開放、共享、誠信的學術(shù)交流平臺，從而推動學術(shù)融合與學術(shù)進步。