杜 洋

重慶警察學(xué)院警務(wù)戰(zhàn)術(shù)系，重慶 401331

一、事故概況

在近期某市公安局組織民警進(jìn)行的一次手槍實(shí)彈射擊訓(xùn)練中，參訓(xùn)民警李某在射擊靶位上取出實(shí)彈夾裝入“六四”式手槍，而后右手持槍，左手拉槍機(jī)向后到定位并松開，在瞄準(zhǔn)擊發(fā)時，發(fā)現(xiàn)槍支并未打響。經(jīng)過檢查，原因是彈夾未拍到位，子彈未能上膛。該民警立即將彈夾拍到位，第二次推子彈上膛，此時，危險發(fā)生了，手槍自動連續(xù)擊發(fā)，所幸民警在操作時槍口指向前方，沒有傷到其他民警，但強(qiáng)大的沖擊力使得李某單手無法控制，情急之下他本能地縮回右手，用左手接握槍身，將槍口指向地面，直至6發(fā)子彈全部打完。但不幸的是，槍聲停止后，大家發(fā)現(xiàn)李某左手鮮血直流，左手掌心和手腕處中彈兩發(fā)。

二、對此次事故的原因分析

事后，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)邀請了國內(nèi)著名輕武器專家劉開吉教授與武器生產(chǎn)廠家代表共同對此次事故進(jìn)行了調(diào)查，事故調(diào)查組在射擊訓(xùn)練場進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，現(xiàn)場當(dāng)眾分解查驗(yàn)故障槍支，詳細(xì)詢問了事發(fā)時在場的組訓(xùn)教官以及學(xué)員等目擊者，形成的共同調(diào)查鑒定結(jié)果為：“該‘六四’式手槍由于長期未使用，擊針與擊針孔壁嚴(yán)重氧化銹蝕咬合，擊針慣性突出量向前鎖死，導(dǎo)致其由撞擊量小的擊錘回轉(zhuǎn)式擊發(fā)單發(fā)發(fā)射方式演變成撞擊大、無法控制的自由槍機(jī)連發(fā)發(fā)射方式”。調(diào)查組鑒定的結(jié)果，從技術(shù)層面查明了該事故系非人為操作失誤造成，其具體解讀，可以從以下兩方面進(jìn)行：

（一）擊針銹死是此次事故的直接原因

眾所周知，“六四”式手槍的擊發(fā)方式是擊針式，即擊針安裝在槍機(jī)上，位于彈底槽平面中心位置，擊針在槍機(jī)內(nèi)僅有1.1～1.6毫米的前后移動距離。此時，若槍膛處于空倉狀態(tài)的時候，擊針突出彈底槽平面，而子彈進(jìn)入槍膛的時候，擊針則自動后移，槍支指示桿顯示處于擊發(fā)的狀態(tài)。射手扣動扳機(jī)以后，擊錘撞擊擊針，形成撞擊槍彈底火而完成擊發(fā)。

當(dāng)“六四”式手槍的擊針生銹與擊針孔壁咬合，在槍機(jī)內(nèi)不能前后移動，擊針頭突出彈底槽平面時，在推子彈上膛的過程中，槍機(jī)連同銹死的擊針直接撞擊子彈底火完成擊發(fā)而造成走火，此時的擊發(fā)方式由擊針式變成了撞擊式擊發(fā)。更危險的是，當(dāng)?shù)谝话l(fā)子彈被擊發(fā)以后，由于自動手槍的結(jié)構(gòu)原理，第二發(fā)子彈會自動上膛，槍機(jī)在上一發(fā)子彈的后推力作用下繼續(xù)前后推動，造成連續(xù)擊發(fā)，直至彈匣內(nèi)子彈全部發(fā)射完畢為止。

（二）保養(yǎng)與檢查不當(dāng)是此次事故的關(guān)鍵原因

“六四”式手槍擊針直徑較粗，不易發(fā)生像“五四”式手槍擊針頭折斷、擊針簧斷裂和“七七”式手槍擊針簧及導(dǎo)桿斷裂等常見故障，所以組訓(xùn)教員和后勤保障人員往往容易忽略對“六四”式手槍擊針的檢查。

為方便一線民警實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，“六四”式手槍多采用簡易槍套和快槍套攜裝，由于擊針尾部向上，槍套對套筒后部無遮蓋，導(dǎo)致在實(shí)戰(zhàn)或訓(xùn)練中雨水、汗水等極易沿?fù)翎槻鄞怪毕铝?，在擊針與擊針孔壁縫隙停留，如不及時保養(yǎng)的話，容易很快氧化銹蝕。加之過去的射擊培訓(xùn)和保障教材均限于介紹“六四”式手槍不完全分解要領(lǐng)，不允許射手分解其他機(jī)件，導(dǎo)致多數(shù)民警不熟悉槍機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，沒有檢查擊針的習(xí)慣，更未能掌握分解擊針檢查要領(lǐng)。

（三）安全理念未貫穿訓(xùn)練始末是此次事故的深層次原因

射擊訓(xùn)練必須把安全放在第一位，只有在安全有保障的前提下才能開展射擊教學(xué)，才談得上提高訓(xùn)練質(zhì)量。射擊訓(xùn)練的安全實(shí)施依賴于組訓(xùn)人員周密的組織與保障，然而，在公安實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練單位，無論在射擊教學(xué)還是在實(shí)彈考核過程中，實(shí)戰(zhàn)教官更多注重的是受訓(xùn)對象使用槍支時的安全，對武器領(lǐng)取與檢查、故障的排除、意外情況的處理等實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中安全使用槍支的理念卻并沒有過多教授。如：要求每個學(xué)員必須熟練背誦的《武器使用安全守則》：視所有槍支有彈并已上膛；在不欲射擊時，將扣壓扳機(jī)的手指放在扳機(jī)護(hù)圈外；不要將槍口指向不欲射擊的人或者是物；除非有命令或者是行動需要，否則不得隨意拔槍；無論是領(lǐng)取還是歸還槍支必須驗(yàn)槍；若有懷疑切莫開槍。以上六條守則，教官更多強(qiáng)調(diào)的是“怎么做”，較少注重“為什么這樣做”的射擊安全理念培養(yǎng)，易造成學(xué)員安全使用槍支的意識停留在淺表，未真正領(lǐng)會和落實(shí)于武器使用的每一個具體環(huán)節(jié)。

三、公安院校武器使用課程如何預(yù)防此類事故

警用武器是公安機(jī)關(guān)的核心裝備之一，也是各級公安機(jī)關(guān)開展執(zhí)法執(zhí)勤尤其是反恐防暴和維穩(wěn)處突任務(wù)的基本保障條件。公安院校作為民警入職前學(xué)習(xí)掌握槍械知識的“啟蒙地”，秉承“安全、合法、規(guī)范、有效”的武器訓(xùn)練理念對民警整個職業(yè)生涯意義重大。為有效預(yù)防此類事故的再次發(fā)生，需要在武器使用課程以及槍支日常維護(hù)保養(yǎng)中做好以下幾方面：

（一）強(qiáng)化槍械使用安全意識，養(yǎng)成“終身”安全用槍理念

在新時代的公安工作中，公民通過多種渠道和手段對公安民警執(zhí)法過程實(shí)施監(jiān)督，對民警現(xiàn)場處置能力的要求越來越高。使用槍械，作為警察強(qiáng)制力使用的最高等級，極易引發(fā)公眾關(guān)注。警察在執(zhí)法過程中如能正確、規(guī)范地使用槍械，就能達(dá)到有效打擊犯罪，制服犯罪嫌疑人的目標(biāo)，但若使用不當(dāng)，造成的社會危害以及負(fù)面影響也將是最大。所以，在平時的槍械使用訓(xùn)練中，組訓(xùn)教官要不斷強(qiáng)化受訓(xùn)民警的武器安全操作意識，讓其樹立“終身”安全用槍理念，嚴(yán)格施教，嚴(yán)格考核，規(guī)范槍械使用訓(xùn)練的每一個環(huán)節(jié)，從細(xì)微之處著手，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

所謂“終身”安全用槍理念，是民警個人職業(yè)生涯進(jìn)行安全用槍的認(rèn)知、習(xí)慣和能力的總稱。［1］這里的“終身”包含兩個時期，一是在公安院校學(xué)習(xí)時期，系統(tǒng)掌握武器使用課程相關(guān)內(nèi)容；二是民警入職時期，從具備槍械使用資格直至警察職業(yè)生涯結(jié)束。在公安院校學(xué)習(xí)階段是民警掌握槍械知識和安全用槍必備技能的第一步，對形成正確的安全用槍理念具有至關(guān)重要的作用。公安院校依托科學(xué)完善的射擊課程，有利于學(xué)員系統(tǒng)而完整地學(xué)習(xí)武器使用知識，為“終身”安全用槍理念的形成打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)，從而確保入警后合理合法地使用武器，保證自身和同伴安全，制止違法犯罪。

在武器使用課程教學(xué)中，教師應(yīng)把安全用槍理念貫穿于整個課程始末，具體來講：在理論學(xué)習(xí)階段，應(yīng)結(jié)合武器使用相關(guān)的法律法規(guī)、武器常識、射擊學(xué)理等內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員使用武器的法律意識、證據(jù)意識、規(guī)范用槍意識，熟悉槍械的基本構(gòu)造，掌握武器的性能和射擊科學(xué)性原理，為安全使用武器提供強(qiáng)有力的理論支撐；在基本技能訓(xùn)練階段，通過武器攜帶與持握、驗(yàn)槍與分解結(jié)合、基本射擊姿勢與技術(shù)等內(nèi)容的講解和訓(xùn)練，使學(xué)員將安全用槍理念“內(nèi)熟于心、外化于形”；在應(yīng)用技能訓(xùn)練階段，通過與實(shí)戰(zhàn)緊密相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)射擊教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)員對武器使用有深度認(rèn)識，提高射擊安全認(rèn)知，真正做到安全用槍理念與實(shí)際執(zhí)法行動牢固結(jié)合。

（二）嚴(yán)格規(guī)范操作程序，重視心理素質(zhì)訓(xùn)練

值得注意的是，類似本文的訓(xùn)練事故，傷亡人員多為長期使用“六四”式手槍的“熟練射手”，都不同程度存在著麻痹大意思想，認(rèn)為自己使用該型號槍支多年，一般事故排除均不在話下，在對該槍結(jié)構(gòu)特點(diǎn)沒有真正熟悉了解的情況下，僅憑個人簡單理解，未按規(guī)范的訓(xùn)練程序?qū)屩нM(jìn)行安全檢查或排除故障，導(dǎo)致了傷亡事故發(fā)生。因此，嚴(yán)格規(guī)范訓(xùn)練程序，對武器使用課程而言，尤其重要。

針對“六四”式手槍因?yàn)閾翎樹P死導(dǎo)致自動擊發(fā)子彈的危險事故，我們應(yīng)該在武器檢查訓(xùn)練過程中增加擊針檢查這一安全環(huán)節(jié)。具體來講，應(yīng)掌握以下檢查要領(lǐng)：1.插入空彈匣，拉套筒使“六四”式手槍成空倉掛機(jī)狀態(tài)；2.從拋殼窗向內(nèi)觀察彈底槽中間的擊針頭是否凸出彈底槽平面；3.用通條按壓擊針頭，觀察其是否能前后移動，能移動則功能正常；若用力按壓也不能活動，應(yīng)該停止該槍的訓(xùn)練使用，進(jìn)行保險機(jī)鈕分解故障排除。

除此以外，射手心理素質(zhì)的好壞，對射擊安全事故有著舉足輕重的影響。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，射擊安全事故的發(fā)生，往往是由于射手出現(xiàn)過度緊張或者麻痹大意的心理造成的。射擊課程作為警務(wù)技能的重要組成部分，良好的射擊心理素質(zhì)訓(xùn)練是公安院校學(xué)生射擊訓(xùn)練的重要組成部分。公安院校射擊心理訓(xùn)練就是培養(yǎng)射手優(yōu)秀的心理素質(zhì)以及掌握情緒自我調(diào)控能力的過程。射擊心理訓(xùn)練能幫助射手自我控制情緒，自我暗示，保持精力集中，身心和諧，動作和感覺一致，使學(xué)到的動作要領(lǐng)在實(shí)彈射擊時運(yùn)用自如，不僅能取得良好的射擊效果，還能在故障排除、外界干擾等意外情況發(fā)生時有效避免安全事故的發(fā)生。平時，射擊心理訓(xùn)練是我們完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段；戰(zhàn)時，射擊心理訓(xùn)練是率先控制自我緊張心理狀態(tài)，發(fā)揮出自己正常技術(shù)水平，不失時機(jī)地圓滿完成戰(zhàn)斗任務(wù)的重要保證。［2］因此，在嚴(yán)格規(guī)范射擊操作程序的同時，還必須抓好射手心理素質(zhì)訓(xùn)練。

（三）加強(qiáng)槍械日常維護(hù)保養(yǎng)，嚴(yán)防此類安全事故

武器的日常維護(hù)保養(yǎng)是一個非常重要但卻容易被公安民警忽略的環(huán)節(jié)。以警察院校為例，通常射擊課程訓(xùn)練對象人數(shù)眾多，且存在射擊場地較少，訓(xùn)練課時較短，教學(xué)任務(wù)較重等情況，導(dǎo)致需要維護(hù)保養(yǎng)的武器數(shù)量多、損耗大。由于庫管民警人手較少或因工作繁忙，對槍械的日常維護(hù)保養(yǎng)往往由授課教師課后組織學(xué)生操作完成。而學(xué)生普遍存在對武器不熟悉結(jié)構(gòu)原理、功能性能，往往導(dǎo)致武器維護(hù)保養(yǎng)流于形式，使得定期維護(hù)保養(yǎng)制度成為一紙空文，故而發(fā)生槍支走火傷人或關(guān)鍵時刻由于槍支故障致民警傷亡的事故。

所以，武器的日常維護(hù)保養(yǎng)工作必須嚴(yán)格遵守安全規(guī)則，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行日常檢查制度和定期檢查制度，做到經(jīng)常對武器進(jìn)行檢查和維護(hù)，以保證武器處于良好的技術(shù)狀態(tài)，充分發(fā)揮槍械應(yīng)有的效能，提升我們的執(zhí)法戰(zhàn)斗力。為保證槍支良好的性能，必須做到“兩勤”與“五不”：“兩勤”指勤檢查、勤擦拭；“五不”是指不碰摔、不生銹、不損壞、不丟失、不轉(zhuǎn)借。如果發(fā)現(xiàn)機(jī)件損壞，應(yīng)及時送修或更換，使武器隨時保持戰(zhàn)備狀態(tài)。

針對“六四”式手槍，養(yǎng)護(hù)人員除了掌握不完全分解保養(yǎng)要領(lǐng)外，還應(yīng)該掌握分解保險機(jī)鈕，對擊針進(jìn)行檢查養(yǎng)護(hù)。具體要領(lǐng)為：1.將套筒按操作程序分解；2.從套筒側(cè)面用手向上扳保險，向后扳約180度，將保險機(jī)鈕向左從套筒中分解；3.從套筒尾部向下倒出擊針，檢查擊針和擊針槽是否銹蝕；4.將擊針放回?fù)翎槻?，在保險機(jī)鈕豎起約90度時將保險機(jī)前后鉤裝入套筒內(nèi)，裝到位后，向前按壓即可將保險機(jī)鈕結(jié)合于保險位置。

（四）因地制宜，做好新舊裝備的結(jié)合訓(xùn)練

由于各地警用裝備均系地方財(cái)政開支，加之我國幅員遼闊，東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在差異，導(dǎo)致各地警用裝備參差不齊。警用裝備新舊并存，“數(shù)代同堂”是各地公安機(jī)關(guān)的裝備現(xiàn)狀。實(shí)際上，在過去很長一段時間里，我國警用手槍的裝備結(jié)構(gòu)，是以“六四”式手槍為基礎(chǔ)，以“五四”式和“七七”式手槍在用途上、層次上作為補(bǔ)充?！傲摹笔绞謽屪鳛?0世紀(jì)60年代誕生的我國自行研制的第一種手槍，現(xiàn)已逐步退出公安民警裝備序列，但由于過去配發(fā)基數(shù)較大，一線實(shí)戰(zhàn)部門以及公安教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍有裝備和使用的情況。

在“六四”式手槍未完全退役之前，熟知其戰(zhàn)斗性能、構(gòu)造和操作規(guī)程，熟練掌握其實(shí)戰(zhàn)技能，才能充分發(fā)揮武器裝備的應(yīng)有效能，達(dá)到人與裝備的相互融合，促進(jìn)警用裝備形成戰(zhàn)斗力，從而增強(qiáng)公安機(jī)關(guān)的整體戰(zhàn)斗力。