馬雪玲，宗永平

“百年中共黨史是最具有生命的鮮活的教材，記錄著中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)億萬(wàn)中華兒女走出苦難，贏得一個(gè)又一個(gè)勝利，逐漸站起來(lái)、逐漸富起來(lái)、逐漸強(qiáng)起來(lái)的歷史。同時(shí)也記錄著無(wú)數(shù)黨員前輩們不畏艱難險(xiǎn)阻，不怕流血犧牲，甘于奉獻(xiàn)，敢于拼搏的斗爭(zhēng)精神?！边吔貐^(qū)的各族人民像石榴籽一樣團(tuán)結(jié)，緊緊抱在一起生活。形成了許許多多暖人心的紅色歷史。邊疆地區(qū)高校大學(xué)生深入學(xué)習(xí)百年黨史，帶頭維護(hù)邊疆社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，將百年黨史精神外化于實(shí)際行動(dòng)，共筑美好家園。

一、邊疆地區(qū)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的重要性

（一）學(xué)習(xí)黨史提升大學(xué)生智慧，增強(qiáng)正能量

研讀歷史能夠使人明曉是非，增長(zhǎng)才智，學(xué)習(xí)黨史，尤為如此。當(dāng)前大學(xué)生加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)大學(xué)生的政治素養(yǎng)，有助于提高大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，有助于發(fā)展壯大學(xué)生黨員的隊(duì)伍，為黨和人民上交一份滿(mǎn)意的答卷。學(xué)習(xí)好黨史有助于學(xué)生堅(jiān)定地維護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，有利于促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。疫情下加強(qiáng)大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的興趣，回顧從1921 年在嘉興南湖那條看似普通的擁有生命色彩、鮮紅的小船上召開(kāi)的中共“一大”開(kāi)始，到今天100多年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨從弱小逐漸變得強(qiáng)大的光輝歷史，回顧這100 年來(lái)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的黨員為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興前赴后繼的事跡，疫情下沖在一線的黨員們一個(gè)個(gè)暖心的愛(ài)國(guó)事件，激勵(lì)邊疆地區(qū)大學(xué)生奮發(fā)向上，為祖國(guó)的明天添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。因此加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)是十分重要的。高校要重視大學(xué)生黨史課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。

學(xué)習(xí)黨史，增強(qiáng)學(xué)生黨員的初心和動(dòng)力。在學(xué)習(xí)黨史中深刻地感悟黨史，不忘中國(guó)共產(chǎn)黨的“初心”和“使命”，要在這100年來(lái)的黨史中獲取內(nèi)生的動(dòng)力，在不斷前進(jìn)的道路上，永不忘記這一路是如何走過(guò)來(lái)的。“歷史不僅僅是最好的教材，同時(shí)也是最有效的清醒劑，要學(xué)會(huì)接受黨史的洗禮，從黨的歷史中獲取營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)黨的活力”，對(duì)于每一位大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)亦是如此，要不斷在黨史的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，要在黨史的引領(lǐng)下不斷發(fā)展壯大黨員隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興不斷進(jìn)取。

（二）學(xué)習(xí)黨史指引方向，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才

疫情給經(jīng)濟(jì)、政治等方面帶來(lái)了巨大的影響，國(guó)家面臨著各式各樣的挑戰(zhàn)，這一特殊時(shí)期依托黨史精神攻克難關(guān)，對(duì)教育和提升大學(xué)生黨員的黨性以及政治素養(yǎng)是大有裨益的。在2021年這極不平凡的一年中迎來(lái)了黨的百年華誕，受疫情影響邊疆地區(qū)各大高校積極響應(yīng)防疫政策對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格的管理，全力做好疫情防護(hù)措施，為學(xué)生營(yíng)造安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這當(dāng)中無(wú)數(shù)的黨員同志沖在抗疫一線，防疫一線，絲毫不敢放松警惕，大學(xué)生親眼目睹黨員教師一邊擔(dān)負(fù)著繁重的教書(shū)育人任務(wù)，一邊“舍小家”“保大家”，完成教學(xué)任務(wù)之余，自覺(jué)主動(dòng)地為防疫事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。大學(xué)生也親眼目睹除教師黨員外，后勤保衛(wèi)中心的黨員同志，巍然屹立在寒風(fēng)中，測(cè)體溫，查健康碼，認(rèn)真登記每一位進(jìn)出校園的人員，以此保障學(xué)生們的安全。長(zhǎng)夜漫漫，他們不畏嚴(yán)寒、不畏艱苦一站站守護(hù)神的明燈常亮，暖著學(xué)生們的心。大學(xué)生黨員也彰顯了青年一代的擔(dān)當(dāng)，他們不抱怨不埋怨，主動(dòng)幫助其他學(xué)生排憂解難，站好每一班“崗”，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校社會(huì)的號(hào)召，不聚集不扎堆，在學(xué)校中做好學(xué)生心目中的排頭兵，以黨員的身份嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，審視自己，真真正正得到了學(xué)生們的尊重敬佩，身先示范，起到了良好的帶頭作用。加強(qiáng)高校大學(xué)生黨史教育的學(xué)習(xí)，有助于增強(qiáng)校園正氣，弘揚(yáng)黨史精神，傳承黨的奉獻(xiàn)精神以及黨的斗爭(zhēng)精神。有利于大學(xué)生自覺(jué)克服學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，有助于大學(xué)生在人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（三）百年黨史是大學(xué)生最好的老師

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史不僅僅記錄著前輩們的豐功偉績(jī)，也記錄著拋頭顱、揮灑熱血所換來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。治亂存亡規(guī)律，讓我們明白把握歷史的興衰更替規(guī)律對(duì)于祖國(guó)和人民的今天和明天是何等的重要。疫情沖擊世界各國(guó)，當(dāng)今社會(huì)正在歷經(jīng)社會(huì)的大變革，世界也在歷經(jīng)大變局，大學(xué)生學(xué)透徹、學(xué)好黨史這門(mén)課程，能夠從思想上進(jìn)一步提高自己的黨性修養(yǎng)，從而提升個(gè)人政治素養(yǎng)，付諸行動(dòng)，成為一代有理想、有信念、有熱血、有擔(dān)當(dāng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，勇挑重任的新時(shí)代有為青年。青年興則國(guó)興，青年一代擁護(hù)黨、愛(ài)戴黨，對(duì)于祖國(guó)全面開(kāi)啟新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，以及早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有著非常重要以及深遠(yuǎn)的意義。邊疆高校大學(xué)生要以史為鑒，知曉黨史，才能夠更好地讓他們明辨是非，邊疆高校學(xué)生要用辯證的眼光去看待黨史，取百年黨史中的精華、棄百年歷程中的糟粕。古為今用，對(duì)待黨史中的精華需弘揚(yáng)需繼承需發(fā)揚(yáng)光大。

受疫情影響，全球正在遭受著巨大的挑戰(zhàn)，黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民的抗疫實(shí)踐，再次彰顯了黨的力量，黨的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)百年黨史學(xué)習(xí)，大學(xué)生用辯證的眼光、發(fā)展的眼光看待黨史，在眾多非議聲中能夠辨別真?zhèn)?，用睿智反駁那些破壞和諧的聲音。

二、邊疆地區(qū)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主要內(nèi)容

（一）深入貫徹學(xué)習(xí)本土黨史文化

邊疆地區(qū)擁有很多優(yōu)秀的黨史教育的基地，例如為紀(jì)念在邊疆抗日犧牲的優(yōu)秀黨員同志的邊疆烈士陵園、紅軍西路進(jìn)疆紀(jì)念館、烏魯木齊市駐邊疆辦事紀(jì)念館、喬爾瑪烈士陵園、疏勒烈士陵園等。邊疆高校學(xué)生要學(xué)好用好本土黨史文化，深入挖掘紅色黨員人物身上的精神，挖掘黨史故事背后的意義，將黨史文化自覺(jué)地融入自身的素質(zhì)當(dāng)中，提高自身的思想政治覺(jué)悟。高校還要善于運(yùn)用學(xué)生身邊的優(yōu)秀黨員和先進(jìn)事跡，教育引導(dǎo)學(xué)生積極向上。例如“帕米爾高原上的雄鷹”拉齊尼·巴依卡，他是普通的牧民護(hù)邊員，是自治區(qū)勞動(dòng)模范，自治區(qū)愛(ài)國(guó)擁軍模范，同時(shí)也是優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員。2021年伊始，他用自己寶貴的生命托舉著素不相識(shí)的溺水兒童，兒童得救了，而他卻長(zhǎng)眠于帕米爾高原，在危難之際挺身而出，沒(méi)有絲毫的猶豫，這正是共產(chǎn)黨人舍己為人、敢于奉獻(xiàn)的大無(wú)畏精神，大學(xué)生要從身邊的平凡黨員身上學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，通過(guò)身邊的黨史文化不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。

（二）深入開(kāi)展大學(xué)生學(xué)習(xí)紅船精神的活動(dòng)

1921 年，在浙江嘉興南湖的紅色小船上克服重重困難召開(kāi)了中共“一大”。當(dāng)今世界黨面臨著百年未有的大變局，在這一特殊時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅船精神內(nèi)容的學(xué)習(xí)是十分必要的。邊疆高校部分少數(shù)民族學(xué)生普通話水平不高，理解能力較弱，易受不良思潮的影響。因此，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)這部分大學(xué)生的教育，要加強(qiáng)培育邊疆高校大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)，從紅船精神出發(fā)，加強(qiáng)邊疆高校大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同感，對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感以及歷史認(rèn)同，提高他們對(duì)信息的辨別度。

（三）深入開(kāi)展大學(xué)生學(xué)習(xí)奮斗精神

當(dāng)前大學(xué)生備受家長(zhǎng)的呵護(hù)，生活過(guò)于舒坦，缺乏一定的奮斗精神。奮斗不止，希望不止，生命便也不止，唯有奮斗，堅(jiān)持不懈的努力，才可能通向成功的彼岸，加強(qiáng)大學(xué)生關(guān)于黨史的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們?cè)谒枷肷系慕ㄔO(shè)，以馬克思主義黨建的理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，防止享樂(lè)、拜金主義、自私自利、利己主義等不良風(fēng)氣的蔓延滲透，影響大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。當(dāng)前面對(duì)眾多的問(wèn)題、困難與挑戰(zhàn)，大學(xué)生需要黨史精神中的奮斗精神、奉獻(xiàn)精神等來(lái)武裝頭腦，強(qiáng)化自身的政治素養(yǎng)。大學(xué)生黨員更是要時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨人的“初心”和“使命”，自覺(jué)地堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)地通過(guò)努力不斷加強(qiáng)自我教育，不斷地加強(qiáng)自我革命，強(qiáng)化黨性，做好大學(xué)生榜樣，發(fā)揮榜樣的作用，帶領(lǐng)大學(xué)生共同進(jìn)步。

三、邊疆大學(xué)生黨史教育的困境及成因

黨史教育是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是高校立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，同樣也是進(jìn)行大學(xué)生黨員黨性教育的關(guān)鍵課程。黨史教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的價(jià)值取向、思想意識(shí)觀念以及精神風(fēng)貌占據(jù)著至關(guān)重要的地位。新時(shí)代下的大學(xué)生終有一天會(huì)成為偉大的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。如何學(xué)好黨史，結(jié)合實(shí)際，實(shí)實(shí)在在地解決好為誰(shuí)培養(yǎng)大學(xué)生，培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生，怎樣培養(yǎng)好大學(xué)生，讓大學(xué)生擁有健康的體魄和健康的心態(tài)，成為新時(shí)代有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄?，這不僅是邊疆地區(qū)高校思想政治教育課的核心要求，也是培養(yǎng)時(shí)代新人振興中華民族的實(shí)際需要。邊疆地區(qū)高校教師講好黨史，教育好時(shí)代青年，引導(dǎo)他們扣好人生中的第一粒紐扣，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)賦予高校教師們的使命，也是大學(xué)生們成長(zhǎng)成才的營(yíng)養(yǎng)劑。但邊疆地區(qū)高校在黨史教育中存在一定的困境及難題，具體如下：

（一）黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容空泛，缺乏與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合

據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前邊疆高校大學(xué)生黨史教育主要以教師講授理論知識(shí)為主。信息時(shí)代，學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力較強(qiáng)，理論知識(shí)、黨的歷史都可以用手機(jī)查過(guò)來(lái)了解，單純的講授激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生意識(shí)不到學(xué)習(xí)黨史的重要性。黨史教育是為了幫助學(xué)生掌握史實(shí)，把握好社會(huì)發(fā)展規(guī)律，利用百年黨史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)創(chuàng)造更好的未來(lái)，樹(shù)立自信心，樹(shù)立對(duì)黨和政府的認(rèn)同感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的信心。百年黨史有光輝的時(shí)刻，有沉重的時(shí)刻，有難忘的時(shí)刻，有歡笑，有淚水，是一部鮮活的有生命力的教材。因此，在實(shí)際黨史教育過(guò)程中，需密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的角度出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)運(yùn)用黨史知識(shí)，用好黨史教育形式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決生活中所遇到的困惑與問(wèn)題。然而當(dāng)前受疫情及課時(shí)壓力影響，教師為了完成課前準(zhǔn)備的教學(xué)任務(wù)，在課堂中重點(diǎn)講授史實(shí)，忽略了與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不佳。大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史內(nèi)容顯得枯燥乏味，黨史教育的目的及意義實(shí)際上并未達(dá)到理想的效果。

（二）邊疆地區(qū)高校部分大學(xué)生精神的空心化

當(dāng)前世界正在經(jīng)受前所未有的大變局，新的國(guó)際形勢(shì)下，社會(huì)中不穩(wěn)定因素，不確定因素，不安全的因素處于活躍狀態(tài)，在復(fù)雜的背景下，邊疆高校部分少數(shù)民族大學(xué)生普通話水平不高，語(yǔ)言理解能力不強(qiáng)，并且大學(xué)生的心理尚未完全成熟，缺乏社會(huì)歷練，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，容易受到不法分子的影響，走入錯(cuò)誤的道路。隨著人民生活水平的不斷提高，大部分大學(xué)生過(guò)著衣食無(wú)憂的日子，缺乏憂患意識(shí)，沉迷于手機(jī)，無(wú)法自拔。部分大學(xué)生在一起討論的多是明星八卦、游戲、沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的段子，渾渾噩噩地度過(guò)寶貴的校園生活，精神空虛，虛度光陰。受西方“個(gè)人主義”及“功利主義”等不良思想的影響，部分大學(xué)生盲目從眾，辨別信息能力弱，沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云。在校園中也受上述不良思想的影響，存在為了拿到獎(jiǎng)助學(xué)金以及一些優(yōu)秀光榮稱(chēng)號(hào)，采取不光明的手段的現(xiàn)象。

（三）邊疆高校黨史教育機(jī)制不健全

邊疆地區(qū)高校普遍存在黨史教育機(jī)制不健全的問(wèn)題，黨史教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要健全日常教育機(jī)制，若缺乏教育機(jī)制的任意一環(huán)節(jié)，都將會(huì)影響黨史教育的實(shí)效性。大學(xué)生的課程相對(duì)于中學(xué)而言比較少，自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較多。黨史教育機(jī)制如果不健全，高校不能及時(shí)地把握在校大學(xué)生近期思想狀況，動(dòng)態(tài)，長(zhǎng)久下去，學(xué)生學(xué)習(xí)黨史重視黨史的意識(shí)會(huì)削弱，對(duì)自我的管控力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性以及自身的約束力都會(huì)造成一定的威脅。而上述情況均是由高校的日常黨史教育機(jī)制以及工作機(jī)制不健全引發(fā)的。造成上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是高校對(duì)黨史教育的重視程度不夠，部分高校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為黨史教育主要是思想政治理論課以及輔導(dǎo)員教育的事，但黨史教育實(shí)際上需要全校教師及其他工作人員共同努力完成，對(duì)學(xué)生黨史教育都負(fù)有責(zé)任，不是單純地依賴(lài)輔導(dǎo)員以及思政理論課就能達(dá)到黨史教育的目標(biāo)。高校雖然都有黨團(tuán)活動(dòng)，但部分高校黨團(tuán)活動(dòng)依然存在重視形式、輕視黨團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)象，這使得學(xué)生對(duì)黨團(tuán)活動(dòng)的興趣不夠高，被動(dòng)地接受黨史教育，學(xué)習(xí)效率較低，黨團(tuán)活動(dòng)的初衷也并未實(shí)現(xiàn)。

四、邊疆高校大學(xué)生黨史教育的路徑

（一）注重教師隊(duì)伍建設(shè)，健全黨史教育機(jī)制

邊疆地區(qū)高校需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師黨史知識(shí)黨史育人的能力，必須重視黨史教師的自身政治素質(zhì)以及自我黨性修養(yǎng)。在大是大非面前，教師必須涇渭分明站在正確的立場(chǎng)上。高校應(yīng)對(duì)教師個(gè)人制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于自身的立場(chǎng)不明確、違反教師的職業(yè)道德及違反社會(huì)公德的教師高校必須采取一定的手段，態(tài)度堅(jiān)決地予以處理。高校應(yīng)在教師入職前，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，以及各個(gè)高校間應(yīng)明確建立互通用人的機(jī)制，共同為大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)舒適又風(fēng)清氣正的廉潔環(huán)境。其次，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代，不能單純地要求每位黨史課教師僅僅對(duì)自身的教育觀念、知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)能力進(jìn)行提升，還需要對(duì)當(dāng)前教師的整體隊(duì)伍在年齡、教齡、學(xué)歷層次等方面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，進(jìn)而不斷提高高校黨史教育的實(shí)效性，全面促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。

輔導(dǎo)員是高校進(jìn)行思政教育及黨史教育的重要組成部分，是與學(xué)生聯(lián)系最多，關(guān)系最親密的工作人員，因此，需要全面加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。高素質(zhì)以及高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是進(jìn)行高校黨史教育的戰(zhàn)略保障機(jī)制。高?？茖W(xué)地健全黨史教育機(jī)制，應(yīng)同時(shí)加強(qiáng)教師及輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)他們多參加實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中感悟黨史，用心教育好每位學(xué)生，教學(xué)或育人后及時(shí)進(jìn)行反思，共同努力提高黨史教育的育人效果。

（二）豐富黨史教育內(nèi)容，突出校園文化建設(shè)

校園文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生具有默化潛移的影響，間接影響著大學(xué)生的思維及價(jià)值觀取向。高校良好的校園文化有助于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，有利于學(xué)生個(gè)體健康的發(fā)展。若高校校園文化不突出，沒(méi)有重視校園文化的建設(shè)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)不端正則不利于大學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，高校在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要突出弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)和正能量，讓學(xué)生感受到黨史文化的熏陶，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)黨史的消極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)接受黨史涵養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)校園文化，學(xué)校精神面貌也會(huì)煥然一新。學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生也較容易形成高尚的價(jià)值觀，學(xué)生也會(huì)在各方面得到鍛煉，展現(xiàn)良好的精神面貌，陽(yáng)光積極向上，任課教師也能夠提起工作的熱情，全身心地投入到教育工作中，輔導(dǎo)員其他工作人員亦是如此。黨史教育需融入優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)民族文化，百年黨史是中華文化組成的一部分，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到各個(gè)學(xué)科中，一方面，能夠讓博大精深的傳統(tǒng)文化得以繼承，另一方面，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，有利于提升對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育的效果。邊疆地區(qū)高校選擇本土紅色文化，將紅色人物故事引入黨史教育的課堂，把具有代表性的紅色事例融入課堂教學(xué)，多層面展開(kāi)黨史知識(shí)的教學(xué)工作。高?？赏ㄟ^(guò)組織紅色小品大賽、紅色聲音大賽、紅詩(shī)會(huì)等形式，運(yùn)用學(xué)生喜歡接受能夠自覺(jué)積極參與的方式進(jìn)行推廣教育。疫情下高?？赏ㄟ^(guò)騰訊會(huì)議、釘釘、學(xué)習(xí)通等軟件，采取線上活動(dòng)，以投稿、直播等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

高校教師、輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書(shū)等工作人員都肩負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)定理想信念的教育、人生觀、價(jià)值觀、態(tài)度觀的教育的責(zé)任。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、價(jià)值觀上的引導(dǎo)等舉措是為了預(yù)防大學(xué)生思想及心理健康問(wèn)題的發(fā)生，提前防范學(xué)生受不良思想的誘導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)遏制，防患于未然。保持大學(xué)生樂(lè)觀向上的態(tài)度，全面落實(shí)思想政治教育工作，進(jìn)而鞏固黨史教育的成果。

（三）創(chuàng)造外部育人環(huán)境，創(chuàng)新實(shí)踐育人方式

針對(duì)當(dāng)前部分高校生缺乏奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、學(xué)習(xí)黨史積極性不高的現(xiàn)象，高校在開(kāi)創(chuàng)更多的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)上下功夫，聯(lián)合社會(huì)上的紅色教育機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)等拓寬實(shí)踐基地，讓大學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己，磨煉大學(xué)生的意志，強(qiáng)化大學(xué)生的奮斗意識(shí)、在團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)踐活動(dòng)中讓大學(xué)生在鍛煉中一點(diǎn)一滴地凝聚奉獻(xiàn)精神。建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的方式是多樣的，比如校企合作或政府支持。近幾年，一些高校已經(jīng)和企業(yè)機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，許多獨(dú)立院校就是由企業(yè)支持開(kāi)創(chuàng)的，這些高校的專(zhuān)業(yè)正是企業(yè)需要或熟悉的，因此是一種緊密聯(lián)系的合作方式。近年來(lái)，政府也采取了一系列措施鼓勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)造高校和社會(huì)的聯(lián)系空間。寒暑假到政府機(jī)關(guān)或事業(yè)單位見(jiàn)習(xí)，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供了一種良好的途徑，在這些單位見(jiàn)習(xí)能很好地考驗(yàn)一個(gè)人的道德素養(yǎng)，而且能學(xué)習(xí)到與領(lǐng)導(dǎo)同事的相處方法，以及基本的工作技能，大學(xué)生應(yīng)積極關(guān)注，積極參與，在實(shí)踐中去鍛煉自己，在實(shí)踐中發(fā)展自己。