江蘇省無錫市洛社中心小學 趙 巍 高琛超

習近平總書記指出：“培養(yǎng)好少年兒童是一項戰(zhàn)略任務(wù)，事關(guān)長遠?！遍L期以來，我校堅持以“立德樹人”為首要任務(wù)，以“生活德育”的理念為抓手，以“誦讀學傳”為載體，努力打造學校德育品牌建設(shè)。以實踐體驗為根本途徑，學習雷鋒精神，傳揚運河文化，聚焦思想引領(lǐng)和政治啟蒙，助力少年兒童道德成長。

一、開展誦讀活動，豐富體驗途徑

經(jīng)典文化是中華民族的瑰寶，我校歷來重視文化對人的潛移默化的作用。每年學校都會開展“誦讀學傳”展示活動，還有親子閱讀周、故事表演等，通過誦讀經(jīng)典文化，豐富隊員的體驗途徑。適逢建黨百年，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織和支持下，我校依托現(xiàn)代化設(shè)備“優(yōu)谷朗讀亭”，開展了“誦讀紅色經(jīng)典 致敬建黨百年”系列活動?！皟?yōu)谷朗讀亭”是一個集“教、學、評、賽、演”一體的現(xiàn)代化有聲云平臺。各年級組針對隊員的年齡特點，選取紅色經(jīng)典作品作為誦讀內(nèi)容，隊員們踴躍參與。各中隊還利用晨會、隊會，以誦讀為形式，開展“誦讀小能手”評選活動。隊員們帶動家長一起參與，在誦讀中感悟經(jīng)典文化，增強親子感情。通過海選評選出候選人后，學校還邀請了專業(yè)的誦讀培訓(xùn)人員到校進行一對一的針對性指導(dǎo)，從文字的發(fā)音到表達的情感上，隊員都在反復(fù)練習中有了提高?，槵樥b讀聲，綿綿中華情，在潛移默化中，隊員用語言傳遞情感，用文化浸潤心靈。

隨后，候選人利用“優(yōu)谷朗讀亭”進行朗讀，將作品制作成留聲卡片，學校利用微信公眾號將隊員的作品進行展播，只要用手機掃描留聲卡上的二維碼，就能欣賞到隊員們的作品了。通過微信推送、升旗儀式表彰，我們?yōu)檫@些參賽選手點贊，給予鼓勵，樹立信心。

二、學習雷鋒精神，踐行志愿服務(wù)

為讓每一個少先隊員都積極傳承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神。學校成立了“小龍人”志愿服務(wù)社團，積極探索志愿者活動的工作運行機制，針對志愿者服務(wù)內(nèi)容，制定了《無錫市洛社中心小學“小龍人”志愿服務(wù)社團活動制度》和《“小龍人”志愿者服務(wù)行為規(guī)范》，逐步規(guī)范志愿者服務(wù)活動，實現(xiàn)志愿服務(wù)社團的可持續(xù)發(fā)展。

學?！靶↓埲恕敝驹阜?wù)社團，圍繞主題教育活動，利用校內(nèi)、校外資源，積極組織開展環(huán)保教育、文明創(chuàng)建、植綠護綠、助殘敬老等活動。創(chuàng)新地將志愿者星級認定與“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆毕嘟Y(jié)合，專門設(shè)立了志愿服務(wù)章，每個年級都出臺了星級志愿者認定規(guī)則，創(chuàng)新地開展志愿者評價活動。當志愿服務(wù)達到一定的次數(shù)，隊員就可以爭得志愿服務(wù)章。當志愿服務(wù)達到一定的時間，就可以被認定為星級志愿，大大激發(fā)了隊員參與志愿服務(wù)的熱情。

近年來，學校的“小龍人”志愿者憑借自己的雙手、頭腦、知識和愛心開展各種志愿服務(wù)活動，用自己的行動溫暖著大家的心田，也給自己帶來了更多的快樂。

志愿服務(wù)活動的意義和價值在于引導(dǎo)隊員學習雷鋒精神，踐行志愿服務(wù)，培養(yǎng)向上、向善、向美的思想道德情操，在他們心中播撒社會主義核心價值觀的種子。多年來，我?！靶↓埲恕敝驹刚撸_展了豐富多彩、形式多樣的志愿服務(wù)活動，讓隊員學會關(guān)愛、學會付出，傳遞“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。隊員始終注重在志愿服務(wù)活動中培植隊員的生活力，培養(yǎng)隊員的責任與擔當，為建設(shè)和諧社會貢獻自己的力量。

三、傳揚運河文化，增強民族自信

京杭大運河是中華兒女勤勞智慧的結(jié)晶，是人民偉大創(chuàng)造精神的體現(xiàn)。洛社是一座千年古鎮(zhèn)，一顆運河明珠，大運河文化是洛社的歷史的文脈之根，也是寶貴的鄉(xiāng)土資源。近年來，學校圍繞古運河文化的探究和傳承，做了多元的探索和實踐。

1.組織“親近母親河”系列活動。開展了“古運河文明探究行動”啟動儀式，觀看了《話說運河》紀錄片，舉辦“記憶中的運河”圖片展、“寄情運河”書畫展、“魅力運河”攝影展，參觀惠山區(qū)美術(shù)家協(xié)會主辦的“大美運河”主題畫展，開展了全校“運河徒步活動”（洛社鎮(zhèn)區(qū)段），讓每一個孩子了解、親近家鄉(xiāng)的母親河。

2.進行“STEM讀河”小課題實踐研究。與原有學科、社團相整合，設(shè)計與運河有關(guān)的小課題，開展實踐探究活動。如測量運河寬度，統(tǒng)計運河上船只流量，目測貨物種類，通過繪畫、攝影、泥塑、詩詞等領(lǐng)略運河風光，感受運河文化。

3.舉行“我與古運河”系列體驗活動。訪問大運河文化專家、水利部門專業(yè)技術(shù)人員，了解運河水系的整體風貌；走進市檔案史志館，了解運河的歷史和變遷；參加割稻體驗活動，體驗運河的利民生民價值；組建了“運河小河長”志愿者隊伍，加入運河保護的行列。

4.與家委會活動相結(jié)合，開展“假日尋訪活動”。通過運河美食尋訪、運河沿線古跡尋訪、運河橋梁尋訪、古運河歷史文化街區(qū)尋訪等，感受運河文化與人民生活的息息相關(guān)。

5.完成項目基礎(chǔ)文獻研究。隊員們通過查閱資料了解運河歷史，通過照片對比感知運河發(fā)展變化，通過畫筆巧手描繪運河秀麗風光，通過聽故事、寫征文等形式點贊運河文化。沿著古運河文明的“歷史坐標”及“地理坐標”，洛小的隊員通過尋訪、觀瞻、測繪、宣講等身體力行的行動，親近運河，熟悉運河，了解運河文明的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵等，在運河文明的探究中培養(yǎng)“堅毅、進取、擔當”等優(yōu)秀品格，提升洛小“小龍人”的勇氣、活力和智慧，傳揚運河文化，增強民族自信。

“誦讀學傳”活動已成為惠山區(qū)特色活動之一，它進一步豐富了隊員的生活，弘揚了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，相信更多的隊員都能在誦讀中學習歷史，學習禮儀，傳承理想，砥礪品格，用實際行動展示時代少年的風采。