孫宇涵
當(dāng)聲聲蟬鳴傳來,當(dāng)蝴蝶圍著鮮花翩翩飛舞,當(dāng)陽光灑向樹葉,在地上投下一個(gè)又一個(gè)斑影,我就會(huì)想起與他在一起的那個(gè)夏天。
我正為糟糕的成績(jī)而心煩意亂,不知回家后如何面對(duì)爸媽。取得優(yōu)異成績(jī)的他悄悄走到我身邊,輕聲問道:“你怎么了?是不是有什么煩惱?”我猛然抬頭,回道:“嗯。這次考得不大理想?!闭f完失望地低下頭,看向腳下的木地板,恨不得找一個(gè)縫隙鉆進(jìn)去。心里小聲嘀咕:這個(gè)人怎么上來就戳別人的痛處?想炫耀自己的成績(jī)嗎?他仿佛看出了我的不安,在我耳邊輕聲說道:“別擔(dān)心,我只是想和你聊一聊。我看你的理科成績(jī)不錯(cuò),可否指點(diǎn)指點(diǎn)?”我一聽,考試失利丟失的自信瞬間又回來了。我抬起頭爽快地應(yīng)道:“好!那你幫我補(bǔ)文科,我來理科!”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,嘴角上揚(yáng),雙眼微微瞇著,向我露出微笑。此刻,他的謙遜被我盡收眼底。
本以為只是同學(xué)間的安慰,為了讓我找回自信。沒想到,從此我便與他有了一段剪不斷的緣分。
記憶猶新的是一天下午,那是我第一次向他請(qǐng)教英語題。他眉頭一皺,嘴唇微抿,大腦仿佛在飛速運(yùn)轉(zhuǎn),不一會(huì)兒就說出了答案。我心中對(duì)他油然而生一股敬意,為他拍手叫好,可他卻謙遜內(nèi)斂,只道了一句“不客氣”便悄然離去。從此,我們之間討論的熱情一發(fā)不可收。
一個(gè)月后的一次數(shù)學(xué)課上,老師在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題。一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)與幾何圖形,在我眼中就是燈塔,不斷指引著我在學(xué)海中劈波斬浪,無畏前行。霎時(shí),我靈光一閃,說出解題的關(guān)鍵——做輔助線。我正得意揚(yáng)揚(yáng),一個(gè)熟悉的聲音傳來,他與我說出的字幾乎完全重合!我猛然回頭,尋找聲音的源頭,卻看到了他,那個(gè)曾經(jīng)數(shù)學(xué)成績(jī)比我差很多的他。我向他投去肯定的目光,他也對(duì)我會(huì)心一笑。窗外灑滿太陽的余暉,蝴蝶也識(shí)趣地趕來,圍著嬌艷明麗的花朵翩翩飛舞。一切是那么美好,又那么令人向往。此時(shí),我腦海中不禁浮現(xiàn)出我與他一起學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。
他贊美我邏輯縝密,思維活躍,思路清晰。而我欣賞他后來居上的勇氣,被人夸獎(jiǎng)時(shí)的沉穩(wěn)謙遜,堅(jiān)持不懈的毅力。我們彼此欣賞、仰慕,像初生的嫩芽仰望參天大樹,像弱小的雛鷹仰慕展翅的雄鷹,像清澈的水滴凝視著湛藍(lán)的大海。
古有廉頗藺相如的刎頸之交,俞伯牙鐘子期的知音之交。我們也算是知音,相互欣賞,相互學(xué)習(xí),攜手共進(jìn),收獲良多。