文/陳行（浙江杭州市高新實驗學(xué)校805 班）指導(dǎo)老師/孫思怡

我家有一只小烏龜，它行動遲緩，看上去笨笨的，每天都在盒子里睡覺，偶爾伸出腦袋。它醒來了，抬頭呼吸一下新鮮空氣，然后縮回殼內(nèi)，目光又呆滯了。

我常常逗它玩，可它總不理不睬。

這天早上，我給小烏龜投完食，就急急忙忙地上學(xué)去了。我走到半路上才想起來，關(guān)烏龜?shù)暮凶舆€沒蓋好蓋子，小烏龜很有可能跑出來。

我的內(nèi)心煎熬了一天，終于等來了放學(xué)。一進家門，我就看到關(guān)烏龜?shù)暮凶拥沽耍瑸觚數(shù)氖澄锷⒘艘坏?，盒子里也沒見著烏龜?shù)挠白?。這個盒子的高度比它整個身子立起來的高度高多了，它居然也能跑出來。它去哪兒了？它應(yīng)該跑不了多遠，畢竟它一直都是笨笨的。

盒子倒下去的方向，朝向屋子的大門。它或許順著這個方向爬走了。地上干干凈凈的，沒有它的爪子爬過的痕跡。想來它爬行的時候也是懂得拐彎的，可不一定就是朝著大門的方向爬走了。我找不到蛛絲馬跡，只能展開“地毯式”搜索了。

然而我還是沒找到它。如果它晚上爬到我床上來怎么辦？如果我半夜起床，踩到它怎么辦？如果它餓死在家里怎么辦？我不敢再往下想了，只想盡快找到我的小烏龜。

我的老爸思維縝密，平日里還喜歡看偵探小說。我便請他出馬來找烏龜。老爸的架勢擺得不錯，他立馬動筆畫了一張烏龜逃跑的線路圖。

據(jù)他分析，我的房間可能是烏龜?shù)牡谝宦淠_點。老爸進了我的房間，趴在地上，用掃帚挨個把床、桌子、衣柜底下都掃了一遍。掃帚并沒有掃出烏龜來，掃出的都是我平時不注意留下的垃圾。

小烏龜?shù)诙€可能的落腳點是隔壁的雜物間。老爸領(lǐng)著我躡手躡腳地走了進去，他觀察了一下屋內(nèi)的環(huán)境，深信小烏龜就在這里了。雜物間紙箱多，又擺得亂七八糟的，紙箱互相擠著，留下的縫隙剛好夠烏龜爬進爬出。

我和爸爸信心滿滿地進了雜物間，把一個又一個紙箱搬了出來。遺憾的是，我們把房間搬空了都沒有發(fā)現(xiàn)烏龜。這只看上去笨笨的烏龜實在是太狡猾了。它到底在哪呢？廚房和廁所也不見有，只剩下客廳和主臥可以找了。

于是，我們開始新一輪的尋找。老爸拿著掃帚，像掃雷一樣慢慢掃過去。凡是小烏龜有可能藏身的地方，都清掃了一遍，卻還是一無所獲。我的烏龜真的就這樣消失了？

第二天早上，我準備去刷牙，結(jié)果在陽臺上看到了一個小黑影。這不會是我的那只小烏龜吧？我急忙跑過去。果然是它！它一動不動地趴在那里，像往常一樣，頭和四肢縮在殼里面。

它躲了那么久，又餓了一晚上，應(yīng)該筋疲力盡了吧？我趕緊把它放進盒子里。剛剛還死氣沉沉的小烏龜，一進了盒子就亂爬起來。它的頭頸不停地伸縮，小眼睛露出狡黠而得意的光，好像在炫耀自己的“越獄”能力。