因?yàn)橄嘈?/h1>
2022-11-19 15:46:09陳春霞
新班主任 2022年9期
□陳春霞
“老師，好久不見，甚是想念。我是欣，請(qǐng)求加好友?！?/p>
欣是我曾經(jīng)教過的一個(gè)孩子，今年已經(jīng)初中畢業(yè)了。中考剛剛結(jié)束，欣便發(fā)來了這樣一條短信，我的嘴角不禁上揚(yáng)。
“我不是學(xué)習(xí)的料，能開心地活著就好。”這是欣第一次上我的課時(shí)對(duì)我說的話。剛上三年級(jí)的欣有些調(diào)皮，二年級(jí)的班主任王老師告訴我，欣的父母是個(gè)體戶，根本沒有時(shí)間管孩子。欣無論考得多差，心態(tài)都非常好，臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛的笑容。可是，為什么學(xué)習(xí)差？?jī)H僅是因?yàn)榧议L(zhǎng)不管嗎？課堂上的學(xué)習(xí)難道他跟不上嗎？王老師說，這孩子其實(shí)也不笨，甚至可以說腦子非常靈活，但就是非常懶，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還有各種活動(dòng)，他連男孩子最喜歡的體育課都不愿意上，大部分時(shí)間都“癱”在桌子上。
我不知道欣為什么會(huì)有這樣的想法，是什么原因讓他理直氣壯地認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料？又是什么原因讓他有了“開心地活著就好”的“頹廢”？那一雙亮晶晶的眼睛里的純真與孩子的話反差太大。
尋“根”：不恰當(dāng)?shù)钠诖?/h2>
午飯后，我約欣一起到操場(chǎng)上曬太陽(yáng)。欣很開心：“原來老師也喜歡曬太陽(yáng)?！?/p>
欣告訴我，他的奶奶也非常喜歡曬太陽(yáng)，在奶奶家的時(shí)候，奶奶經(jīng)常帶著他曬太陽(yáng)，因?yàn)槟棠陶f曬太陽(yáng)可以補(bǔ)鈣。我表?yè)P(yáng)他是一個(gè)孝順的孩子，他不好意思地笑了笑：“都是奶奶告訴我的?！闭勗掗g，我感覺奶奶對(duì)欣影響很大?！澳棠躺眢w好嗎？”“奶奶的身體非常好，每次小姑回家的時(shí)候，奶奶都會(huì)做一大桌好吃的，小姑總會(huì)說，看你奶，身體杠杠的。奶奶會(huì)開心地告訴大家，人活著就是要開心，開心身體就好。……”說起奶奶，欣的話匣子打開了。我能夠感覺到欣的奶奶是一個(gè)非常樂觀的老人，欣的樂觀也許正源于此。
欣說了近十分鐘才不好意思地停了下來：“一說起奶奶，我就停不下來了。”“沒事，聽你講奶奶的事情我也很開心，那個(gè)樂觀的老人讓我心生喜悅?！薄澳阋蚕矚g我的奶奶，是嗎？”聽到我的話，欣非常高興。
“我不只是喜歡你的奶奶，我還非常喜歡你。”“老師，我的學(xué)習(xí)不好，你也喜歡我？”我毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“奶奶也非常喜歡我，大家都說我像奶奶，每天都開開心心的?！薄笆前?！你和你的奶奶都是讓人敬佩的人，因?yàn)槟銈兌际莻鞑タ鞓返娜?。”“可是，我的學(xué)習(xí)也像奶奶，奶奶上完小學(xué)就沒上了。”“哦？學(xué)習(xí)也像奶奶？”“是的，我上一年級(jí)的時(shí)候，拼音總學(xué)不好，媽媽批評(píng)我的時(shí)候，奶奶說，她小時(shí)候也是這樣的，讓媽媽別著急?！薄澳菚r(shí)你就覺得自己像奶奶，不是學(xué)習(xí)的料嗎？”欣很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄阌袥]有問奶奶，為什么她小學(xué)畢業(yè)就沒上學(xué)了？”“奶奶說，家里孩子多，不能都上學(xué)，得有人干活，反正她也不是學(xué)習(xí)的料，就輟學(xué)干活了?！?/p>
談到這里，欣的話好像找到了出處?！皨寢屢策@樣認(rèn)為的嗎？”“爸爸媽媽每天忙得很，哪里有時(shí)間管我，而且爸爸小時(shí)候?qū)W習(xí)也不好。但是我們一家人并沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好就不開心，爸爸說了，學(xué)習(xí)不是唯一，健康快樂是第一。我們家的人學(xué)習(xí)都不好，一定是遺傳，那我開心一點(diǎn)就好了?！?/p>
欣的這番話讓我想到了著名的羅森塔爾效應(yīng)，“我像奶奶”“奶奶小學(xué)畢業(yè)”“爸爸小時(shí)候?qū)W習(xí)也不好”“健康快樂第一”……潛移默化中，欣便朝“我不是學(xué)習(xí)的料”“開心地活著就好”的方向行進(jìn)了。
動(dòng)“心”：原來我也行
時(shí)間過得很快，午睡時(shí)間馬上要到了。我告訴欣，雖然太陽(yáng)有些“毒”，但和他一起聊天很開心，我喜歡他們家的每一個(gè)人，他的奶奶、他的小姑，還有那個(gè)努力工作的開心老爸。
晚上，我約了欣的爸爸媽媽見面。這一家人真的特別像，爸爸媽媽長(zhǎng)得非常和善，臉上的笑容自然而溫暖。談到欣的學(xué)習(xí)時(shí)，爸爸告訴我，欣一年級(jí)學(xué)拼音時(shí)費(fèi)老大的勁兒也學(xué)不會(huì)，那時(shí)家里真不平靜，媽媽每天都很焦躁，經(jīng)常因?yàn)樾赖膶W(xué)習(xí)與欣的奶奶發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。后來想想，孩子長(zhǎng)大后也并不是非要依靠學(xué)習(xí)謀生，所以也就隨孩子去了。
我把和欣之間的對(duì)話說給他們聽，聽完后，他們并沒有意識(shí)到什么，僅僅說了一句：這孩子，什么話都說。欣的父母并沒有意識(shí)到欣對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是受了家人的影響，而只是感覺孩子愛說話。
我把羅森塔爾效應(yīng)的故事講給他們聽，當(dāng)他們聽到那個(gè)“奇跡”的時(shí)候，夫妻二人面面相覷，說：“老師，您是不是覺得欣的學(xué)習(xí)不好是受我們影響的？”我并沒有正面回答他們的問題，而是請(qǐng)他們回憶一下欣上小學(xué)之前的事情。媽媽拿來一本相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)翻給我看，一邊翻一邊告訴我欣小時(shí)候的各種趣事，特別是那一張和海浪嬉戲的照片?！靶佬r(shí)候大膽、聰明，海浪來的時(shí)候，他不僅跑得飛快，而且能正好停在海浪停下的地方。”說著說著，媽媽的聲音漸漸小了，“看來，真是我們影響了孩子。”
沒有父母不希望自己的孩子有出息。一番交談之后，我們達(dá)成協(xié)議：從正向期待出發(fā)，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心。
欣雖然有些頹廢，但畢竟只是一個(gè)孩子，孩子的天性絕不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的影響而掩蓋。課堂上，我請(qǐng)欣回答幾個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，比如觀察信息窗、讀出數(shù)學(xué)信息。當(dāng)欣讀出來時(shí)，我會(huì)看著他，真誠(chéng)地說一句“讀得真好”。課后，我依然會(huì)約他聊天，表?yè)P(yáng)他。欣在學(xué)校里所做的事情，我還會(huì)及時(shí)告知他的父母，父母則會(huì)在無意中問及白天的一些細(xì)節(jié)，然后再次表?yè)P(yáng)欣：“原來你不是學(xué)不會(huì)，而是沒開竅，你真是了不起?！?/p>
就這樣，欣在課堂上坐得越來越直，那一雙眼睛里盛滿的不只是笑意，還有抑制不住的興奮——那種“我也行”的興奮。
揚(yáng)“帆”：讓努力成為常態(tài)
在我的鼓勵(lì)與父母“不經(jīng)意”的表?yè)P(yáng)中，欣的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，但稍不留意便會(huì)松懈。被賞識(shí)的甜頭讓欣感受到了喜悅，但刻苦學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不如“開心地活著”更有吸引力。所以，激發(fā)欣認(rèn)同自己顯得尤為重要。
記得有人曾說，運(yùn)動(dòng)可以釋放孩子的天性，也可以最大限度地提升孩子的智力。欣對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了信心，但對(duì)運(yùn)動(dòng)依然不是很積極。欣的父母盡可能抽出時(shí)間陪伴欣，每天飯后散步是常態(tài)，與此同時(shí)，還鼓勵(lì)欣與小伙伴一起參加游泳培訓(xùn)。在學(xué)校，我也會(huì)給予欣很多運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與空間——開展全員參與的跳大繩活動(dòng)，欣不會(huì)跳，但他搖繩很專業(yè)；測(cè)肺活量時(shí)，體育老師表?yè)P(yáng)欣氣息足，他的短跑生涯便起步了；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，胖胖的欣爸為兒子上了場(chǎng)，雖然跑得有些慢，但欣拉著爸爸一直堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)……欣瘦了，也更加活潑了，亮晶晶的眼睛越來越靈動(dòng)。
整整一年，這個(gè)有些佛系的男孩有了很大變化。期末慶典時(shí)，他捧著“成長(zhǎng)少年”的獎(jiǎng)狀，情不自禁地喊了一句：“原來，我也是學(xué)習(xí)的料！”那一幕深深地留在了我的腦海里。
我快速地加了欣的微信。欣問：老師，您還記得我嗎？我回了他一句：當(dāng)然記得，那個(gè)“不是學(xué)習(xí)的料，開心地活著就好”的欣。欣回了我一個(gè)羞澀的笑臉，我哈哈大笑。欣高興地告訴我，今年中考他發(fā)揮得非常好，一考完，他第一個(gè)想到的就是把這個(gè)消息告訴我，因?yàn)槲乙恢倍枷嘈潘苄校惨恢币驗(yàn)槲业南嘈哦嘈抛约骸?/p>
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“我不是學(xué)習(xí)的料，能開心地活著就好。”這是欣第一次上我的課時(shí)對(duì)我說的話。剛上三年級(jí)的欣有些調(diào)皮，二年級(jí)的班主任王老師告訴我，欣的父母是個(gè)體戶，根本沒有時(shí)間管孩子。欣無論考得多差，心態(tài)都非常好，臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛的笑容。可是，為什么學(xué)習(xí)差？?jī)H僅是因?yàn)榧议L(zhǎng)不管嗎？課堂上的學(xué)習(xí)難道他跟不上嗎？王老師說，這孩子其實(shí)也不笨，甚至可以說腦子非常靈活，但就是非常懶，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還有各種活動(dòng)，他連男孩子最喜歡的體育課都不愿意上，大部分時(shí)間都“癱”在桌子上。
我不知道欣為什么會(huì)有這樣的想法，是什么原因讓他理直氣壯地認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料？又是什么原因讓他有了“開心地活著就好”的“頹廢”？那一雙亮晶晶的眼睛里的純真與孩子的話反差太大。
尋“根”：不恰當(dāng)?shù)钠诖?/h2>
午飯后，我約欣一起到操場(chǎng)上曬太陽(yáng)。欣很開心：“原來老師也喜歡曬太陽(yáng)?！?/p>
欣告訴我，他的奶奶也非常喜歡曬太陽(yáng)，在奶奶家的時(shí)候，奶奶經(jīng)常帶著他曬太陽(yáng)，因?yàn)槟棠陶f曬太陽(yáng)可以補(bǔ)鈣。我表?yè)P(yáng)他是一個(gè)孝順的孩子，他不好意思地笑了笑：“都是奶奶告訴我的?！闭勗掗g，我感覺奶奶對(duì)欣影響很大?！澳棠躺眢w好嗎？”“奶奶的身體非常好，每次小姑回家的時(shí)候，奶奶都會(huì)做一大桌好吃的，小姑總會(huì)說，看你奶，身體杠杠的。奶奶會(huì)開心地告訴大家，人活著就是要開心，開心身體就好。……”說起奶奶，欣的話匣子打開了。我能夠感覺到欣的奶奶是一個(gè)非常樂觀的老人，欣的樂觀也許正源于此。
欣說了近十分鐘才不好意思地停了下來：“一說起奶奶，我就停不下來了。”“沒事，聽你講奶奶的事情我也很開心，那個(gè)樂觀的老人讓我心生喜悅?！薄澳阋蚕矚g我的奶奶，是嗎？”聽到我的話，欣非常高興。
“我不只是喜歡你的奶奶，我還非常喜歡你。”“老師，我的學(xué)習(xí)不好，你也喜歡我？”我毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“奶奶也非常喜歡我，大家都說我像奶奶，每天都開開心心的?！薄笆前?！你和你的奶奶都是讓人敬佩的人，因?yàn)槟銈兌际莻鞑タ鞓返娜?。”“可是，我的學(xué)習(xí)也像奶奶，奶奶上完小學(xué)就沒上了。”“哦？學(xué)習(xí)也像奶奶？”“是的，我上一年級(jí)的時(shí)候，拼音總學(xué)不好，媽媽批評(píng)我的時(shí)候，奶奶說，她小時(shí)候也是這樣的，讓媽媽別著急?！薄澳菚r(shí)你就覺得自己像奶奶，不是學(xué)習(xí)的料嗎？”欣很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄阌袥]有問奶奶，為什么她小學(xué)畢業(yè)就沒上學(xué)了？”“奶奶說，家里孩子多，不能都上學(xué)，得有人干活，反正她也不是學(xué)習(xí)的料，就輟學(xué)干活了?！?/p>
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動(dòng)“心”：原來我也行
時(shí)間過得很快，午睡時(shí)間馬上要到了。我告訴欣，雖然太陽(yáng)有些“毒”，但和他一起聊天很開心，我喜歡他們家的每一個(gè)人，他的奶奶、他的小姑，還有那個(gè)努力工作的開心老爸。
晚上，我約了欣的爸爸媽媽見面。這一家人真的特別像，爸爸媽媽長(zhǎng)得非常和善，臉上的笑容自然而溫暖。談到欣的學(xué)習(xí)時(shí)，爸爸告訴我，欣一年級(jí)學(xué)拼音時(shí)費(fèi)老大的勁兒也學(xué)不會(huì)，那時(shí)家里真不平靜，媽媽每天都很焦躁，經(jīng)常因?yàn)樾赖膶W(xué)習(xí)與欣的奶奶發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。后來想想，孩子長(zhǎng)大后也并不是非要依靠學(xué)習(xí)謀生，所以也就隨孩子去了。
我把和欣之間的對(duì)話說給他們聽，聽完后，他們并沒有意識(shí)到什么，僅僅說了一句：這孩子，什么話都說。欣的父母并沒有意識(shí)到欣對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是受了家人的影響，而只是感覺孩子愛說話。
我把羅森塔爾效應(yīng)的故事講給他們聽，當(dāng)他們聽到那個(gè)“奇跡”的時(shí)候，夫妻二人面面相覷，說：“老師，您是不是覺得欣的學(xué)習(xí)不好是受我們影響的？”我并沒有正面回答他們的問題，而是請(qǐng)他們回憶一下欣上小學(xué)之前的事情。媽媽拿來一本相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)翻給我看，一邊翻一邊告訴我欣小時(shí)候的各種趣事，特別是那一張和海浪嬉戲的照片?！靶佬r(shí)候大膽、聰明，海浪來的時(shí)候，他不僅跑得飛快，而且能正好停在海浪停下的地方。”說著說著，媽媽的聲音漸漸小了，“看來，真是我們影響了孩子。”
沒有父母不希望自己的孩子有出息。一番交談之后，我們達(dá)成協(xié)議：從正向期待出發(fā)，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心。
欣雖然有些頹廢，但畢竟只是一個(gè)孩子，孩子的天性絕不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的影響而掩蓋。課堂上，我請(qǐng)欣回答幾個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，比如觀察信息窗、讀出數(shù)學(xué)信息。當(dāng)欣讀出來時(shí)，我會(huì)看著他，真誠(chéng)地說一句“讀得真好”。課后，我依然會(huì)約他聊天，表?yè)P(yáng)他。欣在學(xué)校里所做的事情，我還會(huì)及時(shí)告知他的父母，父母則會(huì)在無意中問及白天的一些細(xì)節(jié)，然后再次表?yè)P(yáng)欣：“原來你不是學(xué)不會(huì)，而是沒開竅，你真是了不起?！?/p>
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記得有人曾說，運(yùn)動(dòng)可以釋放孩子的天性，也可以最大限度地提升孩子的智力。欣對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了信心，但對(duì)運(yùn)動(dòng)依然不是很積極。欣的父母盡可能抽出時(shí)間陪伴欣，每天飯后散步是常態(tài)，與此同時(shí)，還鼓勵(lì)欣與小伙伴一起參加游泳培訓(xùn)。在學(xué)校，我也會(huì)給予欣很多運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與空間——開展全員參與的跳大繩活動(dòng)，欣不會(huì)跳，但他搖繩很專業(yè)；測(cè)肺活量時(shí)，體育老師表?yè)P(yáng)欣氣息足，他的短跑生涯便起步了；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，胖胖的欣爸為兒子上了場(chǎng)，雖然跑得有些慢，但欣拉著爸爸一直堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)……欣瘦了，也更加活潑了，亮晶晶的眼睛越來越靈動(dòng)。
整整一年，這個(gè)有些佛系的男孩有了很大變化。期末慶典時(shí)，他捧著“成長(zhǎng)少年”的獎(jiǎng)狀，情不自禁地喊了一句：“原來，我也是學(xué)習(xí)的料！”那一幕深深地留在了我的腦海里。
我快速地加了欣的微信。欣問：老師，您還記得我嗎？我回了他一句：當(dāng)然記得，那個(gè)“不是學(xué)習(xí)的料，開心地活著就好”的欣。欣回了我一個(gè)羞澀的笑臉，我哈哈大笑。欣高興地告訴我，今年中考他發(fā)揮得非常好，一考完，他第一個(gè)想到的就是把這個(gè)消息告訴我，因?yàn)槲乙恢倍枷嘈潘苄校惨恢币驗(yàn)槲业南嘈哦嘈抛约骸?/p>
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