□萬 安

馬上要高考了，再加上天氣炎熱，班級部分學生的心態(tài)開始發(fā)生變化：上課鈴響后，教室不能迅速安靜下來；自習課上，時不時有人以上廁所的名義到教室外閑逛；課間，班級熱鬧得像菜市場一樣……這些都是學生內(nèi)心焦慮、心態(tài)浮躁的表現(xiàn)。如果不把學生的浮躁盡快消除，勢必會影響高三“最后一公里”的沖刺。

5月30日下午，預備鈴響后，我準時出現(xiàn)在教室門口，教室里慢慢安靜下來……我并沒有批評大家，而是問大家：“同學們，今天是什么日子？”學生面面相覷，都不知道怎么回答。過了一會兒，物理科代表小聲說：“今天是全國科技工作者日！”我點點頭說：“對。今天我們放松一下，來做一個科學小實驗！”大家紛紛拍手叫好，教室里原本緊張的氣氛明顯緩和起來。

我左手舉起一個事先準備好的生雞蛋，問：“誰能讓這枚雞蛋豎著轉起來？”不少同學紛紛舉手，想上臺試一試。我點名最近總是安靜不下來的小吳同學上臺，把事先準備好的生雞蛋給他。意料之中，小吳嘗試了幾次，都失敗了。我又從口袋里拿出一個熟雞蛋，讓另外一名平時表現(xiàn)沉穩(wěn)的同學嘗試轉動雞蛋，結果，他成功了。學生先是驚嘆，隨后教室里響起雷鳴般的掌聲……

“同學們先安靜一下。小吳，你認為這兩個雞蛋的旋轉結果為什么會不一樣呢？”一向機靈的小吳拿起兩只雞蛋對比了一下，馬上明白了其中的奧秘，不服氣地大聲喊道：“我這枚是生的，他那枚是煮熟的！”同學們會意一笑。

我順勢追問：“那為什么生的雞蛋立不起來，熟的雞蛋就可以立起來？”

大家思考了一會兒，紛紛發(fā)表自己的看法：

“生雞蛋重心不穩(wěn)，轉起來會搖擺。熟雞蛋重心穩(wěn)定，轉起來不會晃動?！?/p>

“生雞蛋里面是液體，轉起來會晃動。熟雞蛋里面是固體，轉起來更穩(wěn)定?！?/p>

……

孩子們一個接一個地說，非常踴躍。我總結說：“大家的物理知識非常豐富。除了這些科學知識，你們還能體會到哪些道理？”

這時，小吳意識到了我是“醉翁之意不在酒”，不好意思地說：“萬老師是不是想告訴我們，學習一定要沉下心來，不要浮躁？”我順勢接著他的話說：“小吳說得很好。這個實驗告訴我們，只有將‘心’穩(wěn)住，才能‘玩轉’高考?！蔽矣殖脽岽蜩F，給大家播放了航天英雄王亞平的勵志視頻，并在黑板上寫下王亞平的勵志名言：“只要敢于有夢，勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能迎來自己夢想的發(fā)射時刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?。”同學們都若有所思，教室里也恢復了往日的平靜……

課后，我把生雞蛋送給小吳，提醒他要去除浮躁，踏實備考。我還給小吳布置了一項作業(yè)，讓他擬寫一份“高三最后沖刺倡議書”，他欣然答應了。第二天，看到他站在講臺上領誓時莊嚴認真的樣子，我覺得這次微班會真的有效。

點評：

學生考前焦慮、浮躁等問題不容忽視。面對班級管理中這些不期而至的問題，萬老師冷靜、智慧地透視問題的本質(zhì)，思考解決的策略，以“全國科技工作者日”為契機，給學生帶來一個具有啟發(fā)性的科學實驗，讓學生在討論、反思中自我教育，進而提高認識，擺正心態(tài)，全身心備戰(zhàn)高考。（石雪山）