□李茹佳

班級里學(xué)生攀比是常有的事，如何巧妙處理體現(xiàn)了班主任的教育智慧。

文具攀比

文具本是學(xué)習(xí)的工具，如今也成了有些同學(xué)攀比的物品。一個課間，班長坤坤跑到辦公室告訴我：“老師！如如和小喬又在吵架，我讓她們別吵了，她們根本不聽！”

“她們?yōu)槭裁闯臣埽俊蔽彝Ｏ虑脫翩I盤的手，扭頭問他。

“她倆都說自己的簽字筆好！”我一聽，無奈地嘆氣，心想：又開始攀比了。

“叫她們帶著筆來辦公室找我?！?/p>

“把筆給老師看看，它們是有多好！”兩個女孩一進(jìn)門，我就把筆要過來仔細(xì)觀察。

兩只小手?jǐn)傞_：一支筆粉粉嫩嫩的，筆尾帶著流蘇，流蘇中間還有一個精致的小熊；一支筆簡單大氣，但是筆身上的一串日語又讓我覺得這支筆不便宜。

“老師，這是進(jìn)口的筆，一支就要二三十元！是媽媽專門給我買的，我家還有很多呢！”

“哪有我的筆好看！”

兩個孩子又開始比了。

“哪支筆能讓你們拿一百分？”我說完，她倆都閉嘴了。

“連高分都保證不了，這錢花得不值??！好成績能靠一支筆實(shí)現(xiàn)嗎？那老師也別上課了，去賣筆吧。在學(xué)習(xí)上，花錢不如花時間努力。一支再貴的筆都沒有你的努力珍貴。你們試試吧！下周三數(shù)學(xué)周測，看看你們誰能通過努力讓自己的筆更有價(jià)值！”

教育方法：明認(rèn)知。不少學(xué)生之所以攀比，就是因?yàn)闆]有找到體現(xiàn)自己價(jià)值的正確方法。教師要讓學(xué)生明白，相比于通過攀比得到他人的羨慕，做一個踏實(shí)、勤懇、自律的人更容易得到他人的認(rèn)同。

飲食攀比

有些學(xué)生會在飲食消費(fèi)方面攀比。三年級的一次春游，孩子們提前一周就開始準(zhǔn)備春游時的午飯了。所謂午飯，其實(shí)就是借春游買一些喜歡吃的零食。因此，孩子們的背包里塞滿了薯片、奶酪棒、面包、各種糖果，等等。

終于到了午餐時間，孩子們興奮地翻出了包里的食品，和同學(xué)們分享。

“老師，我們組的小菲不吃飯。”一個孩子邊吃零食邊跟我說。

我在人群中搜索小菲，只見她皺著眉頭，抱著背包，一臉不高興的樣子。

“小菲，你怎么不吃飯？”一聽見我的聲音，她有點(diǎn)慌張地抬頭看我，把懷里的包抱得更緊了。

“能給老師看看你的包嗎？”

“不能！”不等我說完，她一口否決了。

“老師有學(xué)校發(fā)的兩個漢堡，你想不想嘗一個？”她猶豫了一下，我趕緊把漢堡遞給她。

怕她緊張，我轉(zhuǎn)身走了。她的目光一直追著我，當(dāng)我扭頭和其他老師說話的時候，小菲開始小口小口地吃起來。

下午站隊(duì)的時候，我笑著問小菲：“吃飽了嗎？”她抿著嘴笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“謝謝老師。”

“小菲，這個漢堡雖然不是什么名牌，但是帶著老師對你的關(guān)心。你喜歡嗎？”

小菲一愣，遲疑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我走近她，壓低聲音問她：“今天爸爸媽媽給你準(zhǔn)備午飯了嗎？”

“媽媽給我?guī)Я嗽缟鲜５牡俺达??！彼÷曊f。

“媽媽起得早早地給你做飯，不讓你吃零食，她真勤快、考慮真全面呀，這么好的媽媽可不多見哦?！毙》浦匦侣冻隽诵θ荨?/p>

教育方法：巧疏導(dǎo)。有攀比之心的學(xué)生本身對外界評價(jià)和自我價(jià)值的認(rèn)識就存在偏差，教師如果再嚴(yán)厲批評，很可能激起其逆反心理，例如小菲，沒帶零食，她就不吃午飯了。因此，教師在化解攀比之風(fēng)時不能急躁，要因時、因事、因人而異，采用側(cè)面提醒、有針對性地談心等學(xué)生能夠接受的方式暗中教育引導(dǎo)。

假期攀比

一次秋季剛開學(xué)，班會第一課分享“美好的假期”。剛開場，有的孩子就迫不及待地給大家分享他去哪里旅游了、去哪里吃美食了，個別孩子在熱鬧的班級討論中格格不入。我請一名不說話的孩子分享他的假期。

小澤慢慢地站起來，支支吾吾地說：“我……”

“爸爸媽媽在假期都要上班嗎？”聽我這么問，小澤立馬點(diǎn)頭。

“你去托管班了嗎？有沒有認(rèn)識新的同學(xué)？”

“嗯，我在托管班看電影，還去小公園踢球，認(rèn)識了好多新朋友！”小澤終于打開了話匣子。雖然這在出門旅游的孩子眼里不算什么高檔消遣，但是小澤玩得很開心。

我說：“大家想想放假時去過的商場和旅游景點(diǎn)，有多少叔叔阿姨都在自己的崗位上認(rèn)真工作，他們有可能就是哪個小朋友的爸爸媽媽。國家的發(fā)展、城市的建設(shè)、我們享受的美好生活離不開這些人的辛勤工作。讓我看看，還有哪些同學(xué)的爸爸媽媽在假期因?yàn)槊ぷ鞫鴽]能陪伴你的？”

那些沒有旅游的孩子聽了，大方地舉起了手，自豪極了。

教育方法：立志向。在發(fā)現(xiàn)有假期攀比的傾向后，我及時引導(dǎo)學(xué)生向假期里忙工作、推進(jìn)城市建設(shè)的父母致敬，引導(dǎo)他們感恩來之不易的美好穩(wěn)定生活，樹立艱苦奮斗、建設(shè)祖國的理想。

“地?cái)偽幕敝黝}活動

為了培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀，幫助他們養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣，在家長的支持下，我組織孩子們體驗(yàn)生活。我從網(wǎng)上購買了一些價(jià)格低、花色多的衣服，傍晚在學(xué)校附近的市場門口叫賣。

小攤剛擺上，一群人就圍了過來，大家左一件右一件地來回在身上比畫。“阿姨，這件漂亮，您穿肯定好看！”“奶奶，這件衣服顏色亮麗，我奶奶也喜歡這件！”……孩子們使出渾身解數(shù)，想要多賣幾件衣服。

可這些人是講價(jià)高手?！肮媚铮@件衣服有線頭，價(jià)格貴了?！薄靶÷?，你這衣服版型不好，腰瘦了、腿肥了，估計(jì)沒幾個人會買?！薄?/p>

一個小時了，一件衣服都沒有賣出去，孩子們個個耷拉著腦袋，沒有了剛開始的興奮勁兒。看到他們這副樣子，我說：“咱們要不先不考慮賺錢，先賣出去幾件衣服，提振信心，怎么樣？”

“好！”幾個小姑娘一聽，開展低價(jià)攻勢，很快賣出了兩件衣服。但她們看著微信上的金額和幾張現(xiàn)金，發(fā)現(xiàn)只賺了18元，都不夠大伙兒買奶茶。此時，小分隊(duì)沉默了。我竊喜：這可比班會課的效果好多了。

六點(diǎn)半之后，很多人飯后散步過來看熱鬧，孩子們相互鼓勁，繼續(xù)低價(jià)叫賣，直到快八點(diǎn)才坐下。這次一共賣出了11件衣服，賺了70元錢。我剛準(zhǔn)備夸獎他們，大家就你一言我一語地說起來了：“這個錢先讓老師拿著吧，如果就這樣買了奶茶，感覺一下午白忙了?！薄熬褪蔷褪牵瓉碇挥X得叫外賣真方便，可現(xiàn)在覺得賺錢好難啊?！薄斑@么賣太辛苦了，要不把剩下的貨都退了吧?！薄皠e！我還想賺點(diǎn)零花錢！”“可這錢根本不夠花??！”“我以后會更節(jié)約用錢的！”“我也是！少找媽媽要錢！”……

教育方法：重行動。學(xué)生在親身體驗(yàn)中明白用勞動創(chuàng)造財(cái)富的道理，懂得父母賺錢的艱辛。我相信，無論學(xué)生的家境如何，這次體驗(yàn)都會在他們的腦海中留下深深的烙印。

我會繼續(xù)因地制宜開展教育，讓孩子不慕虛榮、不愛攀比，引導(dǎo)他們樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀、價(jià)值觀，做快樂的陽光少年。

（作者單位：山東省青島市李滄區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）