陳致遠

暮色將至，夕陽斜掛在山邊，給大地渲染上一層金黃的光輝。望著眼前這幅精致的素描，我不禁回憶起過往的點點滴滴。

這是一個被綠蔭圍繞的古樸小院，小院深處是一間素描畫室。如往常一樣，我徑直朝畫室走去。推開門，耳邊被筆尖與素描紙摩擦產(chǎn)生的聲音環(huán)繞。幾個少年坐在方凳上，屏息凝神，注視著畫板，手指間的鉛筆嫻熟地移動著，他們沉醉于繪畫中，無人注意到我的到來。我心中不由得生出幾分敬意，于是放輕腳步，小心翼翼地來到我的畫板旁，取下一支鉛筆，投入未完成的作品之中。

起初，我的心中尚有幾分斗志，手中的畫筆快速移動?？蓾u漸地，我的眼神黯淡下來，身心俱疲，手中的畫筆有些沉重，思維也越發(fā)遲緩。我胡亂地涂了涂。先前消耗了大量的精力去描繪明暗，現(xiàn)在我已顧不上那么多了。

這時，老師走進畫室。他望著那幾位少年的畫作，嘴角微微上揚，流露出一絲喜悅。而當他快步向我走來，目光轉(zhuǎn)移到我的畫板上時，頓時變了臉色，嚴肅起來。我的心也一下子收緊了，不知所措地望著我面前那幅糟糕的畫作?！斑@樣畫素描，只能說是浪費時間，與兒童涂鴉差不多。”老師嚴肅地對我說道，“素描，是最注重細節(jié)的，唯有追求極致，不放過任何一個細節(jié)，才能畫出好作品。”老師轉(zhuǎn)身離開了，只剩下我愣在原地。

我的目光不由自主地向前排的那幾位少年移動。這時，一幅極其逼真的肖像畫映入眼簾。正在我驚嘆于此畫的線條變化豐富、立體感強時，坐在畫前的少年卻緊皺眉頭，拿起一塊橡皮，將畫中人物的一只耳朵抹去，又投入繪畫中。之后他又數(shù)次拿起橡皮，擦掉、重畫，再擦掉、再重畫，不斷重復(fù)著。剎那，我明白了老師的話。正如眼前的這位少年，追求極致，才是素描應(yīng)有的模樣。

點點光斑從窗外投射到畫板上，我抬起頭，望著金黃的落日，豁然開朗。我重新振奮精神，燃起斗志。我拿起手邊的鉛筆與橡皮，將粗略的部分擦掉，一筆一畫地細致描繪著……

素描讓我明白：做事追求極致，才是少年應(yīng)有的模樣。

365001 福建省三明市列東中學(xué)

指導(dǎo)老師 雷碧玉

【教你一招】

細節(jié)描寫在記敘文中不可或缺，細膩生動的細節(jié)描寫會讓人如聞其聲，如見其形，鮮明生動，感染力強。

細節(jié)描寫中，要選擇恰當?shù)脑~語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。比如，“我的心也一下子收緊了，不知所措地望著我面前那幅糟糕的畫作”，一個“緊”字，生動形象地寫出了“我”內(nèi)心的慌張害怕。

細膩精彩的細節(jié)描寫會讓人仿佛身臨其境。比如，“當他快步向我走來，目光轉(zhuǎn)移到我的畫板上時，頓時變了臉色，嚴肅起來”，運用動作描寫，“快步向我走來”“轉(zhuǎn)移”“變了臉色”，形象地寫出了老師看到畫時的反應(yīng)，真實可感。

不僅如此，故事中人物的活動、情節(jié)的展開也是在一定的情境下進行的。環(huán)境描寫既可以渲染氣氛，也可以烘托人物心情。比如，“點點光斑從窗外投射到畫板上，我抬起頭，望著金黃的落日，豁然開朗”，溫暖的情境，烘托出“我”舒暢的心情。