虞哲駿 沈珂娜

(浙江省寧波市慈溪中學 315300) (浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學 315200)

一個好的數(shù)學問題常常能激發(fā)學生的學習熱情和探究欲望，引導數(shù)學探究活動有序進行．而一道好的數(shù)學題應具備“容易接受、一題多解、蘊含了重要的數(shù)學思想、不故意設陷阱、可推廣和一般化”這五個特點．2022年全國高中數(shù)學聯(lián)賽四川省預賽第6題就是一道這樣的好題．

1 原題呈現(xiàn)

(2022年全國高中數(shù)學聯(lián)賽四川省預賽第6題)若△ABC的三邊a,b,c滿足a2+b2+3c2=7，則△ABC面積的最大值為．

2 解法探究

圖1

圖2

3 命題背景

當然，我們也可以利用待定系數(shù)法去尋找等號成立的條件：

4 結論推廣

進一步，我們考慮加權的形式，有：

推廣2 已知x,y,z>0，若a,b,c為△ABC的三邊，S為△ABC的面積，則

當且僅當x=y=z且△ABC為正三角形時等號成立．

證明(1)由外森比克不等式有

[x(y+z)sinC+y(z+x)sinA+z(x+y)· sinB]≥(x+y+z)2，

每次放假姥爺帶我們出門旅游，古玩市場是必去之處。2012年暑假，我們一家去山東日照旅游。返回晉城前我們專門留了一天逛當?shù)氐墓磐媸袌觯褷攷е夜淞藥准业甓紱]看到想要的制錢。我們又進到一家冷冷清清的店，發(fā)現(xiàn)是家瓷器店，轉身就要走。老板挽留說有制錢，沒想到姥爺還真挑出了他想要的，更沒想到老板還贈送了幾枚銹跡斑斑的制錢?；丶依褷攷矣们逅?，拿鑷子和毛刷去除土銹后發(fā)現(xiàn)竟然有兩枚他半年都沒尋到的“康熙小全套”中的“臺”，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，撿到大漏了。到此為止，康熙“小全套”就已全部集齊了。

再由柯西不等式得

[x(y+z)sinC+y(z+x)sinA+z(x+y)sinB]2≤[x2(y+z)2+y2(z+x)2+z2(x+y)2](sin2C+sin2A+sin2B)．

4(x+y+z)4≥27[x2(y+z)2+y2(z+x)2+z2(x+y)2]．而4(x+y+z)4-27[x2(y+z)2+y2(z+x)2+z2(x+y)2]=∑(y-z)2(3x2+2y2+2z2+20yz)≥0，當且僅當x=y=z時等號成立．所以原命題成立．

當然，我們也可以從冪次上進行推廣：

推廣4 若a,b,c為△ABC的三邊，S為△ABC的面積，m≥1，則a2m+b2m+c2m≥

再考慮推廣4的加權形式：

證明由柯西不等式，得

(xa2m+yb2m+zc2m)(x+y+z)m-1

=(xa2+yb2+zc2)m

當且僅當x=y=z且△ABC為正三角形時等號成立，從而原不等式成立．

5 結語

在三角形中，我們往往可以借助正弦定理、余弦定理和面積公式結合基本不等式等工具，使解三角形的變化更加靈活．本文對此類邊的二次型結構與面積有關的最值問題進行了深入的剖析，并作了一定的推廣，顯然，根據推廣的形式，我們還可以編擬許多習題或考題，來訓練或考查學生的數(shù)學思維能力．