□王玉民 趙佰艷

因果關(guān)系在高中歷史教科書中隨處都有體現(xiàn)，通過多維度的史實(shí)，再現(xiàn)歷史發(fā)展的歷程，展現(xiàn)過程中的變化與延續(xù)，揭示歷史發(fā)展趨勢及規(guī)律，更好地發(fā)揮歷史學(xué)科的育人功能。因果關(guān)系表現(xiàn)為：不同歷史事件間的因果關(guān)系；同一歷史事件中的因果關(guān)系；政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)生活各要素間的因果關(guān)系，等等。高三備考中抓住因果關(guān)系是落地核心素養(yǎng)的重要途徑。

一、尋據(jù)——為什么要抓住因果關(guān)系

（一）抓住因果關(guān)系能更好地執(zhí)行《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》

普通高中歷史課程目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。在課程目標(biāo)中明確提出：

1.了解唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的相互作用、人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的重要作用等。

2.知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的；能夠按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)；能夠在不同的時(shí)空框架下對(duì)史事作出合理解釋等。

3.通過從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識(shí)；能夠以實(shí)證精神對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí)問題。

4.認(rèn)識(shí)歷史解釋的重要性，學(xué)會(huì)從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)歷史事物之間的因果關(guān)系作出解釋。

通過以上材料我們不難看出，歷史學(xué)科五個(gè)核心素養(yǎng)中有四個(gè)方面的培養(yǎng)目標(biāo)都對(duì)因果關(guān)系提出了具體要求，且貫穿始終，所以，歷史教學(xué)中必須重視因果關(guān)系。挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情境，提供史料，理順因果，讓學(xué)科素養(yǎng)在因果關(guān)系的分析中落地生根。

（二）抓住因果關(guān)系能較好完成歷史試題考查的要求

例1 .（ 2022年，全國甲卷文綜33題 ）

進(jìn)口貨物 占總貨物的價(jià)值比（%）1664—1670年1731—1740年胡椒 20.1 4.3茶葉 0.02 9.26咖啡 0.63 5.35棉紡織品 62.59 65.35

該表是學(xué)者統(tǒng)計(jì)的17—18世紀(jì)英國東印度公司進(jìn)口的部分亞洲貨物價(jià)值占比。據(jù)表可知，該時(shí)期

A. 生產(chǎn)方式?jīng)Q定進(jìn)口貨物價(jià)值占比

B. 英國確立海上貿(mào)易的霸主地位

C. 殖民擴(kuò)張推動(dòng)了消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化

D. 工業(yè)革命促進(jìn)東西方貿(mào)易增長

【解析】依據(jù)材料表格信息可知，本題情境是新航路開辟后，人類、動(dòng)物和植物全球性擴(kuò)散，商路增多，世界市場初具規(guī)模，在這種形勢下貿(mào)易物品結(jié)構(gòu)的變化情況。從宏觀上看，新航路開辟是“因”，本題選項(xiàng)是“果”。17—18世紀(jì)東印度公司進(jìn)口的胡椒明顯減少，茶葉、咖啡的數(shù)量在增長，棉紡織品稍有增加，結(jié)合所學(xué)可知，新航路的開辟促使世界開始形成一個(gè)整體，西歐國家走上了對(duì)外殖民擴(kuò)張道路。茶葉、咖啡的增多，表明民眾的消費(fèi)發(fā)生了一定程度的變化，C項(xiàng)正確；而A、B、D選項(xiàng)所述的歷史均發(fā)生在1740年以后，不符合本題要求的因果邏輯。生產(chǎn)方式的變化得追溯到工業(yè)革命，依據(jù)材料時(shí)間，這一時(shí)期仍屬于工場手工業(yè)時(shí)期，生產(chǎn)方式未發(fā)生變化，排除A項(xiàng)；18世紀(jì)中后期，英國成為日不落帝國，時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；此時(shí)工業(yè)革命還沒有發(fā)生，排除D項(xiàng)。從答題技巧方面看，本題依據(jù)時(shí)空觀念和因果邏輯也能快速選出正確的答案。

例2.（2021年，浙江卷17題）某航海家在日志中寫道：1492年8月3日早晨，我從（西班牙）帕羅斯出發(fā)，向西“前往位于大西洋上的加那利群島，然后從那里出發(fā)前往印度。這次航海的任務(wù)是作為國王陛下的使節(jié)，完成國王陛下吩咐給我的任務(wù)，向彼岸的君主致以我們的問候”。該航海家

A．深信“地圓說”

B．途經(jīng)了非洲最南端的海角

C．在東方實(shí)現(xiàn)了“黃金夢”

D．找到了通往東方的新航線

【解析】由材料信息“1 4 9 2年8月3日早晨，我從(西班牙)帕羅斯出發(fā)，向西‘前往位于大西洋上的加那利群島，然后從那里出發(fā)前往印度’”可知，該航海家是哥倫布。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，哥倫布深信“地圓說”，決定向西航行到印度，結(jié)果到達(dá)了美洲，故A正確；哥倫布航行沒有途經(jīng)非洲最南端的海角，故B錯(cuò)誤；哥倫布沒有到達(dá)真正的東方，故C錯(cuò)誤；哥倫布沒有找到通往東方的新航線，他的航行是橫渡大西洋的往返遠(yuǎn)航，故D錯(cuò)誤。試題考查的具體指向是新航路開辟的“原因”，如果熟知新航路開辟的歷史背景，選對(duì)答案并不難。

二、尋法——怎樣抓因果關(guān)系

下面筆者以“全球航路的開辟”為例談?wù)劯呷龤v史備考中分析因果關(guān)系時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題，不足之處敬請(qǐng)方家批評(píng)指正。

（一）關(guān)注唯物史觀下因果關(guān)系的全面性

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出：“普通高中歷史課程是運(yùn)用歷史唯物主義基本原理，闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化和人文素養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程?！蔽ㄎ锸酚^的理論指導(dǎo)蘊(yùn)含在教材的字里行間。如在新航路開辟的動(dòng)因與條件部分，教材進(jìn)行了多方面的敘述，必須全面歸納整理。

1．動(dòng)因

①經(jīng)濟(jì)根源：14—15世紀(jì)，地中海沿岸城市出現(xiàn)了資本主義萌芽，對(duì)金銀財(cái)富的需求以及開拓新市場的意愿日益迫切。

②思想根源：歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)高舉人文主義旗幟，鼓勵(lì)冒險(xiǎn)精神。

③誘因：當(dāng)時(shí)西歐部分窮困潦倒的貴族、新興的資產(chǎn)階級(jí)，以及其他有冒險(xiǎn)精神的人從《馬可·波羅行紀(jì)》了解到中國富甲天下、金銀遍地，認(rèn)為富裕的東方和未知的海外是實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)夢的最好場所；受到意大利人、阿拉伯人壟斷東西方貿(mào)易獲利甚豐的刺激。

④直接因素：奧斯曼帝國在建立和不斷擴(kuò)張的過程中，威脅到東西方之間陸路貿(mào)易通道的安全，造成來自亞洲的商品因加價(jià)而奇貴，西歐人急于從海上開辟通往東方的新航路。

⑤宗教因素：希望通過向海外擴(kuò)張來傳播基督教，也成為激勵(lì)他們出海遠(yuǎn)航的一個(gè)動(dòng)因。

⑥歷史因素：從13世紀(jì)開始，伊比利亞半島的居民從大西洋馬德拉群島、加那利群島等島嶼獲取資源也推動(dòng)了出海遠(yuǎn)航。

2.條件

①航海經(jīng)驗(yàn)：西歐人在地中海和大西洋沿岸的長期航行中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

②地理知識(shí)：相信地圓學(xué)說，有關(guān)季風(fēng)和洋流等方面的地理知識(shí)日益豐富，懂得選擇風(fēng)向最有利的季節(jié)出海遠(yuǎn)航。

③造船技術(shù)：造船技術(shù)不斷提高，能建造適應(yīng)大洋航行的船只。

④導(dǎo)航技術(shù)：中國的羅盤（指南針）傳入西方后，被廣泛應(yīng)用于航海。14世紀(jì)的星盤，通過測量太陽或北極星與地平線的夾角來確定方位。

⑤西、葡支持：西班牙和葡萄牙王室積極支持海上探險(xiǎn)活動(dòng)。

對(duì)于這些碎片化的歷史，要用唯物史觀來分析歸納，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想維度看，經(jīng)濟(jì)起決定作用；從知識(shí)與技術(shù)層面看，生產(chǎn)力的發(fā)展進(jìn)步是根本；從內(nèi)因與外因角度看，西、葡王室的支持與航海家的精神品質(zhì)起到巨大的作用。這樣既落實(shí)了學(xué)科素養(yǎng)，又變碎片化為整體化，有利于知識(shí)的消化和理解。同時(shí)，還要重點(diǎn)從時(shí)空觀念的角度歸納新航路開辟的過程；從史料實(shí)證和歷史解釋的角度研習(xí)全球航路開辟的影響，從而構(gòu)建多因多果的結(jié)構(gòu)體系。

（二）關(guān)注大階段下因果關(guān)系的時(shí)序性

因果關(guān)系的分析要建立在長時(shí)期、大時(shí)代的歷史背景下，因?yàn)闅v史事物的發(fā)生即從因到果，需要經(jīng)歷一個(gè)漫長的條件積累過程。因果呈現(xiàn)的時(shí)序性，指因果關(guān)系在時(shí)間上表現(xiàn)為前因后果，強(qiáng)調(diào)理解歷史的基礎(chǔ)在于明確時(shí)序。為此，備考“全球新航路的開辟”，要在14—18世紀(jì)歷史長河中來分析，理清主要?dú)v史事件的時(shí)序：指南針、印刷術(shù)、火藥的西傳，西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)，奧斯曼土耳其帝國興起，新航路開辟，對(duì)外擴(kuò)張、商路貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移，科學(xué)革命，啟蒙運(yùn)動(dòng)，工業(yè)革命等歷史事件，能幫助學(xué)生宏觀定位新航路的開辟，厘清這一時(shí)期主要?dú)v史事件間的因果關(guān)系，就能更準(zhǔn)更快地解決從“因果倒置”角度命制的歷史試題。

（三）關(guān)注史學(xué)研究下因果關(guān)系的開放性

因果關(guān)系一定是伴隨史學(xué)研究的深入而不斷發(fā)展變化的，為此要多設(shè)計(jì)一些開放性試題。

1.傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，新航路開辟的根本原因是資本主義萌芽的產(chǎn)生。意大利地處地中海，較早產(chǎn)生資本主義萌芽，航海實(shí)力雄厚，為何反而是傳統(tǒng)封建王國的西班牙和葡萄牙捷足先登呢？

2.新航路的開辟使商路和貿(mào)易中心由地中海區(qū)域轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，新航路開辟后，意大利的威尼斯、熱那亞等商業(yè)城市是否衰落？

3.試從正反兩個(gè)方面評(píng)價(jià)新航路開辟的歷史影響。

……

通過對(duì)這些問題的研究，使學(xué)生樹立史料實(shí)證意識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，落地核心素養(yǎng)。

總之，本節(jié)知識(shí)內(nèi)容的備考從因果關(guān)系切入，扎實(shí)學(xué)習(xí)課本，理解課本，在歷史知識(shí)體系和知識(shí)框架中進(jìn)行歷史思維訓(xùn)練，切實(shí)提升學(xué)生的關(guān)鍵能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

（審稿：劉連軍）