文／余冰玥

飯圈、繪圈、轉(zhuǎn)筆圈、語C 圈……這屆年輕人擁有許多基于興趣劃定的社交圈。這些看起來新潮甚至有些奇妙的愛好“同溫圈”，正在由00 后重新構(gòu)建。

“打假”歷史科普視頻

“中世紀(jì)的人到底隔多久洗一次澡？”在歷史興趣群里看到這個(gè)歷史問題時(shí)，初二學(xué)生鈺涵的好奇心瞬間被激起。

“很多講中世紀(jì)歷史的視頻，都會強(qiáng)調(diào)中世紀(jì)歐洲貴族不愛洗澡，事實(shí)可能不是這樣。”為了探究“中世紀(jì)洗澡之謎”，鈺涵和小伙伴到圖書館，并從官方歷史網(wǎng)站尋找史料。他們找到了許多中世紀(jì)的圖畫手稿，發(fā)現(xiàn)其中記錄了很多當(dāng)時(shí)人們洗澡的信息。確認(rèn)史實(shí)后，鈺涵和小伙伴們就去相關(guān)視頻的評論區(qū)積極“打假”。

給歷史科普類視頻“打假”，只是鈺涵所在歷史小圈子里的有趣玩法之一。小升初假期，鈺涵和班里其他愛好歷史的同學(xué)，組建了一個(gè)小興趣群。漸漸地，身邊喜歡歷史的同學(xué)越來越多，加入他們的人也越來越多。

在這個(gè)小群里，大家會分享一些冷門的史料，如果有人提出了與歷史相關(guān)的問題，大家就一同上網(wǎng)尋找史料，證明或反駁某一觀點(diǎn)；若是看到一本不錯的歷史書，也一定會有小伙伴在群中分享。

大家會為自己感興趣的國家和歷史人物創(chuàng)造一個(gè)形象，這一玩法被稱為“國家擬人”。群里的小伙伴會深入了解一些國家的歷史，慢慢把形象填充得更加豐富、飽滿。人物設(shè)定往往來源于真實(shí)的國家歷史。

“如果有人分享的設(shè)定中有很符合史實(shí)的地方，我們會把它單拎出來，讓創(chuàng)作者詳細(xì)解釋一下；如果某個(gè)設(shè)定不符合史實(shí)，就會詢問設(shè)定的原因?！扁暫芟矚g大家的這種交流。

而對于歷史本身的討論，在這個(gè)圈子里是隨時(shí)隨地發(fā)生的?！拔覀儾粫桃獾貙ふ夷骋辉掝}或是組織活動。往往是幾個(gè)好朋友一湊在一起，就開始談?wù)摎v史，無論是國外國內(nèi)、古代現(xiàn)代，我們都會聊得很開心?！?/p>

成績只是附屬品

軟件工程專業(yè)的大一學(xué)生殷曦，有一個(gè)8 人的小群。隨手點(diǎn)開他們的群聊，會發(fā)現(xiàn)大部分信息都是一群奇怪的“亂碼”，有時(shí)候則會是一個(gè)小程序，點(diǎn)開一看原來是個(gè)音樂游戲。這實(shí)際上是殷曦等人的“寶藏”小圈子。群里的成員有的是舍友，有的是認(rèn)識的新同學(xué)，大家都學(xué)習(xí)編程課程，小圈子則是大家進(jìn)行代碼寫作的“秘密基地”。

最早建立這個(gè)群是在大一“C 語言”課程開課后不久。當(dāng)時(shí)的殷曦對于代碼懵懵懂懂，只能打出最基礎(chǔ)的“Hello World”。但隨著課程的深入，在殷曦的眼中，編程逐漸變成能創(chuàng)造一個(gè)完整邏輯世界的新嘗試。

編程邏輯必須層層遞進(jìn)，嚴(yán)絲合縫，稍有一點(diǎn)錯漏，就會無法讀取。殷曦逐漸從這類邏輯游戲中品嘗出一絲絲樂趣，常常會在學(xué)習(xí)之外，冒出一些有趣的想法，并試圖通過代碼進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

一人的想法總是有局限的。殷曦周圍好幾個(gè)同學(xué)都對編程有著獨(dú)特想法，幾個(gè)人一拍即合，“發(fā)明”了一種互動小游戲——在課程作業(yè)之外，選擇一個(gè)小課題，大家一同用C語言寫出來，比比看誰寫的代碼更優(yōu)質(zhì)，再討論更好的改進(jìn)方案。

“成績可能只是練習(xí)的附屬品，大家在圈子里一起為了真正感興趣的事物鍛煉自己的思維，那種相互學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步的感覺，才是更讓我開心的事情。”殷曦說。

是興趣，更是個(gè)人表達(dá)

“一段旋律怎么變成一首歌？”在看完B站00 后UP 主Vicky 宣宣的音樂創(chuàng)作視頻后，從小喜歡音樂的15 歲女生楚然興奮地和周圍小伙伴討論了許久。初中畢業(yè)的這個(gè)暑假，她和幾個(gè)小伙伴組建了一個(gè)“用愛發(fā)電”的小翻唱群，學(xué)著用身邊觸手可及的小物件制造出不同的聲音，并組合起來形成一段完整的旋律。

群組的成員大多是在同一琴房的小伙伴，也有楚然的同班同學(xué)。大家往往會挑選最近比較喜歡的歌曲，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)出來。有時(shí)，可樂打開瞬間的氣泡聲、酸奶喝到最后一口的“簌簌”聲、搖晃裝了一半沙礫的罐子聲，配上學(xué)聲樂同學(xué)的和聲，就能成為一段動人的伴奏。

各類“圈子”滿足了年輕人對于人際交往和歸屬感的需求，同時(shí)，為他們提供了“能力感”。

“萬物皆可圈?！?0 后們正在將愛好與興趣發(fā)揮到極致，構(gòu)建出與現(xiàn)實(shí)世界相互交織的社交城堡。年輕人喜歡二次元，也愛歷史科技；熱愛生活點(diǎn)滴，也喜歡學(xué)習(xí)新事物。他們的興趣社交圈，正是一個(gè)個(gè)包羅萬象、蘊(yùn)藏自我表達(dá)的開闊世界。

（選自2022 年8 月5 日《中國青年報(bào)》，本刊有刪改）