科普工作者短視頻傳播策略研究
——以“無窮小亮的科普日?！睘槔?/h1>
2022-11-15 09:10:28□祁悅
記者搖籃 2022年3期
□祁 悅
隨著我國信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息的主要渠道，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的短視頻平臺(tái)也成為當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容輸出的重要形式?！兜?8次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)》顯示，截至2021年6月，我國短視頻用戶規(guī)模已達(dá)8.88億，占全國網(wǎng)民的87.8%。中國短視頻用戶的迅猛增長表明短視頻已經(jīng)成為當(dāng)下中國網(wǎng)民最喜聞樂見的媒介形式之一。短視頻因其內(nèi)容的趣味化、傳播的即時(shí)化、隱性知識(shí)的顯性化與復(fù)雜知識(shí)通俗化的特性而受到科普工作者及相關(guān)機(jī)構(gòu)的關(guān)注，各大短視頻平臺(tái)涌現(xiàn)出許多各個(gè)領(lǐng)域的科普賬號(hào)，科普短視頻興起。中國科協(xié)將科普短視頻定義為“由機(jī)構(gòu)或個(gè)人制作、版權(quán)清晰、無知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的，以普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和弘揚(yáng)科學(xué)精神為主要內(nèi)容的，時(shí)長為30秒至20分鐘的小電影、動(dòng)畫片、紀(jì)錄短片等視頻作品”?？破斩桃曨l不僅是公眾獲取科學(xué)知識(shí)的重要渠道，還是科普活動(dòng)開展的重要陣地。
在國務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》中，習(xí)近平總書記指出，“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。學(xué)者吳國盛提出，現(xiàn)代科學(xué)普及也可以被稱為科學(xué)傳播。2016年李大光在書中也提出，當(dāng)人們談?wù)摽茖W(xué)傳播或者科學(xué)普及的時(shí)候，更多談?wù)摰氖峭ㄟ^媒體進(jìn)行的科學(xué)信息的傳播。作為科普活動(dòng)的重要參與主體，科學(xué)工作者與科普工作者的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備具有更強(qiáng)的專業(yè)性與權(quán)威性。然而在科學(xué)傳播的過程中卻存在科學(xué)家話語的缺失和科學(xué)家缺席的現(xiàn)象，這也會(huì)導(dǎo)致科學(xué)傳播發(fā)生延遲性、誤導(dǎo)性和可信度的降低。
因此，在科學(xué)家與科學(xué)工作者缺位的情況下，科普工作者在科學(xué)傳播的過程中發(fā)揮著重要作用。
在新媒體背景下，科學(xué)傳播活動(dòng)的形式更加豐富，越來越多的主體參與到新媒體背景下的科學(xué)傳播活動(dòng)中來。原本從事科普工作的相關(guān)機(jī)構(gòu)如科技日?qǐng)?bào)社、中國科協(xié)先后建立中國科普網(wǎng)與科普中國，積極投身到新媒體科普工作中；也有商業(yè)機(jī)構(gòu)開設(shè)科普頻道，如新浪科技、騰訊科學(xué)等；民間科學(xué)組織更是借助新媒體的興起成為廣受好評(píng)的科學(xué)傳播活動(dòng)主體，如果殼網(wǎng)、科學(xué)松鼠會(huì)等。
隨著短視頻平臺(tái)的興起，科普短視頻的出現(xiàn)豐富了線上科學(xué)傳播活動(dòng)的形式，并因其有趣、直觀、通俗化等特點(diǎn)被公眾所接受。目前圍繞科普短視頻展開的研究中大都聚焦于官方科研機(jī)構(gòu)如中國科學(xué)院、專業(yè)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)如丁香醫(yī)生或具備一定科學(xué)知識(shí)的公眾個(gè)體如思維實(shí)驗(yàn)室等，很少涉及科學(xué)傳播主體中的重要組成部分——科普工作者。
上文提到，面對(duì)科學(xué)家在科學(xué)傳播活動(dòng)中的角色缺失，科普工作者參與科學(xué)傳播活動(dòng)的重要性更加突出。在科普短視頻蓬勃發(fā)展的現(xiàn)在，科普短視頻仍然存在混雜繁多、難以保證內(nèi)容質(zhì)量等缺點(diǎn)，而專業(yè)科普工作者的介入能夠有效保證科普知識(shí)的準(zhǔn)確性與權(quán)威性，如何讓科普工作者在短視頻浪潮下更好地開展科普活動(dòng)是值得思考和研究的。
抖音賬號(hào)“無窮小亮的科普日常”（以下簡稱“小亮”）通過短視頻的形式對(duì)公眾展開自然科學(xué)相關(guān)的科普，賬號(hào)自2019年11月14日開設(shè)以來，短短不到兩年時(shí)間收獲粉絲近2000萬，點(diǎn)贊數(shù)破億，傳播效果突出。該賬號(hào)由《博物》雜志副主編張辰亮個(gè)人運(yùn)營，是科普工作者在短視頻平臺(tái)展開科普工作的成功實(shí)踐。
因此本文以該賬號(hào)為例，嘗試分析科普工作者在短視頻浪潮下的傳播策略。
一、“無窮小亮的科普日?！辟~號(hào)概況
本部分將對(duì)“小亮”的賬號(hào)概況進(jìn)行說明，包括發(fā)布頻率、內(nèi)容類別、內(nèi)容呈現(xiàn)三個(gè)方面。
1.發(fā)布頻率：頻率不固定，起步期頻率更高
總體上看，“小亮”在平臺(tái)起步期的兩三個(gè)月內(nèi)更新頻率較高，能夠在20次以上，2019年12月抖音平臺(tái)更新34次后，更新頻率逐步放緩，每月更新頻率不固定且更新間隔不固定，至少每月更新2次。平臺(tái)起步前期高頻率發(fā)布視頻有助于快速吸引粉絲，保持用戶的瀏覽習(xí)慣，增強(qiáng)用戶黏性，這樣的更新頻率符合平臺(tái)起步期的發(fā)展需求。
2.內(nèi)容類別：深耕自然科學(xué)領(lǐng)域，細(xì)分主題類別
“小亮”賬號(hào)科普內(nèi)容圍繞人文、自然、生物、地質(zhì)等主題，其中自然、生物領(lǐng)域是主要科普領(lǐng)域?！靶×痢鄙罡匀?、生物領(lǐng)域，按照主題將內(nèi)容進(jìn)一步劃分為“網(wǎng)絡(luò)熱門生物鑒定”“亮記趕海”“家庭盆栽推薦”“雨林缸講解”等內(nèi)容，不同主題的發(fā)布數(shù)量存在差異，不同主題內(nèi)容的熱度存在顯著差異?！熬W(wǎng)絡(luò)熱門生物鑒定”傳播效果最好，“水猴子鑒定”更是成為該賬號(hào)的重要標(biāo)簽。該系列視頻中點(diǎn)贊破百萬視頻17個(gè)，播放量已突破10億。
3.內(nèi)容呈現(xiàn)：視頻形式簡單，內(nèi)容質(zhì)量過硬
“小亮”賬號(hào)視頻形式單一、拍攝手法簡單，相較于其他短視頻“視頻+音樂”的內(nèi)容形式，“小亮”只有視頻內(nèi)容與運(yùn)營者原聲，并未添加音樂、動(dòng)畫等豐富的形式。在短視頻形式越發(fā)豐富多彩的當(dāng)下，“小亮”稍顯“粗糙”的視頻不僅沒有成為阻礙其發(fā)展的因素，反而成為該賬號(hào)的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。盡管視頻形式簡單，但“小亮”用生動(dòng)有趣的語言清晰地介紹了科學(xué)知識(shí)，讓受眾在短時(shí)間內(nèi)將注意力集中在科普知識(shí)本身，達(dá)到了較好的傳播效果。
可見，對(duì)于科普短視頻而言，高質(zhì)量的內(nèi)容輸出才是其獲得良好傳播的重要因素。
二、科學(xué)工作者進(jìn)行科普短視頻傳播的策略分析
科普工作者創(chuàng)辦自媒體平臺(tái)正是希望通過這樣一種科學(xué)傳播的“直營模式”向社會(huì)普及科學(xué)知識(shí)和理念。2019年，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、中國科學(xué)報(bào)社與字節(jié)跳動(dòng)聯(lián)合發(fā)布《知識(shí)的普惠——短視頻與知識(shí)傳播研究報(bào)告》指出，抖音短視頻使日常生活知識(shí)化，使隱性知識(shí)顯性化，拓展了“知識(shí)的邊界”，給知識(shí)本身帶來深遠(yuǎn)變化。短視頻平臺(tái)讓知識(shí)回歸本源，重新以“口語”的形式進(jìn)行生產(chǎn)和傳播，降低了知識(shí)生產(chǎn)的門檻，激發(fā)大眾的知識(shí)傳播熱情，令普通人也能夠參與到知識(shí)傳播中來，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富知識(shí)傳播的內(nèi)容。如何利用好科普短視頻開展科普，從而達(dá)到更好的社會(huì)效益、提升國民科學(xué)素養(yǎng)，是廣大科普工作者應(yīng)當(dāng)思考的。
1.內(nèi)容為王：發(fā)揮專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢，保證優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出
優(yōu)質(zhì)的科普短視頻不只是將正確的科學(xué)知識(shí)通過短視頻形式向公眾傳播，在保證知識(shí)準(zhǔn)確性的情況下，選擇哪些知識(shí)進(jìn)行科普也是科學(xué)工作者需要思考的重要問題。科普短視頻的首要目的是進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與科學(xué)態(tài)度的普及與傳播，相較于政府、媒體進(jìn)行的科學(xué)傳播活動(dòng)，科普工作者最大的優(yōu)勢就是知識(shí)的專業(yè)性與權(quán)威性。
因此，科普工作者應(yīng)發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，保證科學(xué)、專業(yè)的內(nèi)容輸出。保證內(nèi)容質(zhì)量的重要策略之一就是專注自身擅長的領(lǐng)域，不追求廣度，而追求精度，在縱深領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新更利于形成鮮明的個(gè)人特色和領(lǐng)域標(biāo)簽。
“小亮”緊緊圍繞自然科學(xué)領(lǐng)域，普及博物知識(shí)。盡管自然科學(xué)領(lǐng)域相較于健康科學(xué)、航空航天科學(xué)等熱門話題所受的關(guān)注度并不高，但“小亮”通過網(wǎng)絡(luò)熱門動(dòng)物的鑒定，尤其是對(duì)“水猴子”的辟謠獲得了受眾關(guān)注，生物鑒定也成為其鮮明的科學(xué)標(biāo)簽。盡管所處的科普領(lǐng)域較為冷門，視頻的呈現(xiàn)并不精美，但“小亮”在抖音平臺(tái)所收獲的關(guān)注度卻遠(yuǎn)超丁香醫(yī)生、回形針等科普類賬號(hào)，可見對(duì)于科普短視頻而言，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出才是根本。
對(duì)于科普短視頻而言，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容輸出不僅是指科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性，還包括科普內(nèi)容與用戶生活的貼近性與短視頻自身特點(diǎn)的契合性?？破展ぷ髡哌x擇短視頻進(jìn)行科普就是為了打破科學(xué)知識(shí)高高在上的尷尬境地，用人們更加喜聞樂見的方式進(jìn)行科普,因此更貼近用戶實(shí)際生活的內(nèi)容往往會(huì)因其接近性而獲得更好的傳播效果。
如“網(wǎng)絡(luò)熱門生物鑒定”就是對(duì)人們可能接觸到的謠言、錯(cuò)誤信息進(jìn)行判斷和回復(fù)。由于對(duì)象是“網(wǎng)絡(luò)熱門”生物，因此在內(nèi)容上更易接近受眾?！吧磉叺幕B魚蟲”則對(duì)常聽見的蟲鳴、玫瑰與月季的區(qū)分等生活中極為常見的內(nèi)容進(jìn)行科普，這種細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)恰恰契合了短視頻碎片化的傳播方式，不需要長時(shí)間的視頻講解就可以讓受眾在短時(shí)間內(nèi)獲得知識(shí)。
除此之外，契合社會(huì)熱點(diǎn)也應(yīng)是科學(xué)工作者的重要關(guān)切。有學(xué)者在文章中指出，科學(xué)普及如果引導(dǎo)得當(dāng)，也可以促進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)事件正面效應(yīng)的有序擴(kuò)散，并有效抑制社會(huì)熱點(diǎn)事件負(fù)面效應(yīng)的不當(dāng)擴(kuò)散。
比如云南大象的出走事件，“小亮”就發(fā)布了名為《云南大象的“迷惑行為”》的短視頻，對(duì)云南大象一些不為人所知的“迷惑”行為進(jìn)行分析介紹，結(jié)合該事件的熱點(diǎn)有效促進(jìn)了對(duì)大象群體相關(guān)科學(xué)知識(shí)的普及與宣傳。疫情期間，許多健康類科普短視頻也對(duì)新冠謠言進(jìn)行了辟謠，有效抑制了謠言的擴(kuò)散。
2.多媒聯(lián)動(dòng)：擴(kuò)大受眾覆蓋面，增強(qiáng)用戶互動(dòng)性
如今短視頻已不僅僅局限于在專門的短視頻平臺(tái)發(fā)布，社交媒體、綜合類視頻平臺(tái)紛紛下場，科普短視頻也應(yīng)積極整合多渠道傳播，擴(kuò)大受眾覆蓋面。公眾不僅僅是科學(xué)傳播的受眾，更是科學(xué)傳播的主體，增強(qiáng)用戶的互動(dòng)性有利于更好地開展科普?？茖W(xué)傳播的目標(biāo)群體是社會(huì)全體成員，因此能夠覆蓋到更廣泛的受眾就更加接近科學(xué)傳播的目標(biāo)。
科普短視頻作為當(dāng)下進(jìn)行科學(xué)傳播活動(dòng)的有效媒介之一，在不同平臺(tái)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)有利于擴(kuò)大受眾覆蓋面，進(jìn)一步擴(kuò)大科學(xué)傳播的范圍?！靶×痢痹诙兑糸_設(shè)賬號(hào)后又在B站、快手開設(shè)賬號(hào)，同時(shí)也在微博發(fā)布視頻，實(shí)現(xiàn)了多媒體平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)了科普短視頻傳播的受眾覆蓋面。
此外，“小亮”在視頻中還會(huì)與《博物》雜志互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容引流?？破斩桃曨l雖然成為人們獲取科學(xué)知識(shí)的重要渠道，但碎片化的特性也決定了其承載的知識(shí)量有限，實(shí)體雜志則能夠在知識(shí)量上對(duì)科普短視頻進(jìn)行補(bǔ)充。
在科普的過程中科普工作者與公眾應(yīng)當(dāng)是一種雙向的互動(dòng)。在科普短視頻中，科學(xué)工作者應(yīng)致力于追求與受眾建立一種雙向溝通的關(guān)系。張辰亮早在最開始運(yùn)營@博物雜志賬號(hào)時(shí)就很注重用戶互動(dòng)，時(shí)至今日《博物》雜志微博內(nèi)容的重要組成部分就是解答用戶提問。在個(gè)人科普短視頻賬號(hào)的運(yùn)營中張辰亮依舊堅(jiān)持與用戶互動(dòng)，接受投稿、回答問題，實(shí)現(xiàn)了科普工作者與受眾間的雙向溝通與對(duì)話，這也側(cè)面保證了“小亮”科普的內(nèi)容是用戶所關(guān)心的，從而在雙向互動(dòng)中形成一種良好的循環(huán)，有利于增強(qiáng)用戶黏性。
3.人格化呈現(xiàn)：突出“人”的個(gè)性，成為科普的一部分
以短視頻為媒介的知識(shí)傳播呈現(xiàn)出人格化的特征，知識(shí)的呈現(xiàn)更加具象，講述者本身成為知識(shí)的一部分，他們擁有鮮明的社會(huì)角色、興趣特長或性格特征，以出鏡或出聲的方式進(jìn)行講述。相較于傳統(tǒng)的科普方式，短視頻科普更加突出人在科普活動(dòng)中的作用?！靶×痢敝阅軌蛉〉蔑@著傳播效果的重要原因之一就是張辰亮個(gè)人在視頻中起到的作用。
張辰亮大多數(shù)時(shí)候通過聲音出鏡進(jìn)行科普，其語音、語調(diào)、說話風(fēng)格已經(jīng)成為視頻的重要特征之一，他從科普工作的幕后走到臺(tái)前，成為科普短視頻的組成部分。由于張辰亮外貌與藏狐相似，因此他也被網(wǎng)友戲稱為藏狐，藏狐表情包的出圈也進(jìn)一步推動(dòng)了該賬號(hào)的傳播?？茖W(xué)傳播作為“人”的活動(dòng)，科普工作者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的特質(zhì)，突出自身個(gè)性，在科普短視頻中，知識(shí)人格化呈現(xiàn)的同時(shí)推動(dòng)科普活動(dòng)的人格化。對(duì)普通受眾來說，科普工作者本身存在一定的距離感，而通過自身魅力與特點(diǎn)化解距離感，拉近科普活動(dòng)與受眾的距離也是有效進(jìn)行科普的策略。
三、結(jié)語
科普短視頻的出現(xiàn)為科學(xué)傳播活動(dòng)提供了新的路徑，不同群體也紛紛把握機(jī)會(huì)通過科普短視頻開展科普活動(dòng)，作為科學(xué)傳播活動(dòng)的重要主體之一，科普工作者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)短視頻浪潮，把握機(jī)遇，肩負(fù)起“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)”的使命，更好地開展科普工作。
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□祁 悅
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在國務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》中，習(xí)近平總書記指出，“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。學(xué)者吳國盛提出，現(xiàn)代科學(xué)普及也可以被稱為科學(xué)傳播。2016年李大光在書中也提出，當(dāng)人們談?wù)摽茖W(xué)傳播或者科學(xué)普及的時(shí)候，更多談?wù)摰氖峭ㄟ^媒體進(jìn)行的科學(xué)信息的傳播。作為科普活動(dòng)的重要參與主體，科學(xué)工作者與科普工作者的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備具有更強(qiáng)的專業(yè)性與權(quán)威性。然而在科學(xué)傳播的過程中卻存在科學(xué)家話語的缺失和科學(xué)家缺席的現(xiàn)象，這也會(huì)導(dǎo)致科學(xué)傳播發(fā)生延遲性、誤導(dǎo)性和可信度的降低。
因此，在科學(xué)家與科學(xué)工作者缺位的情況下，科普工作者在科學(xué)傳播的過程中發(fā)揮著重要作用。
在新媒體背景下，科學(xué)傳播活動(dòng)的形式更加豐富，越來越多的主體參與到新媒體背景下的科學(xué)傳播活動(dòng)中來。原本從事科普工作的相關(guān)機(jī)構(gòu)如科技日?qǐng)?bào)社、中國科協(xié)先后建立中國科普網(wǎng)與科普中國，積極投身到新媒體科普工作中；也有商業(yè)機(jī)構(gòu)開設(shè)科普頻道，如新浪科技、騰訊科學(xué)等；民間科學(xué)組織更是借助新媒體的興起成為廣受好評(píng)的科學(xué)傳播活動(dòng)主體，如果殼網(wǎng)、科學(xué)松鼠會(huì)等。
隨著短視頻平臺(tái)的興起，科普短視頻的出現(xiàn)豐富了線上科學(xué)傳播活動(dòng)的形式，并因其有趣、直觀、通俗化等特點(diǎn)被公眾所接受。目前圍繞科普短視頻展開的研究中大都聚焦于官方科研機(jī)構(gòu)如中國科學(xué)院、專業(yè)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)如丁香醫(yī)生或具備一定科學(xué)知識(shí)的公眾個(gè)體如思維實(shí)驗(yàn)室等，很少涉及科學(xué)傳播主體中的重要組成部分——科普工作者。
上文提到，面對(duì)科學(xué)家在科學(xué)傳播活動(dòng)中的角色缺失，科普工作者參與科學(xué)傳播活動(dòng)的重要性更加突出。在科普短視頻蓬勃發(fā)展的現(xiàn)在，科普短視頻仍然存在混雜繁多、難以保證內(nèi)容質(zhì)量等缺點(diǎn)，而專業(yè)科普工作者的介入能夠有效保證科普知識(shí)的準(zhǔn)確性與權(quán)威性，如何讓科普工作者在短視頻浪潮下更好地開展科普活動(dòng)是值得思考和研究的。
抖音賬號(hào)“無窮小亮的科普日常”（以下簡稱“小亮”）通過短視頻的形式對(duì)公眾展開自然科學(xué)相關(guān)的科普，賬號(hào)自2019年11月14日開設(shè)以來，短短不到兩年時(shí)間收獲粉絲近2000萬，點(diǎn)贊數(shù)破億，傳播效果突出。該賬號(hào)由《博物》雜志副主編張辰亮個(gè)人運(yùn)營，是科普工作者在短視頻平臺(tái)展開科普工作的成功實(shí)踐。
因此本文以該賬號(hào)為例，嘗試分析科普工作者在短視頻浪潮下的傳播策略。
一、“無窮小亮的科普日?！辟~號(hào)概況
本部分將對(duì)“小亮”的賬號(hào)概況進(jìn)行說明，包括發(fā)布頻率、內(nèi)容類別、內(nèi)容呈現(xiàn)三個(gè)方面。
1.發(fā)布頻率：頻率不固定，起步期頻率更高
總體上看，“小亮”在平臺(tái)起步期的兩三個(gè)月內(nèi)更新頻率較高，能夠在20次以上，2019年12月抖音平臺(tái)更新34次后，更新頻率逐步放緩，每月更新頻率不固定且更新間隔不固定，至少每月更新2次。平臺(tái)起步前期高頻率發(fā)布視頻有助于快速吸引粉絲，保持用戶的瀏覽習(xí)慣，增強(qiáng)用戶黏性，這樣的更新頻率符合平臺(tái)起步期的發(fā)展需求。
2.內(nèi)容類別：深耕自然科學(xué)領(lǐng)域，細(xì)分主題類別
“小亮”賬號(hào)科普內(nèi)容圍繞人文、自然、生物、地質(zhì)等主題，其中自然、生物領(lǐng)域是主要科普領(lǐng)域?！靶×痢鄙罡匀?、生物領(lǐng)域，按照主題將內(nèi)容進(jìn)一步劃分為“網(wǎng)絡(luò)熱門生物鑒定”“亮記趕海”“家庭盆栽推薦”“雨林缸講解”等內(nèi)容，不同主題的發(fā)布數(shù)量存在差異，不同主題內(nèi)容的熱度存在顯著差異?！熬W(wǎng)絡(luò)熱門生物鑒定”傳播效果最好，“水猴子鑒定”更是成為該賬號(hào)的重要標(biāo)簽。該系列視頻中點(diǎn)贊破百萬視頻17個(gè)，播放量已突破10億。
3.內(nèi)容呈現(xiàn)：視頻形式簡單，內(nèi)容質(zhì)量過硬
“小亮”賬號(hào)視頻形式單一、拍攝手法簡單，相較于其他短視頻“視頻+音樂”的內(nèi)容形式，“小亮”只有視頻內(nèi)容與運(yùn)營者原聲，并未添加音樂、動(dòng)畫等豐富的形式。在短視頻形式越發(fā)豐富多彩的當(dāng)下，“小亮”稍顯“粗糙”的視頻不僅沒有成為阻礙其發(fā)展的因素，反而成為該賬號(hào)的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。盡管視頻形式簡單，但“小亮”用生動(dòng)有趣的語言清晰地介紹了科學(xué)知識(shí)，讓受眾在短時(shí)間內(nèi)將注意力集中在科普知識(shí)本身，達(dá)到了較好的傳播效果。
可見，對(duì)于科普短視頻而言，高質(zhì)量的內(nèi)容輸出才是其獲得良好傳播的重要因素。
二、科學(xué)工作者進(jìn)行科普短視頻傳播的策略分析
科普工作者創(chuàng)辦自媒體平臺(tái)正是希望通過這樣一種科學(xué)傳播的“直營模式”向社會(huì)普及科學(xué)知識(shí)和理念。2019年，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、中國科學(xué)報(bào)社與字節(jié)跳動(dòng)聯(lián)合發(fā)布《知識(shí)的普惠——短視頻與知識(shí)傳播研究報(bào)告》指出，抖音短視頻使日常生活知識(shí)化，使隱性知識(shí)顯性化，拓展了“知識(shí)的邊界”，給知識(shí)本身帶來深遠(yuǎn)變化。短視頻平臺(tái)讓知識(shí)回歸本源，重新以“口語”的形式進(jìn)行生產(chǎn)和傳播，降低了知識(shí)生產(chǎn)的門檻，激發(fā)大眾的知識(shí)傳播熱情，令普通人也能夠參與到知識(shí)傳播中來，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富知識(shí)傳播的內(nèi)容。如何利用好科普短視頻開展科普，從而達(dá)到更好的社會(huì)效益、提升國民科學(xué)素養(yǎng)，是廣大科普工作者應(yīng)當(dāng)思考的。
1.內(nèi)容為王：發(fā)揮專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢，保證優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出
優(yōu)質(zhì)的科普短視頻不只是將正確的科學(xué)知識(shí)通過短視頻形式向公眾傳播，在保證知識(shí)準(zhǔn)確性的情況下，選擇哪些知識(shí)進(jìn)行科普也是科學(xué)工作者需要思考的重要問題。科普短視頻的首要目的是進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與科學(xué)態(tài)度的普及與傳播，相較于政府、媒體進(jìn)行的科學(xué)傳播活動(dòng)，科普工作者最大的優(yōu)勢就是知識(shí)的專業(yè)性與權(quán)威性。
因此，科普工作者應(yīng)發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，保證科學(xué)、專業(yè)的內(nèi)容輸出。保證內(nèi)容質(zhì)量的重要策略之一就是專注自身擅長的領(lǐng)域，不追求廣度，而追求精度，在縱深領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新更利于形成鮮明的個(gè)人特色和領(lǐng)域標(biāo)簽。
“小亮”緊緊圍繞自然科學(xué)領(lǐng)域，普及博物知識(shí)。盡管自然科學(xué)領(lǐng)域相較于健康科學(xué)、航空航天科學(xué)等熱門話題所受的關(guān)注度并不高，但“小亮”通過網(wǎng)絡(luò)熱門動(dòng)物的鑒定，尤其是對(duì)“水猴子”的辟謠獲得了受眾關(guān)注，生物鑒定也成為其鮮明的科學(xué)標(biāo)簽。盡管所處的科普領(lǐng)域較為冷門，視頻的呈現(xiàn)并不精美，但“小亮”在抖音平臺(tái)所收獲的關(guān)注度卻遠(yuǎn)超丁香醫(yī)生、回形針等科普類賬號(hào)，可見對(duì)于科普短視頻而言，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出才是根本。
對(duì)于科普短視頻而言，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容輸出不僅是指科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性，還包括科普內(nèi)容與用戶生活的貼近性與短視頻自身特點(diǎn)的契合性?？破展ぷ髡哌x擇短視頻進(jìn)行科普就是為了打破科學(xué)知識(shí)高高在上的尷尬境地，用人們更加喜聞樂見的方式進(jìn)行科普,因此更貼近用戶實(shí)際生活的內(nèi)容往往會(huì)因其接近性而獲得更好的傳播效果。
如“網(wǎng)絡(luò)熱門生物鑒定”就是對(duì)人們可能接觸到的謠言、錯(cuò)誤信息進(jìn)行判斷和回復(fù)。由于對(duì)象是“網(wǎng)絡(luò)熱門”生物，因此在內(nèi)容上更易接近受眾?！吧磉叺幕B魚蟲”則對(duì)常聽見的蟲鳴、玫瑰與月季的區(qū)分等生活中極為常見的內(nèi)容進(jìn)行科普，這種細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)恰恰契合了短視頻碎片化的傳播方式，不需要長時(shí)間的視頻講解就可以讓受眾在短時(shí)間內(nèi)獲得知識(shí)。
除此之外，契合社會(huì)熱點(diǎn)也應(yīng)是科學(xué)工作者的重要關(guān)切。有學(xué)者在文章中指出，科學(xué)普及如果引導(dǎo)得當(dāng)，也可以促進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)事件正面效應(yīng)的有序擴(kuò)散，并有效抑制社會(huì)熱點(diǎn)事件負(fù)面效應(yīng)的不當(dāng)擴(kuò)散。
比如云南大象的出走事件，“小亮”就發(fā)布了名為《云南大象的“迷惑行為”》的短視頻，對(duì)云南大象一些不為人所知的“迷惑”行為進(jìn)行分析介紹，結(jié)合該事件的熱點(diǎn)有效促進(jìn)了對(duì)大象群體相關(guān)科學(xué)知識(shí)的普及與宣傳。疫情期間，許多健康類科普短視頻也對(duì)新冠謠言進(jìn)行了辟謠，有效抑制了謠言的擴(kuò)散。
2.多媒聯(lián)動(dòng)：擴(kuò)大受眾覆蓋面，增強(qiáng)用戶互動(dòng)性
如今短視頻已不僅僅局限于在專門的短視頻平臺(tái)發(fā)布，社交媒體、綜合類視頻平臺(tái)紛紛下場，科普短視頻也應(yīng)積極整合多渠道傳播，擴(kuò)大受眾覆蓋面。公眾不僅僅是科學(xué)傳播的受眾，更是科學(xué)傳播的主體，增強(qiáng)用戶的互動(dòng)性有利于更好地開展科普?？茖W(xué)傳播的目標(biāo)群體是社會(huì)全體成員，因此能夠覆蓋到更廣泛的受眾就更加接近科學(xué)傳播的目標(biāo)。
科普短視頻作為當(dāng)下進(jìn)行科學(xué)傳播活動(dòng)的有效媒介之一，在不同平臺(tái)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)有利于擴(kuò)大受眾覆蓋面，進(jìn)一步擴(kuò)大科學(xué)傳播的范圍?！靶×痢痹诙兑糸_設(shè)賬號(hào)后又在B站、快手開設(shè)賬號(hào)，同時(shí)也在微博發(fā)布視頻，實(shí)現(xiàn)了多媒體平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)了科普短視頻傳播的受眾覆蓋面。
此外，“小亮”在視頻中還會(huì)與《博物》雜志互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容引流?？破斩桃曨l雖然成為人們獲取科學(xué)知識(shí)的重要渠道，但碎片化的特性也決定了其承載的知識(shí)量有限，實(shí)體雜志則能夠在知識(shí)量上對(duì)科普短視頻進(jìn)行補(bǔ)充。
在科普的過程中科普工作者與公眾應(yīng)當(dāng)是一種雙向的互動(dòng)。在科普短視頻中，科學(xué)工作者應(yīng)致力于追求與受眾建立一種雙向溝通的關(guān)系。張辰亮早在最開始運(yùn)營@博物雜志賬號(hào)時(shí)就很注重用戶互動(dòng)，時(shí)至今日《博物》雜志微博內(nèi)容的重要組成部分就是解答用戶提問。在個(gè)人科普短視頻賬號(hào)的運(yùn)營中張辰亮依舊堅(jiān)持與用戶互動(dòng)，接受投稿、回答問題，實(shí)現(xiàn)了科普工作者與受眾間的雙向溝通與對(duì)話，這也側(cè)面保證了“小亮”科普的內(nèi)容是用戶所關(guān)心的，從而在雙向互動(dòng)中形成一種良好的循環(huán)，有利于增強(qiáng)用戶黏性。
3.人格化呈現(xiàn)：突出“人”的個(gè)性，成為科普的一部分
以短視頻為媒介的知識(shí)傳播呈現(xiàn)出人格化的特征，知識(shí)的呈現(xiàn)更加具象，講述者本身成為知識(shí)的一部分，他們擁有鮮明的社會(huì)角色、興趣特長或性格特征，以出鏡或出聲的方式進(jìn)行講述。相較于傳統(tǒng)的科普方式，短視頻科普更加突出人在科普活動(dòng)中的作用?！靶×痢敝阅軌蛉〉蔑@著傳播效果的重要原因之一就是張辰亮個(gè)人在視頻中起到的作用。
張辰亮大多數(shù)時(shí)候通過聲音出鏡進(jìn)行科普，其語音、語調(diào)、說話風(fēng)格已經(jīng)成為視頻的重要特征之一，他從科普工作的幕后走到臺(tái)前，成為科普短視頻的組成部分。由于張辰亮外貌與藏狐相似，因此他也被網(wǎng)友戲稱為藏狐，藏狐表情包的出圈也進(jìn)一步推動(dòng)了該賬號(hào)的傳播?？茖W(xué)傳播作為“人”的活動(dòng)，科普工作者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的特質(zhì)，突出自身個(gè)性，在科普短視頻中，知識(shí)人格化呈現(xiàn)的同時(shí)推動(dòng)科普活動(dòng)的人格化。對(duì)普通受眾來說，科普工作者本身存在一定的距離感，而通過自身魅力與特點(diǎn)化解距離感，拉近科普活動(dòng)與受眾的距離也是有效進(jìn)行科普的策略。
三、結(jié)語
科普短視頻的出現(xiàn)為科學(xué)傳播活動(dòng)提供了新的路徑，不同群體也紛紛把握機(jī)會(huì)通過科普短視頻開展科普活動(dòng)，作為科學(xué)傳播活動(dòng)的重要主體之一，科普工作者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)短視頻浪潮，把握機(jī)遇，肩負(fù)起“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)”的使命，更好地開展科普工作。
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