李 娟

(天津開放大學(xué),天津 300191)

開放大學(xué)辦學(xué)體系作為以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)為使命、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐、以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征，面向全體社會成員開展開放教育及服務(wù)的繼續(xù)教育體系，促進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”，是我國新型高等教育的重要組成部分，是實(shí)施遠(yuǎn)程開放教育的主陣地，學(xué)生數(shù)量規(guī)模巨大，分布地域廣，生源復(fù)雜，思想政治教育工作十分重要，任務(wù)也十分艱巨。

因此，必須充分利用開放大學(xué)辦學(xué)體系和平臺，借助大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這個關(guān)鍵載體，提升開放教育的思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新，通過信息技術(shù)手段用黨的理論教育引領(lǐng)廣大開放教育的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，反對歷史虛無主義，增強(qiáng)斗爭精神，防范和化解意識形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)力量。

一、開放教育思政育人的重要意義

(一)新時代互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需要

習(xí)近平總書記指出，“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)”?；ヂ?lián)網(wǎng)自誕生時被作為是一種技術(shù)，而今已經(jīng)呈現(xiàn)出媒體、社交、意識形態(tài)等屬性，網(wǎng)絡(luò)空間已成為學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的新場域新陣地，其信息迅猛傳播也衍生出各種價值觀沖突和矛盾問題，國際形勢、外部環(huán)境紛繁復(fù)雜，一些西方國家網(wǎng)上錯誤有害的言論、社會思潮、各種西方文化滲透給我們帶來了沖擊，對我國意識形態(tài)領(lǐng)域安全、社會和諧穩(wěn)定也構(gòu)成威脅。開放教育所面對的群體是各行各業(yè)的成人學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)主要方式就是利用互聯(lián)網(wǎng)或者學(xué)習(xí)空間開展學(xué)習(xí)，因此，通過加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)賦能開放教育的思想政治教育工作創(chuàng)新，健全開放教育思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌建立起開放教育的思想政治教育協(xié)同育人體系，對網(wǎng)絡(luò)信息傳播中出現(xiàn)的各種社會思潮輿論加以批判和引領(lǐng)，有利于社會和諧發(fā)展，有利于提高網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的安全性可靠性，營造良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。讓網(wǎng)絡(luò)空間成為我們黨凝聚共識的新空間、匯聚正能量的新場域、打贏輿論斗爭的新陣地。在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下做好開放教育學(xué)生的思想政治教育工作，助力推動中國特色社會主義深入發(fā)展，推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體不斷走向深入，確保黨和國家各項(xiàng)事業(yè)始終沿著正確的方向前進(jìn)。

(二)新時代思想政治教育守正創(chuàng)新的實(shí)踐需要

“凡益之道，與時偕行。”習(xí)近平總書記在全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要建設(shè)好青少年聚集的網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)作更多青少年喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，把要講的道理、情理、事實(shí)用青少年易于接受的語言和方式呈現(xiàn)出來”，“要重視技術(shù)創(chuàng)新，在可視化呈現(xiàn)、互動化傳播上做文章，用網(wǎng)民喜聞樂見的方式，使正面宣傳的用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大、用戶黏性不斷增強(qiáng)”。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，深深改變了人們信息交流的方式方法，網(wǎng)絡(luò)空間已然成為傳播和擴(kuò)散各類社會思潮的主要場所，對現(xiàn)實(shí)中學(xué)生的生活、工作態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)文明開始成為社會主義精神文明建設(shè)重要組成部分。“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，發(fā)展積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化?！笔屈h的十九屆五中全會做出的重要部署，也是人民群眾的共同期盼。面對百年未有之大變局，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)做好開放教育學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，是時代的需要。新時代開放教育的思想政治教育創(chuàng)新就是要舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象，牢牢把握正確的政治方向、輿論導(dǎo)向和價值取向，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想能力，充分學(xué)習(xí)利用好中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生多彩社會實(shí)踐活動，推動形成適應(yīng)新發(fā)展理念要求的思想觀念、精神面貌、文明風(fēng)尚、行為規(guī)范，唱響主旋律、打好主動仗、畫出最大同心圓，讓網(wǎng)絡(luò)空間更清朗，讓互聯(lián)網(wǎng)空間成為我們統(tǒng)一思想、凝聚人心的新陣地，共同匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

(三)構(gòu)建“大思政”育人新格局的需要

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人?！?在今年全國兩會談到思政課，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講”。這一重要講話意涵豐富、直抵人心，這一論述為新時代構(gòu)建開放教育思想政治教育工作大格局指明了方向，“大思政課”大就大在是一門社會的大課，是一項(xiàng)需要持續(xù)不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，僅僅靠學(xué)校還不夠，需要各方共同參與，全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化思想政治教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校思想政治教育主陣地的作用，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把旗幟鮮明講政治貫穿思想政治工作全過程，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各司其職、全社會協(xié)同配合共同參與的思想政治教育創(chuàng)新新格局，匯聚全社會的育人合力，積極利用新媒體形式凝聚廣大人民的力量，將社會主義共同理想融入思想政治教育工作中去，讓網(wǎng)絡(luò)空間成為我們黨組織群眾、宣傳群眾、引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾的新空間，讓廣大人民群眾在接受思想政治教育的洗禮中樹立中華民族必將偉大復(fù)興的堅定信念。新時代開放教育的思想政治教育，就是要宣傳好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，宣揚(yáng)好中華民族先進(jìn)文化，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)傳播好不同時期英雄模范的感人故事，充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用。利用虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)再現(xiàn)歷史事件，利用榜樣力量，去引導(dǎo)開放教育學(xué)生積極投身到新時代國家各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的工作中去，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，把廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)、凝聚在中國特色社會主義旗幟下，感黨恩、聽黨話、跟黨走，共同朝著中華民族的全面復(fù)興堅定前行。

二、開放教育的思想政治教育存在的問題

(一)協(xié)同育人機(jī)制還不完善

開放教育是廣播電視大學(xué)實(shí)行的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型為開放大學(xué)以來，因其辦學(xué)體制的原因，全國各開放大學(xué)、分部和學(xué)習(xí)中心開放教育在思想政治教育工作客觀上存在覆蓋不到位、師資不均衡等問題，尤其是基層開放大學(xué)和學(xué)習(xí)中心的思想政治教育工作還存在“說得多、做得少”“雷聲大、雨點(diǎn)小”等情況，學(xué)生思想政治教育工作的協(xié)同育人系統(tǒng)優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。面對新形勢新任務(wù)，相關(guān)研究和實(shí)踐也還存在一定的缺憾和不足，仍有很大的提升空間。相對于普通高校而言，開放大學(xué)需要通過各種形式加大政策支持、人員投入、經(jīng)費(fèi)保障力度，健全思想政治工作體系，形成總部統(tǒng)籌引領(lǐng)、分部各盡其責(zé)，各展所長、各具特色的良好局面，為開放教育思想政治工作的開展提供條件保障。

(二)思政教師隊伍建設(shè)不均衡

總體來講，各地方開放大學(xué)、分部對思政教師隊伍建設(shè)重視程度不一。有的分部思想政治教育工作能夠因地制宜，建強(qiáng)建優(yōu)思政教師隊伍，特色突出，創(chuàng)新性強(qiáng)，對加強(qiáng)和改進(jìn)開放大學(xué)體系思想政治教育工作具有積極的促進(jìn)作用。但仍有部分開放大學(xué)和學(xué)習(xí)中心，專任思政教師理論功底不扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少、教學(xué)能力與教學(xué)藝術(shù)有待提高。需要統(tǒng)籌規(guī)劃教師和學(xué)生思想政治工作，提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、加強(qiáng)研究、加大投入，構(gòu)建一支高水平“專兼結(jié)合”的學(xué)生思想政治教育工作隊伍。

(三)思想政治理論課和其他課程協(xié)同效應(yīng)不夠好

開放教育的思想政治理論課是學(xué)生思想政治教育主渠道，需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提升思政教師隊伍素質(zhì)，把專業(yè)知識傳授與思想教育、理論灌輸與實(shí)踐相結(jié)合，讓思想政治理論課成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的“金課”。相對思想政治理論課，專業(yè)課課程思政仍存在育人功能弱化的問題，主要是專業(yè)知識與思政教育融合存在難度造成“不愿融入”， 發(fā)揮教師融合的紐帶作用存在難度造成“不會融入”， 這些對每一位專業(yè)課教師提出了新要求，不僅要全面掌握專業(yè)課程知識，更是要掌握每門課程知識背后所蘊(yùn)藏的社會價值。因此，統(tǒng)籌思想政治理論課和其他課程，構(gòu)建各學(xué)科協(xié)同育人體系，要在知識傳授中寓意價值塑造，在理想信念傳播中豐富知識傳授，深入挖掘各類課程的思政育人功能，促進(jìn)教師把馬克思主義的觀點(diǎn)、立場和方法融入各專業(yè)課程的教學(xué)中去，通過推進(jìn)“課程思政”，有效促進(jìn)各類課程與思想政治理論課同向同行，協(xié)同育人。

三、思政育人創(chuàng)新探索與實(shí)踐

2020年8月教育部印發(fā)《國家開放大學(xué)綜合改革方案》，明確要求“把國家開放大學(xué)建成我國終身教育的主要平臺”。完善和推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會形成，思想政治教育工作不可或缺，這就是要緊緊抓住黨對思政工作的全面領(lǐng)導(dǎo)這個“關(guān)鍵根本”，統(tǒng)籌好思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制，打造高素質(zhì)思想政治教育育人教師隊伍、抓住思想政治教育領(lǐng)域守正創(chuàng)新這個“關(guān)鍵場域”， 推進(jìn)開放教育的思想政治教育工作創(chuàng)新，構(gòu)建開放教育“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”育人新格局，不斷完善推進(jìn)開放教育終身學(xué)習(xí)的思政大格局形成。

(一)完善開放教育的思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制

高等教育思想政治工作是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。十八大以來，黨中央高度重視高校思想政治教育工作。按照國家開放大學(xué)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施意見》的要求，2019年國家開放大學(xué)、天津開放大學(xué)等各省級開放大學(xué)陸續(xù)設(shè)置馬克思主義學(xué)院，著力加強(qiáng)黨對思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。近幾年實(shí)踐表明，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)在構(gòu)建開放教育學(xué)生思想政治工作大格局中起到了“定向把舵”作用，省級開放教育的各主管部門、學(xué)校各級黨組織主動強(qiáng)化黨的“全面的、系統(tǒng)的、整體的”領(lǐng)導(dǎo)，各級黨組織也積極加入構(gòu)建開放教育思想政治工作大格局中，各級黨政領(lǐng)導(dǎo)“一把手”紛紛為開放教育學(xué)生上“思想政治教育第一課”。天津開放大學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃思想政治課程師資和學(xué)生思想政治教育工作，通過外派優(yōu)質(zhì)思政課教師、集體備課、外聘共享普通高校優(yōu)秀師資，利用信息技術(shù)優(yōu)勢制作 “思政課”系列視頻資源，利用線上直播課堂“送課下鄉(xiāng)”等方式，強(qiáng)化新時代黨對思想政治教育工作的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力，提升了思想政治教育協(xié)同育人工作水平和能力，完善了天津開放教育的思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制，有助于構(gòu)建形成開放教育的終身學(xué)習(xí)型社會思想政治教育工作大格局。

(二)打造高素質(zhì)思想政治教育教師隊伍

思政課教師是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，首先考驗(yàn)的是教師育德意識和能力水平，思政課教師是講好思政課程的“關(guān)鍵主體”。近年來，天津開放大學(xué)及其辦學(xué)體系將思想政治教育納入教學(xué)改革重要項(xiàng)目，在思政課教師選拔與聘任方面嚴(yán)把“源頭關(guān)”，聘請多名校內(nèi)外專家，組建了思政課教學(xué)指導(dǎo)小組，定期組織政策形勢報告與師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)、教師的專業(yè)思政和課程思政專題培訓(xùn)等,加強(qiáng)教師思想政治教育能力和水平提升，通過集聚優(yōu)質(zhì)教師力量、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源、課程教學(xué)與輔導(dǎo)功能為一體的思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊，嚴(yán)把“培養(yǎng)關(guān)”，解決了思政課教師隊伍建設(shè)不均衡的問題。此外，還就開放教育遠(yuǎn)程教學(xué)模式的客觀因素積極探索思想政治教育的新途徑新方法，積極組織參與國家開放大學(xué)組織的開放教育的共享思政課程建設(shè)，形成了較為穩(wěn)定的課程體系，已逐步建設(shè)起一支理想信念堅定、品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良的學(xué)生思想政治教育工作隊伍。

(三)構(gòu)建開放教育“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”育人新格局

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。開放教育與普通高等教育不同，開放教育學(xué)生具有工作經(jīng)歷，閱歷豐富，有相對成熟的人生觀、價值觀，思想政治狀況較復(fù)雜，新時期新形勢下需要通過創(chuàng)新來開展思想政治教育工作。天津開放大學(xué)及分校等依托國家開放大學(xué)“六網(wǎng)融通”為特征的人才培養(yǎng)模式的網(wǎng)絡(luò)平臺，圍繞新時代背景下開放教育的思想政治教育創(chuàng)新和思想政治教育融入專業(yè)課程教學(xué)全過程的方法、途徑和創(chuàng)新研究等；探索了面向在職成人大規(guī)模開放在線思政教育新模式，加強(qiáng)開放教育課程思政建設(shè)；開展思想政治教育理論課、通識課、專業(yè)課三位一體的思想政治教育創(chuàng)新和特色實(shí)踐，研究探索將專業(yè)課程融入思政內(nèi)容的理論依據(jù)、工作思路和教學(xué)方法；多領(lǐng)域、多視角參與積極探索“思政課程”與“課程思政”的有機(jī)深度融合，累計5萬學(xué)生在線參與了思政課學(xué)習(xí)，起到了較好的思想政治教育協(xié)同育人效果，為構(gòu)建更加便捷的天津開放教育的思政育人新格局提供了有力支撐。

綜上所述，要深刻認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)開放教育學(xué)生思政教育工作的重要意義，樹牢“四個意識”，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人思想，構(gòu)建開放教育“大思政” 格局。同時，要正視開放教育思想政治教育面臨的薄弱環(huán)節(jié)，以問題為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生思想政治教育工作水平，充分利用信息技術(shù)手段，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，發(fā)揮系統(tǒng)協(xié)同育人優(yōu)勢，探索符合成人和遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容、形式、方法、模式和途徑，全面提升思政育人工作質(zhì)量，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。